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赵娜 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):57-57
近年来,钢琴教育越来越受到了人们的重视。我们都知道钢琴教学是一门理论性很强的必修课,而儿童钢琴启蒙教学不仅是钢琴教学的重要组成部分,还是整个钢琴教学的基础。所以说儿童钢琴启蒙教学对钢琴教学的发展起着至关重要的作用。针对我国目前钢琴启蒙教学发展现状来看,如何更好地进行儿童钢琴启蒙教学,就成为了我们钢琴教育工作者必须要解决的关键问题。本文从如何选择教材激发学琴兴趣、如何掌握科学的触键方法、如何对待弹奏出现的错误、如何解决懈怠等方面简要的论述了儿童钢琴启蒙教学的常见问题。 相似文献
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随着当前我国教育教学体系的不断改革和发展,现阶段高中数学课堂教学模式相比以往发生了翻天覆地的变化。在现实教学中,教师对于如何创新教学方法、如何提炼教学重点、如何改变教学态度以及如何设计教学方案做出了深入的思考和探究,旨在借助现有的教学路径和全新的教学理念为高中生数学课堂深度学习提供一个更加科学合理的空间。立体几何是高中... 相似文献
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张金伟 《中学化学教学参考》2011,(8)
指出教师进行教学反思时,在动机上、行为上、内容上、形式上、效果上存在的问题;从四个方面例析了如何进行教学反思,包括反思教学理念是否体现了正确的教育价值观,反思教学中亮点出现的原因,反思如何改进教学的不足之处,反思如何更好地调动学生的主动性。 相似文献
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唐军 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):216-217
创新教育是高职英语教学改革的突破口,本文从教学观念、教材、教学手段和教学方法、教学评价等各方面阐述了如何进行如何英语教学的创新。 相似文献
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本文对于在高中化学教学实践中如何提高学生创新能力进行了反思,对化学教学中如何实施创新教育进行了探讨,并以教学实践和反思为基础,对于如何在化学教学中培养学生创新精神的主观意识、教师应当为学生创设的有利于孕育创新火花的课堂气氛、以及结合高中化学教学实际培养学生创新精神的一些方法作了小结。 相似文献
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在新课程背景下．高中历史教师最关心的常常是如何提高教学的有效性。与初中历史教学相比．高中历史教学内容相对更深．难度更大。如何开展高中的历史教学。提高教学的效率成为了人们备加关注的话题。本文从高中历史教学的困惑、分析教学效率不高的原因、如何开展历史教学三方面人手对如何开展高中历史教学展开全面的分析。鄙人有如下观点： 相似文献
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无论哪种教学模式,辅导教学都是一个重要的教学环节。本文从多媒体、授课艺术、精选例题、教学内容这些角度出发,探讨了如何提高辅导教学的教学质量和教学效率,如何有效地调动学生学习的积极性,如何帮助学生正确求解习题,如何培养学生的综合能力等问题。以达到为学生提供高质量的辅导教学的目的。 相似文献
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张鸣 《中国科教创新导刊》2007,(20):120
通过对"3 2"高职数学课程分层教学的设想,阐述了"3 2"高职数学课程分层教学的必要性和重要性,探讨了如何分层、如何实施分层教学,及如何评价的问题. 相似文献
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最近参加了市数学教学研讨会，听了一些课，发现数学教学中存在对大纲、考纲不熟，教材钻研深度不够，教学形式单一，教学效率低等问题，为此就如何钻研大纲、考纲，如何正确使用教材，如何创建高效教学平台等提出些看法，供大家参考。 相似文献
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王艾丁 《教育前沿(综合版)》2006,(3)
文章第一次提出了“波浪教学法”的内涵及特点,同时对其在教学中的具体运用进行了分析,重点阐述了如何在教学设计中作到因材施教、动静结合以及教学中如何控制教学节奏和韵律变化的方法和步骤,并分析了教学波周期经历的“启动波、高潮波和余韵波”三个阶段。对如何运用“波浪教学法”设计教学提出了具体的构思。 相似文献
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文中从教育学、心理学等视角探讨了工科高等数学分层次教学的理论依据,并重点从如何合理分层、如何有效实施分层次教学两方面探讨了分层次教学所面临的主要问题. 相似文献
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本文针对数据库课程的特点并结合笔者近年来的实际教学经验,讨论了数据库教学的一些方法,主要针对如何选用教材、理论教学方面如何设置、实验教学方面如何设置等进行了相关的阐述,并对教学方法的一些方面提出了见解,将上述方法应用在实际教学中,并取得了良好的教学效果。 相似文献
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何东华 《中国科教创新导刊》2011,(33):11-11
本文从教学思想、教学目标．教学过程、教学主体、教学手段．教学方法等六个方面对新旧课程下教学方式进行了比较,阐述了如何在继承中发展,在扬弃中创新,如何实现新旧教学方式的转变。 相似文献
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教学设计是一个系统化的过程，包括如何定位教学目标、如何进行任务分析、如何制定教学策略和正确选择教学媒体、如何编制教学评价标准等。传统的教学设计通常注重于教学过程的设计，体现为以教师为中心的教育模式，知识的传输方式是“教师一学生”的单向传递方式，学生是被动的知识接受者。而现代教学设计吸收了先进的教育教学理念，教学过程围绕各个实际问题展开，这些问题可以由教师提出，也可以由学生提出， 相似文献
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戚小玲 《中小学信息技术教育》2002,(4):33-34
教材是教师组织教学、学生学习知识和培养能力的依据,教材体现了编写者的教学思想和教学观念。但如何组织教学,采用什么教学模式,教学的效果如何,关键还在教师。如何使用、处理教材,如何对教材进行挖掘,对教材进行二次开发,如何根据设备条件和学生水平设计自己的教学,这是摆在信息技术教师面前的一个现实而紧迫的问题。 相似文献
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多媒体辅助教学的认识误区 总被引：13，自引：0，他引：13
该文在不否定多媒体辅助教学优点的基础上,对如何看待及如何应用多媒体辅助教学的优点作了一些探讨,主要就提高学习兴趣、提高教学效率、增强教学效果、训练思维等方面提出了一些看法。 相似文献