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从学校背起行囊的那一刻,轻松又忐忑的你就将直面校外的缤纷世界,好奇、自信而有些迷茫.从哪里开始我的职业之旅?我有自己的择业观吗?我该怎样准备求职?我想做什么工作?适合做什么…… 相似文献
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倪京凤 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(4):89-90
在一次班主任沙龙交流活动中,一位教师说出了自己的苦恼。如今教师真难做：对学生严历一点,他们惧怕你;对学生认真一点。他们讨厌你;对学生宽容一点,他们戏弄你……教师们的从教体验与他们的预先期待大相径庭：他们满腔热情,却不得不经受酷寒严冬。学生的顽皮、家长的抱怨、学校的要求。使他们产生了职业倦怠,工作成就感呈下降趋势。情感衰竭和去个性化呈上升趋势。 相似文献
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面对家长送礼，一拒了之最廉洁，也最简单，但简单的拒绝能达到理想的效果吗？
那年，我接手一个高三班，很快赢得了学生的认可和爱戴。有些对孩子寄予厚望的家长也对我充满了期望，他们一有空就到学校找我，了解孩子的学习、生活情况，和我一起探讨教育孩子的方法。没时间来学校时也一定要和我在电话里交流，自然．我也对学生付出了更多的爱心和关注。 相似文献
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一位教师一边用书本敲着学生的脑瓜,一边生气地大声说:“这道题我都讲了10遍了,你还是不会!给我抄10遍交来,再不会就把家长叫来把你带走。”回到办公室,这位教师还在骂学生是猪猡,说自己起早贪黑地给他们上课辅导,可有些学生就是不好好学。我也曾这么困惑过。为了学生,教师可以把心掏出来。然而,在现实的教育教学中,我们总是难以抓住学生的心。我们所做的一切都是为了学生好,可实际上学生并不领情。他们到底都在想什么?这是我们都想问,也都想知道的。问题是:我们真的去探索学生的内心世界了吗?我们真的去了解他们都是怎么想的了吗?我们总是… 相似文献
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学校的李老师在班级教育一个违纪学生,这个学生非常犟,李老师说一句,她顶一句,要么就是一句话不说,最后弄得李老师非常生气,也很着急,一气之下就说：＂不和你废话了,让我打个电话给你家长吧,看看他们对你这样是怎么看的.＂她却说：＂你凭什么打电话给我家长,我又没犯什么大错.＂师生谈话很激烈,那个场景,老师的声音,学生的眼神久久印在我的脑海. 相似文献
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要使一个班级在原有的基础上不断前进,班主任除了做好一些常规的工作外,还应把自己真正融入学生中间,多走进他们,多理解、了解、关心他们,使他们愿意把你当好朋友,与你交流。我在这方面做了不少工作,也得到了校领导、学生和家长的认可。第一,制定和完善班纪班规,推动班级自主化管理。班级作为一个学校的基层组织,其管理者水平的 相似文献
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前几天,儿子触犯了校规,我被其班主任“喊”了去。虽感激教师关心孩子之情．但不免对其“喊家长”的做法有些想法……
据儿子说．他们班常常有一些犯规“吃黄牌”的学生被老师勒令回家。喊家长来校,笔者认为这样做欠妥。 相似文献
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一、没有人能取代你的人生 在我带着学生去英国凯特汉姆学校做访问期间的一天,我的一个学生和凯特汉姆学校的一个学生去海边玩耍,不料遭遇了海啸。瞬间,两个孩子所在的高处变成了一座孤岛。望着肆虐的海水和狂风,他们感到了深深的恐惧。 相似文献
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在美国学校,经常发现教室中有好几个成年人,他们都是学生的父母,而且是没有任何报酬的义工家长。他们有的在帮助老师批改学生作业,有的在协助老师指导学生做活动,有的在帮助老师做课前的准备和课后的收尾工作。有的家长在教室里帮忙后,还要去学校图书馆整理书籍。在美国学校中,教室里的义工家长是一道独特的风景线。 相似文献
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教师A:刘校长,请别见怪,我这人就爱多管闲事.我觉得学校应组织对新上任的班主任进行专门培训,特别是每年从乡下学校新调入的班主任,他们大多都比较年轻,没有经验,对学校情况又不了解,面对县城学校班额大、学生情况复杂、家长要求高,他们真的有些手足无措. 相似文献