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1.
许凌志 《中国科教创新导刊》2011,(25):55-55
素质教育是教育体制的改革的最终目的,高职教学建模活动是培养新一代数学应用和创新的应用型人才的教学模式,是素质教育的重要体现。本文作者就高职数学建模活动的重要性入手,对数学建模活动的模式进行了创新性探索,提出传递式、层层递进式、结合式以及交集式四种模式都是较好的数学建模活动模式。 相似文献
2.
本文对高职数学教学中课程体系及教学体系进行了探索,以“任务引领教学”的教育理念、“模块式教学”的设计思路及“基础理论、数学建模、数学软件”相互渗透的教学措施与手段,构建了一个科学、完整的高职数学教学体系。实践表明,该研究成果在工程类高职院校数学教学中具有较高的推广价值。 相似文献
3.
夏冰心 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):192-192
数学活动教学是一种符合现代教育发展要求的新型教学方式,高职《物理化学》课程至始至终都贯穿着数学理论和知识。在高职教育改革的今天,将数学活动教学应用到高职《物理化学》课程教学中,可以进一步发展学生的思维能力和开发智力。 相似文献
4.
简论示范性高职院校数学的模块式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述了数学教育在示范性高职院校建设中的地位,分析了当前高职数学教育的现状,并根据高职教育的培养目标及人才培养模式的特点,结合数学课程体系的结构和各不同专业的需求,提出了高职数学教育模块式教学的设计方案,论述了示范性高职院校数学教育推行模块式教学的必要性和可行性。 相似文献
5.
李金寨 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):295+297
分层合作式教学是一种新型的教学模式,符合因材施教的原则,近年来在教学中得到了教师的高度重视。本文结合多年高职数学教学实践,对分层合作式教学在高职教学中的实践应用进行探讨。 相似文献
6.
初中数学“活动式”教学是以活动任务作为驱动,把感知学习与操作学习融合在一起的课堂教学形式。在初中数学“活动式”教学的实施过程中,学生在开放式的活动情境中,通过自主探索、小组合作交流等,从而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性地解决问题的过程。下面本文就对初中数学“活动式”教学的意义进行浅析,并结合教学案例对初中数学“活动式”教学的实施策略进行说明。 相似文献
7.
数学活动教学使不同思维水平的学生研究不同水平的问题,从而发展学生的思维能力,开发智力,高职数学教学成为数学活动的教学,掌握高职学生的知识结构,思维结构和高职数学教材结构,采用积极的教学方法。培养高职生的创造性和思维能力。 相似文献
8.
张玲 《数学学习与研究(教研版)》2011,(1)
高职师范专业数学课程教学改革的成功与否直接关系到我国高素质数学教师的培养质量,为了更好地完成高职院校的培养目标,让师范生亲身体验开发式、探究研讨型数学活动,为以后指导中学生开展研究式学习,创造性开展教学打下基础. 相似文献
9.
文章基于对数学学科特点和高职学生素质现状的深入了解，抓住高职教学的关键环节——教学方法进行了研究，重点对开放式教学、研究式教学、引导式教学和指导式教学等模式进行了探索，对目前高职数学教学规律的认识和数学教学质量的提高都具有实践指导意义。 相似文献
10.
高职数学存在课时少、内容多、学生基础薄等现象,数学传统的课程体系和教学模式已不能满足高职培养目标的需要。本文从现今高职教育中数学教学存在的问题入手,论述了对数学教学体制改革的构想,提出了将以往“单兵作战”的数学教学方式改革成数学与专业的模块式教学的总体框架。 相似文献
11.
为了响应新课程改革的要求,当代教学将主题式教学融入到了初中数学教学过程中,从而提高了初中数学教学效率。在初中数学中,主题式教学实验主要包括现实生活、问题焦点、数学活动、归纳演绎、反馈矫正五个方面,在数学活动中,我们需要注重教师和学生、学生和学生之间的互动,要将主题式教学实验落实在实践中。 相似文献
12.
本文深入探讨了数学建模竞赛对高职数学教学理念转变、教师专业化发展的促进作用。结合数学建模竞赛的内容和形式,分析阐述了数学建模在高职数学教学中对培养学生创新意识和综合应用能力的重要作用,基于竞赛内容建立了高职数学教学内容体系,基于竞赛形式实行了项目化教学,为大学生科技创新活动提供了有效途径。 相似文献
13.
高职数学模块化教学探究 总被引：5，自引：0，他引：5
高职院校的办学目标是培养适应社会需求的具有高职特色的应用型人才。本文提出了在高职院校中进行高职数学2+2式模块化教学的必要性以及在高等数学模块和数理统计模块教学中把握应用性的一些做法。 相似文献
14.
高等数学是高职高专学院必修的一门公共基础课程,是学好专业课程的基础和工具,是培养学生的数学思维方式、数学文化素质,应用能力和创新能力及可持续发展能力的重要载体. 但是高职学生数学基础普遍薄弱. 为了积极有效地开展高职数学教学,让学生快速、准确地掌握微积分的学习方法,在教学中设想用模板式教学. 相似文献
15.
随着高职院校教学改革的深入,高职数学的教学任务面临重大调整.高层次的教学任务需要更新教学理念,探讨新的教学模式,以适应高等职业教育改革的指导思想.在这一过程中,数学教师的自我概念重构以及学生在教学活动中的重新定位将是实现新目标和新任务的关键因素.在此基础上,探讨基于工作任务的学景式高职数学教学新模式. 相似文献
16.
潘春平 《南昌教育学院学报》2012,27(3):90-91
网络环境对高职数学建模教学与学习带来了巨大变革。文章在研究数学建模活动的教学理论基础上,结合高职数学建模实际,探索了在多媒体网络环境下,教师如何在教学过程中充分应用现代教育技术,精心制作多媒体课件,优化课堂教学以及学生的数学建模学习方式如何朝自主学习、合作学习、探究学习的方向发展,提出了一些数学建模教学与学习过程中值得思考的问题。 相似文献
17.
《教育前沿(综合版)》2007,(4)
数学解题能力是高职学院《高等数学》课程教学的需要,也是高职学生学习后续课程、提高创造能力的需要。《高等数学》课程教学的主要目的在于培养学生的数学思维能力,而数学思维能力反映在通常所说的数学解题活动中。为此,我们在教改中提出以强化解题意识为宗旨的"问题本位教学"。 相似文献
18.
19.
彭黎霞 《福建教育学院学报》2004,5(7):68-71
本文从数学教学改革、学生主体性的发展和高职教育自身需要出发,分析了高职数学教学中开展研究性学习的必要性;探求了在课堂教学中实施研究性学习的五个主要程序,阐述了研究式课堂教学的基本特征,为高职开展研究性学习提供了一个可操作的教学模式. 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
近年来,高职院校数学教学出现了一种新的模式,即在教学中应用数学实验,并且未来的高职院校也将会朝着这个教学方向发展。本文主要分析了数学实验在高职院校数学教学中的意义,并重点探讨高职数学教学中应如何应用数学实验及数学实验在高职院校数学教学中发挥的作用,为今后的研究提供一些有利依据。 相似文献