共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
课堂上出现尴尬一幕《摆》是苏教版小学《科学》四年级下册《物体的运动》单元中的一课,通过对比实验研究,探究摆的快慢与什么因素有关。考虑到学生是第一次正式接触对比实验这一研究方法,通常,教师会直接提供给学生现成的研究方案,或提供给学生设计好的对比实验方案框架,学生完成填空后,按着设计好的方案进行操作,最终得出结论。可在课堂上,却出现了令我感到尴尬的一幕： 相似文献
3.
4.
前不久到学校听课,在一节历史课上发生了这样一幕：教师让学生评价秦始皇。有一快嘴学生喊道：“秦始皇好色,天天进歌厅。”教师愕然,学生哄堂大笑。但教师很快“反应”过来,厉声斥道：“思想复杂,捣乱课堂,闭嘴”“快嘴”学生羞愧地垂下了头。面对此情此景,我犹如骨鲠在喉,不吐不快。 相似文献
5.
6.
7.
老舍作品《老张的哲学》里有这样一幕：“老张的学生们不经老师同意喝了老师的茶,老张打了学生张成。又审问了喝茶吃冰块的学生,然后发话回家告诉家里大人。说他老张为应付教务六人检查备了茶水点心, 相似文献
8.
前段时间,我在参加新疆维吾尔自治区喀什市初中青年语文教师讲课大赛的时候,看到这样的一幕：一位男老师在讲授《陈太丘与友期》这篇课文时,抽了一个学生起来朗读投影上有关《世说新语》的文学常识。当读到“轶事”时,这个学生读的是ti ě事。马上有学生说错了, 相似文献
9.
张红娜 《小学教学(数学版)》2012,(12):52-53
在教学“3的倍数的特征”一课时，我别有用心地设计了如下练习：快速判断下面的数是不是3的倍数（课件逐步出示：836、1362、3786549210）。在判断的过程中，学生的思维异常活跃．课堂上出现了一幕幕的精彩。 相似文献
10.
蓝淑英 《福建基础教育研究》2013,(7):109-110
这几年下校常听到教师们的埋怨：学生作业怎么糟糕、测试成绩一塌糊涂、两极分化怎么严重等等。对此,我思绪万千。翻开一本本听课记录,回忆起听课中的一幕幕,总体给我的感觉是：课堂似乎比原来“活”了,学生似乎也更“愿意”学了。在痛心学生历史水平下降的同时,初中历史课堂教学现状却让我陷入了深深的思考。 相似文献
11.
下午有三堂科学课。走进教室，眼前的一幕令我惊讶：不少学生在匆匆忙忙地赶写科学活动手册。我走近孩子：“你们在做什么?”这些学生忙把自己的科学活动手册往后一挪，我没说什么，翻了翻孩子的手册，有很多该做的还是一片空白… 相似文献
12.
褚小芹 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):37-37
一、问题的提出“注重引导学生探索,重视知识形成过程”已成为很多教师的教学理念。然而,日常的数学课中,无视学生的学习实际,流于形式的“假探索”在课堂中也很常见。在一节《圆锥的体积计算》课上,笔者就看到了这样一幕： 相似文献
13.
郑金霞 《历史教学(高校版)》2010,(10):24-26
当笔者看到第40题时,扪心自问,我的学生会怎么答？笔者不掩自拙,回想起高三教学的一幕：在说到“资本主义萌芽”概念时,为了能让学生简单明了的判定,于是向学生直接强调了两个重要标准：时间,明朝中后期;本质,雇佣关系。有一位同学当时就问：“老师,如果考题出现的是明朝中后期之前的雇佣关系, 相似文献
14.
观摩了许多新课程的研讨课，在课堂上我们经常能看到这样一幕：学生在争取发言时，高高举起的手就像伸长了的鹅脖子。他们有的单腿跪在椅子上举手，有的干脆就站直了身体举手，嘴里还不时嚷嚷着：“我来，我来!”当一个学生被叫起来发言，教室里随即会响起其他学生失望的叹气声。 相似文献
15.
新课程研讨课上，我们经常能看到这样一幕：学生在争取发言，高高举起的手就像伸长了的鹅脖子。他们有的单腿跪在凳上举手，有的干脆站直了身体举手，嘴里还嚷着：“我来，我来!”当一个学生被叫起来发言时，随即会响起其他学生失望的叹气声．接下来，有的学生与同桌“交流切磋”，有的开始搞小动作，注意力全不在发言学生身上。 相似文献
16.
吴伟国 《教学月刊(小学版)》2014,(12):19-19
交流之前的几句话。——学生自主活动,正在兴头上,然后被要求交流,能够进入教师预期的交流状态吗？在小学的课堂教学中,常常看到不尽如人意的一幕：教师要求进入交流环节了,很多学生还在低头忙着未完的活动内容;已经有学生被教师点名发言了,大部分学生的关注点根本就没有在交流发言的内容上……一句话,教学秩序松散无序,交流环节流于形式。 相似文献
17.
18.
下课了,我若有所失地回到办公室,脑海里还闪现着课堂上的那一幕：课始,我声情并茂地范读课文《风娃娃》,一边读一边不时地把眼睛从书本上移开,观察学生听课的状态：对认真倾听的学生,我爱抚地摸摸他（她）的头;对埋头摆弄铅笔盒的学生,我轻轻地敲一下桌子; 相似文献
19.