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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在初中数学教学过程中,教师应该加强对学生数学积极性的挖掘,在课堂上积极开展创新的教学模式,运用多元化的教学内容活跃课堂气氛,提高教学的有效性,从而高效地完成数学教学任务。 相似文献
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教师在小学数学教学中,应借助计算机多媒体的功能和特点,给学生创造一个真实、生动、自然的课堂环境,并让他们感受到多媒体优化数学教学的全过程。让学生在轻松、趣味、活跃的课堂气氛之中学习知识、领悟知识、掌握知识,在实际运用之中开启智能,培养他们自主钻研的能力。 相似文献
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在小学数学教学中教师精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。提问的目的在于引起学生的思考,小学数学教学中的课堂提问,是一种调节课堂气氛的语言交流手段。我们要让思考数学问题成为小学生的一种享受,构思出有情趣的问题,克服学生因单调枯燥的问题而产生厌倦心理。 相似文献
4.
马冬梅 《学生之友(小学版)》2010,(3):44-44
在数学教学中,我们教师要紧紧围绕“把生活中的数学引进课堂”,构建生活化的数学课堂,努力让数学课堂变得有趣、充满活力,让抽象的数学知识易于记忆,发挥出教师和学生两方面的创造性。那么,一堂生动、有趣,又充满活力和生活气息的课堂,在教学中,该有哪些因素构建而成呢？ 相似文献
5.
课程改革活跃了我们的课堂,新的教学理念、新的课程标准、新的教材、先进的教学方法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所收获。 相似文献
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课程改革活跃了我们的课堂,新的教学理念、新的课程标准、新的教材、先进的教学方法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所收获. 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
新课改下,小学数学教学方式的革新层出不穷,教师致力于活跃课堂气氛,调动学生的积极性,仿佛课堂越活跃,学生参与度越高,教学目的就能更好地实现,但事实并非如此。事实上,动静结合才能让小学数学课堂更加完美。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在小学数学教学中实行有效教学是非常重要的,在数学有效教学中加强有效问题情境创设是最重要的因素之一,教师只有具有目的性和意识性地去设定各类问题,才能让学生对所学知识点有更深的理解和记忆,教师要善于利用有效的问题情境引导学生去发现问题、分析问题,并且通过自己的努力去解决问题,充分地培养学生自主学习和合作交流的学习习惯,让学生产生浓厚的求知欲望,在愉悦的课堂氛围中学到更多的知识,教师要充分地给予学生思考和想象的空间,让学生在生动、有趣的问题教学情境中活跃思维,教师起到一个重要的引导作用,引导学生去思考问题,这样才能更好地提高数学课堂教学效率,促进学生更好地学习、发展。 相似文献
9.
马冬梅 《学生之友(小学版)》2010,(2)
在数学教学中,我们教师要紧紧围绕把生活中的数学引进课堂,构建生活化的数学课堂,努力让数学课堂变得有趣、充满活力,让抽象的数学知识易于记忆,发挥出教师和学生两方面的创造性。那么,一堂生动、有趣,又充满活力和生活气息的课堂,在教学中,该有哪些因素构建而成呢? 相似文献
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教学实践证明,学生在轻松和谐的学习环境中,能够激发起学生的兴趣,使学生勇于探索,而且教学情境的设置,可以活跃课堂气氛,提高课堂效率.在教学活动中,教师要善于为学生创设生动活泼的教学情境,比如切合学生生活的生活情境,利于学生动手的操作情境,丰富多彩的多媒体情境,寓教于乐的游戏情境等,切实提高学生学习效率,活跃课堂,发展学生素质. 相似文献
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闫蔚 《教育界(基础教育)》2021,(15):91-92
翻转课堂的教学优势明显。数学教师要正确了解翻转课堂的应用技巧,努力构建轻松活跃的课堂气氛,让学生在学习过程中逐渐养成数学思维,全面提升小学生的数学核心素养。文章针对利用翻转课堂构建小学数学教学新模式的有效策略展开了研究,充分发挥翻转课堂的教学辅助作用,全面提升小学数学教学效果。 相似文献
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在初中数学教学过程中．教师如果能够在提问时多一些技巧．就能够恰到好处地起到活跃课堂气氛、激发学生的好奇心、培养学生的学习兴趣等作用,让学生在轻松的环境中提高学习成绩。课堂中的提问环节是完整教学不可缺少的。在一定程度上对学生思维激活、能力培养及学习效率的提高都有极其重要的作用。因此教师应该精心设置有效问题．同时在充分了解学生现有知识的水平的基础上,设计有效的答题方式及技巧。作者结合教学实践．探索初中数学课堂教学中有效提问的方式,探寻实施课堂有效提问的策略。 相似文献
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随着新课改的加速,由之前的应试教育转向素质教育,这就要求教师能够在较短的时间之内提高课堂的质量,让学生能够学到更多的知识,提高学生的应用技能。数学教学不仅要让学生掌握好数学知识,也要让学生能够学会应用数学知识。同时要求教师能够精心的设计教学内容,引导学生进行自主、合作的交流,也要在教学的课程中创设教学情景,活跃学习氛围,提高课堂的教学效率,减轻学生的学习负担,从而实现素质教育。 相似文献
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在数学教学中,教师要提供动手实践的机会,让学生从感性认识上升到理性认识,从生活经验入手,创设情境活跃课堂气氛,适当地表扬奖励,构建轻松和谐的师生双边活动,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美。 相似文献
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教师是课堂教学活动的组织者、引导者和参与者.在教学中应积极创设丰富的教学情境,激发学生学习的积极性,让学生主动参与教学,让课堂充满活力,让学生喜爱数学,愿意亲近数学. 相似文献
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课堂评价是教学过程中必不可少的重要环节,有效的评价能够融洽师生的感情,激发学生学习的主动性,让课堂充满活力和生机。在小学数学课堂上教师实施科学有效的评价能让学生充分了解自己的学习情况,激发学习潜能,同时也能促进教师教学的改进,达到教学相长的目的。 相似文献