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我国薄煤层资源丰富,而刮板输送机作为薄煤层机械化开采的主要设备之一,起着至关重要的作用。文中介绍了中部槽高度205mm薄煤层刮板输送机的主要结构特点、技术参数、使用过程中产生的问题及改进措施。 相似文献
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《中国科教创新导刊》2008,(14)
技能人才的成长过程,是由操作工人——知识型工人——专家型工人的渐进演变过程,也是知识、技能、经验的持续积累过程。在这个过程中学院和企业都要给学生提供足够的课堂、师资、知识、技能和提升人文素质所需要的场景和平台。因此,校企合作才是培养高技能型人才的必由之路。 相似文献
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李亚营 《中国科教创新导刊》2008,(14):175-175
技能人才的成长过程,是由操作工人——知识型工人——专家型工人的渐进演变过程,也是知识、技能、经验的持续积累过程。在这个过程中学院和企业都要给学生提供足够的课堂、师资、知识、技能和提升人文素质所需要的场景和平台。因此,校企合作才是培养高技能型人才的必由之路。 相似文献
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对新课标教材写作教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
郗晓波 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(6):8-9
拿到义务教育课程标准实验教科书以后,不少教师反映作文不知该如何教了。为什么呢?我们把新课标教材和旧教材一比较就发现,二者在编写体例上有了彻底的改变。新课标教材比较重视写什么的问题,而旧教材则比较重视怎么写的问题。因为新课标教材是按照文章材料的性质来编写的,每个单元给一个主题,围绕主题给出一些性质相同或相近的材料来,如“黄河,母亲河”,围绕这个主题,教材给了一些有关黄河文化的知识,也给学生搜集材料指点了方向,并且布置了作文题,但没有涉及怎么写的问题。而旧教材基本是按照文体的体例来编写的,由记叙文而说明文而议论文… 相似文献
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杜力 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(2):73-74
刮板输送机能否正常运转,将直接影响综采工作面的正常生产。刮板链作为刮板输送机的牵引机构来完成物料的输送工作,断链是经常出现的问题。通过对刮板链在工作过程中工况的分析,提出了预防断链的措施。 相似文献
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<正>当前我国正处于教育改革的重要时期,小学语文教师应该认真对教材的编写结构进行梳理,找出习作单元与一般阅读教学单元之间的差异,帮助学生构建单元组意识,在精讲例文、表达分析的过程中渗透说明文写作技巧分析,让学生在有意识的学习、内化知识过程中实现语文能力的提升。教师在构建课堂的过程中一定要重视对说明文特征、结构、表达方式的整理,让学生能在读中学、在读中写, 相似文献
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何子冈 《课程.教材.教法》1984,(5)
一、问题的提出 三角函数中和差公式的传统教法,就讲授顺序言,一般是先写出公式,再进行证明;就教学过程言,一般是老师讲,学生听,而且往往是讲一个公式,就讲这个公式的例题,并布置这方面的练习。这种方法的缺点是,学生不知这个公式是怎么想出来的,知其然不知其所以然容易遗忘,运用单一公式的练习,只会生搬硬套的学生虽形式上能完成作业,但不便于培养出综合运用公式的能力。为了消除这些缺点,有必 相似文献
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众所周知,学生在数学课堂上必须通过一定数量的数学习题练习,才能巩固所学知识,正确理解概念、公式,逐步形成技能、技巧,不断提高思维能力。因此,在教材编写过程中,编者作了周密的安排,选取典型的、难易适度的习题供教师安排、学生练习。只是教师在安排使用这些习题时方法各异。下面是三年级下册“认识小数”单元（苏教版）中的一道习题： 相似文献
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指导学生写单元学习小结有积极的意义,对教与学有独特的好处.下面提出我的几点做法:一、让学生概括单元知识要点,使知识系统化,培养学生的综合概括能力.我的做法是:①指导学生纵向概括.③指导学生横向沟通知识.③指导学生归纳重点概念及注意事项.二、让学生写单元知识的学习过程.具体做法是:a、让学生写一个学习片断.如写某一道例题你是怎样进行学习的,或写一道有代表性的练习题,谈谈解.题思路方法步骤.b、本单元知识哪一部分学得最好,哪一部分知识学得最差;或者还有哪些练习作业不会做,主要原因是什么? 相似文献
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<正>一、问题的提出仁爱英语以话题为主线进行编写。阶段性考试、期末考试都离不开单元话题的复习。在传统的单元话题复习过程中,存在着满堂灌、快讲一遍课本等做法,耗费师生大量的时间和精力,且事倍功半。《英语课程标准》(2011年版)指出,英语课堂教学应以"知识和技能、过程和方法、情感态度价值观"为三维目标,形成"自主、合作、探究"式的课堂学习氛围,体现以学生为主体的思想。因此,单元话题复习过程中不能偏离以"学生 相似文献
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《小学教师教学技能训练》东北师范大学出版社１９９５年１月出版是我省从东北引进的教师继续教育教材。在培训过程中，我们觉得这本教材中存在着一些问题：第一，教材要求用微格教学对教师技能进行培训，却没有对什么是微格教学、如何进行微格教学以及微格教学应注意的问题进行介绍。第二，教学观点比较陈旧。讲到技能训练，教材写道：“在教育与教学改革日趋深化的今天，教师更加重视‘精讲多练’，也还是把这个‘讲’字放在前面，可以看出，‘讲’对教育以及教师这个职业是何等的重要。”这里强调的是教师如何讲深、讲透、讲精，把知识讲… 相似文献
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<正>刘加霞:关于小学数学学科的研究,我觉得这样几个方面特别重要:第一个大的方面是对“双新”(新课标、新教材)的认识和理解。对新课标的认识和理解,有几个点是很重要的,包括素养导向的课程目标,以及核心素养的11个主要表现。但至于怎么落实,目前的研究还不尽如人意。一线教师在课堂教学中,在写教学目标时,不管是课时的还是单元的,往往就是把11个主要表现作为后缀。比如,讲数的认识,肯定会写上培养学生的数感,至于数感在这个单元、这个课时到底是什么,并没有写得太清楚。 相似文献
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《成人教育》1989,(5)
<正> 工人岗位培训教学的特殊性表现如下: 一、教学内容的非学科性岗位培训的教学内容是以岗位规范标准为目标的适应岗位需要的知识与技能。这就使之在教学内容上体现了极强的特色。传统的教学内容一直以“学科中心”课程为主,其突出特点是系统性。岗位培训的教学内容,虽然从整体上讲也要体现规范标准要求的相应的规律与体系,但从所涉及的具体各门学科知识、技能来说,并不要求其完整和系统。对于工人的岗位培训尤其不注重知识、技能的系统传授与培养。需要什么知识就讲什么,不一定要讲清概念、原理的来龙去脉。大部分知识,只要记住,会应用,就可以了。可见,岗位培训的教学内容是以非学科性为其特色的。 相似文献
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本册的主要内容有:简单的统计(一),长方体和正方体,约数和倍数,分数的意义和性质,分数的加法和减法等五个单元.教材的编写,以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》为依据,继续保持前面几册的特点,如突出基本概念,加强知识的联系,注重在获得知识、形成技能的过程中,发展学生的能力等.同时在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上,对教学内容和教材结构做了适当的调整.在内容的编排上,根据小学高年级学生认知和思维发展的特点,适当增加概念性的知识,进一步加强知识间的内在联系和知识逻辑性、系统性,使学生在知识、技能和思维能力等方面有较大提高,为进一步学习打下更好的基础.教材的编排主要有以下几个特点: 相似文献
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叶拉美 《杨凌职业技术学院学报》2004,3(1):62-66
不论是传统的还是新的英语教学思想，都把语言知识。如语音、语法、词汇及听、说、读、写四会技巧的培养作为学习目标。牛津大学出版社于1998年出版的New Headway English Course系列教材对语言的展现。语言知识的学习，四会技巧的培养，课堂活动的组织都有精妙之处，不仅克服了传统教材之不足，而且仍然充分体现着传统的和互动式教学法互补的教材编写思想，其深刻的教学法思想可归纳为以下几点：1、语法学习走出枯燥，成为归纳与演绎并举的发现过程。学生受到激发后，自己归纳出语言规则，而且能在有趣的语言上下文中能充分理解语言规则。2、在爽心悦目的课堂活动中，轻松的语言输入过程在不知不觉中带来了学习者的语言输出。在学生各自英语知识的范围内，技能得到了充分训练。3、语言学习活动多样化，各项技能训练既相互独立，又互相配合，习得过程与学习收获相辅相成。4、教材内容更新快。5、新的学习项目系统化的循环往复保证了学习的有效性。这套教材的编写者已然看到了课堂教学活动中会发生什么，看到学生所需要的是什么，并在每项活动中扮演什么角色，着眼于如何使学习环节自然，流畅，互为依托，以及教师该如何引导学生有效地学习。这套教材对国内教材编写很有启发。如能借鉴这套教材编写新的学习材料，将更大的促进国内的英语教学。 相似文献
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佘桂香 《新课程导学(上)》2011,(17)
一、体育教学结构体育教学结构要体现时代的要求,它包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、思想教育、社会适应六个方面,这六个方面围绕体育的本职职能——增强体质这个中心,相互渗透,相互促进.比如,我们在写课时计划时,首先要考虑这六个方面,并且在教学过程中灵活运用.教学实施中以发展身体为核心,以知识技能为手段,以思想教育为先导,以社会教育为辅导,以能力培养为重点. 相似文献
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“九义”教材第四册第五单元《蜜蜂引路》一文 ,讲的是列宁利用蜜蜂做向导 ,找到养蜂人的事。教学时 ,要指导学生抓住重点词句理解课文内容。一、猜谜语导入 ,初步理解课文兴趣是学生获得知识和技能的一种动力。而猜谜语导入 ,则能引起学生学习课文的兴趣。教学时 ,教师先将谜语的内容 (如 :一生总是忙 ,来去百花乡。回来献一物 ,香甜胜过糖 )讲给学生听 ,然后问 :你们知道这种动物的名字叫什么吗 ?激发学生学习新课的兴趣。猜谜语引入后 ,可让学生边轻声朗读 (也可默读 )课文边思考 :课文的主要内容写什么 ?课文哪个自然段是讲蜜蜂给列宁引… 相似文献
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姚帝栋 《中学语文(读写新空间)》2013,(3):68-69
基于语文教材的编写结构,单元授课是整体语文教学的关键环节,在把握教学主线、实现教学目标方面具有提纲挈领的作用,是提升教学质量、完成教学目标的有效方式。单元是语文知识环节的梳理,也是知识系统化、具体化的归纳。在教学中,教师必须正确认识单元教学的重要意义,认真分析每个单元教学的目标环 相似文献