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基于自我损耗理论和自我认同导向理论整合的视角,探讨了职场排斥对员工主动性行为的作用机制。通过对多阶段—多来源的230对上下级配对数据进行分析,结果发现:(1)职场排斥对员工主动性行为具有显著的抑制作用;(2)职场排斥会通过自我损耗的中介作用,对员工的主动性行为产生间接的消极影响;(3)集体认同导向和关系认同导向对职场排斥与自我损耗之间的关系起正向调节作用;(4)个体认同导向对自我损耗和主动性行为之间的关系起正向调节作用;(5)集体认同导向、关系认同导向和个体认同导向能调节自我损耗在职场排斥与员工主动性行为之间的中介作用,表现为有调节的中介作用。研究不仅拓展了职场排斥的研究视角,也为企业的职场排斥和员工主动性行为管理提供了新思路。 相似文献
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以2001—2015年间《科学引文索引》(SCI)和《中文社会科学引文索引》(CSSCI)为数据来源,利用系统评价的方法,结合CiteSpace软件和数据库中自带的统计分析工具,从科研生产力、引用影响和关键词三方面对国内外项目后学习进行研究。研究表明:(1)项目后学习在国内是一个较新的研究领域,国内项目后学习的科研生产力远不及国外;(2)国内对项目后学习的研究主要集中在高校,理论强而实践不足;(3)国内对项目后学习的研究着重于理论分析和探讨,而国外更侧重于理论与实际结合以及具体问题研究。 相似文献
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本文从高等数学的人才培养目标出发,提出高等数学课堂教学应该重视学生数学思维和数学素养的培养,而深度学习理念为此提供了可借鉴的学习理论和实践指导。由深度学习理论的内涵和特征,提出高等数学概念深度教学策略：(1)问题式引领贯穿始终,突出学生学习的主体地位;(2)强调知识形成过程的体验;(3)注重数学概念本质和应用;(4)用联系的观点,遵循建构主义学习观。归纳了数学概念的深度学习认知模型,并以导数概念为案例作诠释。 相似文献
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《科学大众》2020,(1)
建构主义学习理论在21世纪仍然有着深远的影响力,本文基于建构主义学习理论的视角探讨小学英语教材的建设问题。基于建构主义学习理论,小学英语教材建设在目标上应是:(1)从能听能读到会听会读到多听多读,从能说能写到会说会写到多说多写;(2)提高学生自学能力;(3)与其他学科相辅相成,培养学生使其能够融会贯通。小学英语教材建设在结构上,应是:(1)匀称统一性;(2)显明特色性。小学英语教材建设在内容上应是:(1)多样性;(2)参与性;(3)全面性。小学英语教材在实施上应是:(1)把学生放在主导地位,增强学生的互动性;(2)明确本课的教学任务,重视小学阶段基础知识的传授,同时施以适应个性的教育。 相似文献
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与成功经验相比,失败经验更具有学习价值,但是其价值并没有得到足够的重视。基于社会交换理论和经验学习理论,将心理弹性和组织创新支持感引入失败学习与创新行为的关系分析框架中,构建了"失败学习——心理弹性/组织创新支持感——创新行为"的理论模型。通过对9家高新技术企业中的903名研发人员进行结构性调查,检验了理论模型及相应的研究假设。结果表明:(1)研发人员的失败学习对其创新行为有显著正向影响;(2)心理弹性和组织创新支持感分别正向调节研发人员的失败学习与其创新行为之间的关系;(3)心理弹性和组织创新支持感同时加入调节模型后,三重交互效应显著。 相似文献
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《科学学与科学技术管理》2018,(12)
以沈阳机床为案例对象,基于价值共创理论,研究了智能制造型企业在发展过程中不同阶段商业模式的演化机制问题。结论表明:(1)企业商业模式演化受到企业领导者与环境持续性互动影响,适应性、颠覆性和整合性驱动机制导致企业向智能制造型商业模式的演化。在智能技术发展的不同阶段制造业企业技术与商业模式之间的关系由单项促进到互补再到共生关系演化;(2)基于价值共创理论的商业模式演化主要包括价值主张、价值创造、价值传递以及价值获取;(3)在传统制造业企业向智能制造型企业转型的过程中,驱动机制的作用实现了商业模式由被动适应型、主动适应型到主动创造型的演化路径。 相似文献
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本文结合授权理论、心理投入理论和个体学习理论,提出了领导授权行为对员工学习能力的影响机制模型,通过调查问卷实证分析了领导授权行为对员工个体学习能力影响的作用机制。研究发现:(1)领导授权行为显著的促进了员工的心理认知,包括员工的领导认同感、同事信任感、心理授权感和心理安全感;(2)员工的领导认同感和同事信任感中介领导授权行为对员工心理授权的影响;(3)员工的领导认同感和同事信任感中介领导授权行为对员工心理安全的影响;(4)员工的心理安全感将促进员工的心理授权感;(5)心理授权感和心理安全感共同作用促进员工的个人学习能力。领导授权行为对员工个人学习能力的影响机制表现为两条路径,一条是促进员工个人学习能力的"激励"路径,领导授权行为通过影响员工领导认同和同事信任、进而促进员工的心理授权感;另一条是减少员工个人学习阻力的"保健"路径,领导授权行为通过影响员工领导认同和同事信任、进而促进员工的心理安全感,最后由心理授权感、心理安全感共同促进员工的个人学习能力。本文丰富和发展了组织学习理论,同时提出了未来需要改进的方向。 相似文献
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以上海、浙江、北京、江西等地几百家公司高层管理人士为调查对象进行实证研究。结果表明:(1)干中学学习对核心竞争力的形成有正向影响,但不显著;(2)从经验中学习对核心竞争力的形成有正向影响,但不显著;(3)反思学习对核心竞争力的形成有正向影响,但不显著;(4)忘却学习对核心竞争力的形成有正向影响,但不显著;(5)学中干学习对核心竞争力的形成有显著的正向影响;(6)知识冲突学习对核心竞争力的形成有一定程度的负向影响;(7)交互式学习对核心竞争力的形成有正向影响,但不显著;(8)试错学习对核心竞争力的形成有显著的正向影响。 相似文献
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理论心理学主要包括元理论研究与实体理论研究两大部分,是指从非经验的角度,通过分析、综合等多种理论思维方式,对心理现象进行探索、对心理学学科发展的基本问题进行反思的一门心理学分支学科。文章澄清了有关理论心理学的3种常见误解,分实证主义时期与后经验主义时期两个阶段讨论了理论心理学的发展历史,并阐述了理论心理学的4种主要功能:(1)协助实验心理学开展研究;(2)判断和鉴别概念、命题及理论;(3)促进心理学与邻近学科的理论交流;(4)直接参与社会实践。最后,文章针对理论心理学的发展提出了3点建议:(1)继续大力发展元理论研究;(2)缩短心理学理论与实践的距离;(3)促进心理学的跨文化交流。 相似文献
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基于对相关文献和国内外五种管理学顶级期刊发表的典型论文进行分析,本文探讨了运用顺序混合方法构建和验证管理理论的设计策略与应用技巧。研究表明:(1)用顺序混合方法构建与验证理论的前提是研究者需选择一个适合顺序混合设计策略探究的管理理论问题;(2)针对不同的管理问题,要采用具有不同特性、优缺点、适用条件的顺序混合设计策略;(3)研究者需严格遵守顺序混合方法的写作规范与技巧;(4)由于国内尚缺乏高水平的论文,因此国内学者需要加速学习和掌握如何运用顺序混合方法进行管理理论的构建与验证。 相似文献
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介绍了中国科学院大气物理研究所东亚中心在全球变化科学研究方面的一些进展。主要包括:(1)参与了国际和国内全球变化科学的开拓工作;(2)提出了区域水平上的全球变化研究新方向;(3)气候突变和全球增暖的区域响应研究;(4)东亚季风区植被-大气相互作用研究;(5)区域环境系统模式的发展和亚洲区域模式的国际比较研究活动;(6)提出了对全球变化的人类有序适应的概念、试验观测、理论和方法;(7)面向国家需求的全球变化问题——北方干旱化研究;(8)陆地生态系统碳循环研究等。 相似文献
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电子转移反应是近年来化学研究中非常活跃的领域 ,也是前沿课题之一 ,本文讨论 :( 1)Marcus理论大意 ;( 2 )Marcus理论对倒置区域的预测 ;( 3 )电子转移理论反应的新进展。 相似文献
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网络学习主要包含以下几方面内容:(1)网络学习是通过网络进行的学习过程。网络被视为一种认知的工具或媒体;(2)网络学习是开发和利用网络知识与信息资源的过程。网络成为学习的资源,网络学习则是对此资源的开发、利用与再生;(3)网络学习还意味着把网络作为学习的一种环境。在学习网络里,每个学习者既可是学生,也可以同时是其他学习者的老师。他们既是知识和信息的求索者,又可以是知识与信息的创造者和分享者。网络学习的特点主要有:(1)它是一种主动的、个性化的学习,一种打破了时空限制的、开放的学习;(2)是基于信息资源的学习,要求学习者在… 相似文献
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建构主义是在行为主义理论和认知主义理论基础上形成的理论体系,重视学生对知识的主动探索,主动发现和知识意义上的主动构建。文章分析了建构主义理论的学习理论,教学理论以及学习环境,探讨了建构主义理论在大学物理教学中的具体应用。 相似文献
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数字化时代,我国企业纷纷实施数字化战略,但获得较好数字创新绩效的数字化企业却甚少,而现有研究对这一问题的关注却远远不够。数字化是一个探索与试错的过程,而高管决策逻辑是企业数字化的起点。为此,依据效果逻辑理论,以221家企业为研究样本,构建效果逻辑对数字创新绩效的影响机制。研究发现：(1)效果逻辑对数字创新绩效具有积极影响,因果逻辑对数字创新绩效具有负向作用,效果逻辑与因果逻辑乘积项对数字创新绩效并无显著性作用;(2)失败学习在效果逻辑与数字创新绩效间发挥部分中介作用;(3)机缘巧合在效果逻辑与数字创新绩效间起到部分中介作用;(4)失败学习对机缘巧合具有积极作用。研究结果拓展了数字化情境下效果逻辑与因果逻辑关系的研究并推动了机缘巧合理论在国内的发展,对企业如何提升数字创新绩效具有重要启示。 相似文献
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在线教育的不断发展,使MOOC受到全世界的广泛关注。为更好地了解其研究发展历程与研究热点,本研究采用引文分析和共词分析,利用Citespace Ⅲ软件对2010-2015年间发表论文中的关键节点文献、高频关键词等进行深入分析。结果表明:(1)MOOC的研究热点主要在概念发展及表征方面,但已开始转向MOOC的开发、利用、管理及评价,并应用于高等教育的实践探索;(2)美国和西班牙在MOOC研究领域占有重要地位;(3)MOOC的奠基性理论是联通主义学习理论,并逐渐从cMOOC发展出具有商业性的xMOOC。 相似文献
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回顾中国知网和Web of Science核心合集中品牌联盟溢出效应的相关文献,结合CiteSpace知识图谱分析工具对该领域文献发表情况和研究脉络进行梳理,识别出品牌联盟溢出效应研究的常用理论,对联盟溢出结果、溢出特征和影响因素等研究主题进行分析和评述。研究发现：(1)国内外关于品牌联盟溢出效应研究内容侧重点存在一定差异;(2)现有研究主要运用消费者认知、学习与信息处理相关理论解释品牌联盟溢出效应形成的机理;(3)品牌联盟溢出产生正面和负面两种效应,且均表现出非对称性溢出特征;(4)品牌联盟溢出效应受到品牌特征、消费者个人特征、消费者-品牌关系、品牌-品牌关系以及信息特征五方面因素的影响。最后,对未来研究进行展望,提出采用动态视角融合多领域的理论构建品牌联盟溢出效应整合研究框架、关注多样化的新兴品牌联盟类型以及探究多品牌网络化溢出机制等建议,以期为该领域理论发展和管理实践提供有益参考。 相似文献