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习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是新时代大学生成长发展的思想引领和理论武器。目前在高校教育教学过程中存在着思想理论一元性与意识思潮多元性的矛盾、立场使命高远性与思维认知狭隘性的矛盾、时空立意宏观性和校园生活微观性的矛盾、教学过程知行脱节等问题,课程教学中应充分遵循和运用认知加工规律、认知风格规律、认知能力规律和认知策略规律等,创新性地提出“动静结合、虚实相济”教学方法,以促进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、知行合一,促进大学生理论素养和实践能力的跃迁。 相似文献
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基于政治社会化进程中大学生政治素质培养的重要性,分析当前大学生政治社会化的意义与作用、政治素质培养的现状与困境,并针对新时期网络时代政治社会化的特点,可以从优化大学生思想政治教育的内容与结构、改进大学生政治素质培养的方式、利用现代传播手段等方面着手,培养大学生的政治素质。 相似文献
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大学生社会主义核心价值体系教育的价值认同探析 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义价值核心思想的教育问题就实质而言是价值认同的问题,需针对大学生社会主义核心价值体系教育存在的价值认同困境,在教育中遵循主导性与多元性相结合、自主选择与积极引导相结合、价值引领与需要满足相结合的原则,以促使大学生认同社会主义核心价值体系. 相似文献
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自媒体时代大学生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
贾陆和 《重庆广播电视大学学报》2012,24(3):27-30
随着现代信息技术的运用,人们进入一个自媒体时代。在自媒体时代,大学生思想政治教育呈现师生关系民主化、受教育者学习自主化以及教育内容和形式突破时空限制的特点。但同时,信息的碎片化造成价值选择的多元与开放,资讯传播的无序导致监管的缺位,时空交织的"压缩性"导致传统与现代的选择困境等,这些问题给大学生思想政治教育带来了严峻的挑战。自媒体时代的大学生思想政治教育只有坚持既根植于本土又面向全球,既立足于现实又面向虚拟网络,既根植于传统文化又面向现代化,才能与时俱进,保持生机和活力。 相似文献
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朱琳 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2020,(1):53-58
大学生网络行为是大学生与网络交织的产物,烙下了网络与时代的深深印痕。它既具有人类社会行为的共性,又与线下现实行为有显著差异。网络监管技术和法规制度建设的滞后、不良舆论氛围、意识形态交锋、网络垃圾泛滥、网络游戏暴力内容等外烁困境,在一定程度上增加了大学生网络行为失范的发生。化解大学生网络行为所面临的困境,其约束力不应只源于外烁力量的控制,更应是网络行为的自觉内塑,即增强其网络道德认知,发展其网络道德情感,建立其网络道德意志,培育其网络道德行为。 相似文献
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王涛 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(1):79-82
网络文化突破了思想政治工作的时空界限,创新了思想沟通交流的方式,催生了思想观念表达的新途径,促进了国民综合素质的极大提升。但同时,信息的多面性,加剧了思想观念的多元化;网络的依赖性,加剧了人际关系的疏离;内容的丰富性,加剧了思想政治工作的难度;文化的多元性,加剧了主流文化的危机感,给大学生思想政治工作带来了新的挑战。在网络文化背景下做好大学生思想政治工作必须推动综合网站建设,抢占思想政治工作的主阵地;转换工作角度,着重提升全员的理论思维能力;传统手段与现代手段相结合,增强思想政治工作的实效性;适应网络时代的发展要求,建设高素质的思想政治3-．作队伍。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2018,(3):53-56
《解忧杂货店》是日本作家东野圭吾的代表作之一,运用巴赫金的时空体理论从虚实转换的多重时空、人物的心灵困境以及作品的主题透视三个方面对其进行解析,拟从全新的视角对东野圭吾的创作技巧进行探讨和挖掘小说的艺术价值。 相似文献
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大学生网络道德教育的难点从全球来看,网络道德教育的发展,与网络基础设施的进步基本是同步的。我国网络道德教育在世纪之交初现端倪,而由于网络自身的开放性、多元性,被教育者的多样心理、行为方式,教育者的素质等原因,当前大学生网络道德教育在理论 相似文献
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大学生网络责任意识培育面临培育主体单一化、内容空泛化、方式模糊化、环境不健全的困境,主要原因在于大学生个人网络责任意识缺乏、家庭培育不重视、高校培育不科学以及网络环境负面影响等。为此,需要通过增强多元主体联合发力的核心作用、促进理论和实践相结合的支撑作用、发挥良好网络环境的载体作用、完善相关制度的保障作用等措施,全面加强和落实对大学生网络责任意识的培育,维护网络空间的平稳运行和网络社会的健康发展。 相似文献
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网络对大学生成才形成了强势的冲击,使一些大学生陷入了“三观”困境、道德困境、学习困境、人际交往困境和身心健康困境。网络自身具有诱惑性,大学生思想政治教育不足,大学生自我教育能力不强,是大学生成才网络困境形成的主要原因。走出大学生成才网络困境,需要加强对大学生上网引导和管理,提高大学生思想政治教育的针对性,增强大学生自我教育能力。 相似文献
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大学生成才网络困境及其破解对策 总被引：1，自引：0，他引：1
网络对大学生成才形成了强势的冲击,使一些大学生陷入了"三观"困境、道德困境、学习困境、人际交往困境和身心健康困境.网络自身具有诱惑性,大学生思想政治教育不足,大学生自我教育能力不强,是大学生成才网络困境形成的主要原因.走出大学生成才网络困境,需要加强对大学生上网引导和管理,提高大学生思想政治教育的针对性,增强大学生自我教育能力. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
伴随着互联网的迅猛发展,网络舆情的影响力日益增强,网络舆情逐渐显现出来多元性、突发性、隐匿性等特点,对高校大学生的思想和行为产生了多方面的影响。因此,正确利用网络舆情开展德育教育,并在此基础实现内容、手段和体制的创新,是高校德育的挑战。 相似文献
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关于在高校建立心理健康教育网站的思索 总被引：3，自引：0，他引：3
高校心理健康教育正日益受到国家和社会的普遍关注和重视。虽然传统的心理健康教育对呵护大学生的心理健康、提高他们的心理素质起到了不可忽视的作用。但是 ,大学生心理问题的多发性和多元性 ,以及网络时代对当今大学生心理的冲击性提醒我们 :必须不断探索“与时俱进”的高校心理健康教育的新方法 ,才能不断满足大学生心理健康的需要 ,而在高校建立心理健康教育网站不失为一个加强大学生心理健康教育的新途径。 相似文献
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后现代主义是20世纪后半叶西方最具影响力的一种泛文化思潮,其对现代性的批判和质疑对于我们反思、改进当前的教育管理工作具有重要的启迪作用。当代大学生网络舆论引导的策略应关注目标多元性,过程开放性、方法民主性、内容人文性。 相似文献
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网络时代大学生思想政治教育实效性探析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络时代大学生思想状况具有时代意识强、责任意识弱,参与意识强、辨别能力弱,主体意识强、道德自律弱的特征,大学生思想政治教育面临教育主体地位动摇、教育载体选择滞后、教育内容缺乏实效等方面的困境。所以,增强大学生网络思想政治教育实效性,必须坚持虚实结合、交互主体、渗透引导原则。建立网络思想政治教育信息收集制度,畅通网络思想政治教育信息反馈渠道,优化网络思想政治教育队伍结构。 相似文献
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黄家玲 《青岛职业技术学院学报》2023,(5):6-9
网络思想政治教育话语传播作为思想政治教育网络化实践的重要环节,在网络空间中呈现出数字化与虚拟性相统一、开放性与平等性相统一、丰富性与多元性相统一、主体性与交互性相统一的特征。面对话语失序、“圈层化”加剧等现实困境,提升网络思想政治教育话语权应当聚焦传播主体培育、传播内容需求和传播受众需求,拓宽创新路径,优化教育环境,更好地把握增强社会主义意识形态凝聚力和引领力的着力点。 相似文献
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高校网络舆情的特点及管理对策 总被引：7，自引：0，他引：7
高校网络舆情对大学生的思想和行为产生着重要影响。高校网络舆情内容的多元性与分散性,创造和参与主体的特殊性,形成过程的迅捷性等特点,都给高校思想政治教育带来了新的挑战。在新的形势下,要坚持正确导向,用先进思想与文化占领高校网络;要创新教育手段,增强教育实效性;要加强网络队伍建设,提高教育水平;要加强网络道德建设,促进大学生的自我教育。 相似文献
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大学生社会主义核心价值观教育生活化是通过生活过程而进行的教育.其理论基础是马克思人本论、实践论、社会交往理论,理论依据是胡塞尔“回归生活世界”理论和陶行知生活教育理论;其现实依据是大学生承担历史使命的必然要求,大学生全面发展的必然诉求,走出价值观教育困境的必然选择.有效推进大学生社会主义核心价值观教育生活化,必须坚持理论教育与实践教育相统一、主导灌输与有机渗透相结合、方向性与多元性相协调、先进性与广泛性同兼顾的原则. 相似文献