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正上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。(8月26日《新闻晨报》)此次教改的核心在于减负。删除全部8首古诗,固然会引发一些争议,但不能因此而遮蔽和否认小学生教材减负的价值。事实上,既然是减负,就必会涉及具体教材内容 相似文献
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正上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。(8月26日《新闻晨报》)小一学生究竟该不该学习古诗词?弹赞掺杂,众人莫衷一是。据悉,之所以删除5篇课文与8篇古诗词,是为了让"师生有更多时间巩固知识",说白了也就是减 相似文献
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正上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。(8月26日《新闻晨报》)教育改革是教育发展的必要进程,减负也是一直在提的教育问题。其中,语文教学的改革恐怕是变化最快,也是最大的。删鲁迅、删《水浒》、删《背 相似文献
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正上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。(《新闻晨报》8月26日)有舆论关注此举的减负效应,有的则关注该不该删除诗歌。在笔者看来,教材变薄,符合教改的方向;但因教材变薄,就认为学生负担大为减轻,则过于乐观; 相似文献
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带读字量从486个减少到231个,识字量从353个降低至296个,写字量从215个减少到118个：课文篇数从之前的45篇减少到40篇,删去了原先最后一章节的5篇篇幅长、内容深的课文;每个章节后的“古诗诵读”部分,共计8篇古诗,由基于纸质教材的显性呈现变为基于音像教材的隐性呈现……2014年新学期,上海小学一年级语文教师发现自己拿到的语文课本较往年“薄—了不少,“瘦身”后的语文教材学习总量相对减少,学习要求也有所降低。 相似文献
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最近语文教科书中若干课文的取舍引起强烈反响,争议相当剧烈。引起争议的课文取舍,主要是:上海第二期课程改革语文教材中删去了《狼牙山五壮士》,人民教育出版社出版的义务教育六年制小学教科书《语文》第九册曾收入《狼牙山五壮士》,在2001年《全日制义务教育语文课程标准》颁布后,这篇课文改为与语文课本配套的四年级下学期同步阅读材料;人民教育出版社2004年版的高级中学语文读本把王度庐《卧虎藏龙》与金庸《天龙八部》中的章节作为课文,合并为“神奇武侠”单元;上海教育出版社2005年出版的小学语文课本(五年级第二学期适用)新增《跨越新记录》一文(印有刘翔照片的新闻特写)。因此不能不从取舍这些课文的理由谈起。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(7)
从2014年9月新学期开始,上海小学一年级上期语文课本实现了大“瘦身”：除删除了原教材中最长的5篇课文外,《画》《草》《登鹳雀楼》《寻隐者不遇》等8首古诗也不见了踪影。此事在社会上引起了不小的争议。 相似文献
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张涨 《中学生阅读(高中版)》2014,(11):11-12
近日,习近平总书记在北师大与师生交流时说,很不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉,＂去中国化＂是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。据报道,明年9月起,北京小学一年级《语文》的古诗词将由现在的6~8篇增加到22篇,整个小学阶段不少于100篇。不久前,上海小学一年级语文新课本中删去全部古诗,有关部门解释称是为了给学生＂减负＂,引起了很大争议。近年课本的每一次增增减减。 相似文献
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王林喜 《中学语文(读写新空间)》2014,(10):3-6
中小学开学在即,上海市小学一年级第一学期新版语文课本被发现变＂薄＂了,其中删除了每个章节后的＂古诗诵读＂部分,共有《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》等8篇古诗被删去。一石激起千层浪,反对声骤起,当然也不乏支持声。这里精选两篇文章,分别代表反方、正方观点,同时选载上海教委对删改教材的回应,希望能对您理性评价＂删诗事件＂有所启发。 相似文献
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一、设计理念人教版小学语文三年级下册共有32篇课文,设计了八个专题。第一个单元由精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》和"语文园地一"组成,主题是感受大自然的美好。教材在编排上强化了导语的导学功能,加强了单元内精读课文与略读课文的整合性,所以,我采取"小学语文单元整组主题教学"的模式,将全组课文放在单元主 相似文献
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仲余 《中学语文(读写新空间)》2014,(29):3-6
<正>中小学开学在即,上海市小学一年级第一学期新版语文课本被发现变"薄"了,其中删除了每个章节后的"古诗诵读"部分,共有《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》等8篇古诗被删去。一石激起千层浪,反对声骤起,当然也不乏支持声。这里精选两篇文章,分别代表反方、正方观点,同时选载上海教委对删改教材的回应,希望能对您理性评价"删诗事件"有所启发。 相似文献
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成向阳 《中国小学语文教学论坛》2014,(10):1-1
正近来,上海小学语文教材修订删去包括《寻隐者不遇》《登鹳雀楼》《夜宿山寺》在内的8篇古诗引发热议。与很多专家认为此举将愚民误国的灼见相反,在下以为,课本"删古"实乃一件快事。其实,在一个对诗歌毫无敬意的时代,在每一个毫无诗意的校园,在每一个灵魂紧绷的课堂,你就是把语文课本的每一页都印满古诗,也难以让一双双清澈的眼睛凝视诗行。这是一个让真正在写诗的人蒙羞的时代。在一个据说已有2500多万"著名诗人"的时代,竟然能 相似文献
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小学语文课本第十册第五单元选编了四篇课文,三篇记叙文,一篇古诗;还有一篇读写例话《注意文章的细节》。这个单元的教学要求,是使学生能注意文章的细节,懂得细节描写的好处,并能作点初步尝试。怎样才能达到这个要求呢?我们先分析一下课文。 这个单元的课文,都注重了细节描写,具有细致、真实、恰到好处的特点。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
<正>《荷花》是人教版三年级下册第一单元的第三篇课文。这一单元课文是围绕"感受大自然的美好"进行组织编排的,共有四篇文章,分别是《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》,配套的"语文主题学习"丛书有四个模块29篇文章。《荷花》这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景, 相似文献