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周丽华 《小学教育科研论坛》2004,(11):34-35
随着课程改革的推进，语阅读体验教学作为一种探索中的教学方式，以其激发和吸引学生主动学习、达到认识与情感相统一的最佳教学效果而被广泛采用，这种教学方式向语教学改革吹来一丝清新的空气，注入新的活力。可许多教师在课堂操作层面上显得不知所措，一时难以适应和恰当地把握。在近阶段所听的几节“体验式”阅读教学公开课中，就出现过许多尴尬，下面就结合所听的几节《东方之珠》课对“体验式”阅读教学中出现误区谈几点理性的思考。 相似文献
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袁俊伟 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):60-60
体验式阅读教学是根据新颁布的《语文课程标准》的精神,结合汉语的文化特征和语文课程的特点而提出的一种符合语文学习规律的教学方式。这种教学方式一经提出,便引起了教育界的广泛关注。体验式阅读教学立足于高中语文教学的实际,重视传统语文教学经验和现代语文教学理念的融合,通过重视诵读、对话交流、开展活动、读写结合的教学策略,从而深化、拓展、激活、升华学生的阅读体验,进而提高学生的语文素养。本文就此探讨了在高中语文教学中实施体验式阅读教学的策略。 相似文献
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伴随着新课程改革的贯彻与落实，多种新型的教学方式以及教学理念不断出现，给当前的教学工作开展带来了诸多的选择和发展方向，对教育事业的发展也创造了许多可能。经过反复对比和研究，众多教育工作者一致认为，体验式教学法能够为小学语文阅读教学工作的开展提供良好的助力，可以促进语文阅读教学质量的不断提升。本文以体验式教学法为研究对象，就其在小学语文阅读课堂中的应用进行了探讨。 相似文献
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语文教学活动中,教师可以通过创新教学方式,合理设置教学活动,提升学生的语文素养。教师可以在双线统一下开展“四维五环节循环式”的阅读教学活动,帮助学生在教学活动中提升综合素养,提高阅读水平。以人教版为例,探讨小学语文“四维五环节循环式”阅读教学的有效措施。 相似文献
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随着新课程改革的步伐逐渐加快,语文阅读教学涌现出许多崭新的教学思路,创造出许多新颖的教学方式,引导学生深入阅读并进行深度感悟和领会。文章针对语文阅读教学中的“四读代讲”中的“品读”展开论述,阐述“四读代讲”的基本含义,分析语文阅读教学现状,提出语文阅读中“品读”的教学策略。 相似文献
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浅论体验式阅读教学的实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
体验式阅读教学作为一种新的教学方式,符合新课程对语文阅读教学的要求。它能激发学生阅读文本的热情,能在具体语境中进行体察,寻找出浅表、深层、醒目、隐蔽的各种信息,为己所用,进行研究性学习。它能使阅读成为学生的个性化行为,并促进学生阅读能力和文化品位的快速提升,最终使学生成为语文学习的主人。体验式阅读教学已经成为语文阅读教学中所不可缺少的重要方式。本文阐述了体验式阅读教学的理论基础及其意义,并从创设民主的学习氛围,鼓励原初体验、提倡多元解读,鼓励学生生成个性化体验、以问导读,增强学生阅读体验的深刻性等方面简要论述了体验式阅读教学的实施策略。 相似文献
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最近,笔者在广州听了几节广东省语文阅读教学大赛大赛一等奖获得者的研讨课,研讨的主题为关于文学作品阅读教学。听后颇有感触。联系我曾听过一位骨干教师 相似文献
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教师的“语感”与阅读教学的实效──听课随想辑录翁望先这半年听了几十节语文课。每次坐在教室后面，脑里凸现的却总是叶老关于语文教学的一段论述：“阅读以了解所读的文篇书籍为起码标准。所谓了解，就是明白作者的意思情感，不误会，不缺漏，作者表达些什么，就完全领... 相似文献
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体验式阅读教学作为一种新的教学方式,符合新课程对语文阅读教学的要求.它能激发学生阅读文本的热情,能在具体语境中进行体察,寻找出浅表、深层、醒目、隐蔽的各种信息,为己所用,进行研究性学习.它能使阅读成为学生的个性化行为,并促进学生阅读能力和文化品位的快速提升,最终使学生成为语文学习的主人.体验式阅读教学已经成为语文阅读教学中所不可缺少的重要方式.本文阐述了体验式阅读教学的理论基础及其意义,并从创设民主的学习氛围,鼓励原初体验、提倡多元解读,鼓励学生生成个性化体验、以问导读,增强学生阅读体验的深刻性等方面简要论述了体验式阅读教学的实施策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在体验式阅读教学中,小学语文教师可以在课本的基础上引导学生自主体验学习过程;学生则需要充分调动多种感官和思维,准确地把握语言文字所传递的信息,在阅读实践活动中获得深刻的体验。基于体验式阅读教学方式的重要性,探讨了小学语文体验式阅读教学的有效策略。 相似文献
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张惠红 《新课程学习(社会综合)》2013,(6):97
在小学语文的教育教学中,阅读是一个关键的环节,阅读教学更是以语文教学中以最关键的部分出现,和学生的成长紧密相连。假设在小学语文教育中没有阅读教学这一环节,学生也就不能培养良好的理解能力和语言表达能力。语文是母语,必须从小学生抓起,因此形成良好的教育教学方式显得尤为重要。所以,在如何提升小学语文教学的质量上,阅读教学的有效性便成为关键。小学语文作为基础教育出现在整个教育教学过程中,怎样去提高小学语文教学中阅读教学的有效性,促进学生各个方向的发展、减轻学生在课堂上、在家庭中的负担,成为教学难题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
体验式教学模式应用到小学语文阅读教学中,能够改变学生被动的听课模式,将课堂主动权交给学生,在和谐活跃的课堂氛围中体验语文阅读教学的快乐。就体验式教学在小学语文阅读教学中的应用进行了探究,希望对后期的语文相关教学提供帮助。 相似文献
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调查一今年上期,我们到12所中学听了21位语文教师上的23节阅读教学课,对这23节阅读教学课所使用的教学方法我们作了如下粗略的统计。 相似文献
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最近,笔者在广州听了几节广东省语文阅读教学大赛大赛一等奖获得者的研讨课,研讨的主题为关于文学作品阅读教学。听后颇有感触。 相似文献
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叶宛清 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):106-108
根据新的《语文课程标准》的要求,语文阅读教学应尊重学生个体的"独特感受、体验和理解"。为此,笔者认为,阅读教学宜采用体验式教学方式,学生在阅读文本的过程中应融入自己的情感,激活已有的生活经验,真情体验,快乐地学习语文。本文就此着重谈了体验式阅读教学的三大功能:(一)激活参与意识,确立学生的主体地位;(二)促进经验转换,提高学生的审美感受;(三)丰富生活体验,提高学生的语文素养。同时提出了释放体验式阅读教学功能的三种方法:(一)放下包袱,在阅读中敢想、敢悟;(二)创设情境,在阅读中感悟生活;(三)给够时间,在阅读中体验文本。 相似文献
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新课程给语文阅读教学带来了全新的体验,随着课改的深人,语文课又似乎失去了太多的“语文味”。前一段时间,我校开展了语文“同上一册书”上课比赛,我十分认真地听了整整15节课。教学很重视人文感悟,课堂气氛很活跃,师生对话很有人情味……然而,在惊叹之余,也发现了许多值得深思的现象。 相似文献