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1.
课堂教学是一个有目的的控制活动过程,这个过程是由教师和学生共同控制的,控制的方法就是教学信息的输出与反馈。在教学过程中,教和学的稳定与平衡,教育目标的达成,主要是靠反馈控制来实现的。反馈信息越及时,学生学习成果的正确度越高;反馈信息的转换频率越高,教学的成效也就越大。 相似文献
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杨桂红 《中国教育技术装备》2010,(10):49-49
系统论的反馈原理指出：任何系统,只有通过反馈信息才能实现控制,没有反馈信息的系统要实现控制是不可能的。课堂教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程,即教师围绕某一教学目标和要求进行的动态系统。在这个系统中,教师按一定的计划和层次向学生输出一定量的信息,学生接受信息后产生的结果再反馈给教师, 相似文献
3.
化学课堂教学反馈的原理及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
化学课堂教学中，当教师将知识信息、方法技能有计划地传输给学生的同时，还要随时接受学生的反馈信息，并对此进行分析判断，以甄别自己教学行为的效果，进而调控后续教学策略，使教学始终处于最优化状态。因此，反馈调控在化学课堂教学中有着重要的作用。掌握反馈调控的一般原理和技术对提高教师的教学水平和教学质量具有重要的意义。 相似文献
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课堂教学是师生之间不断进行信息传递的过程。教师传输教学信息,学生接受信息的同时,对信息进行加工与处理,通过各种形式发送给教师,这就是学生的反馈信息。教师根据学生的反馈信息对自己的教学活动作出及时地分析判断与调整,或对学生的学习行为及其效果作出评价,再输送到学生那里,这是教师的反馈信息。学生再根据教师的反馈信息,进行反思、调整和修正自己的学习行为。 相似文献
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信息双向交流在数学课堂教学中的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、数学课堂教学是信息传输与反馈的过程
数学课堂教学涉及教师、知识（教学大纲和教材）和学生诸多因素，是一个复杂的整体性过程。从信息理论的角度看，数学课堂教学是一个信息交流的过程，它具有信息传输三要素：信源（教师）、信道（知识载体．）和信宿（学生）。知识属于信息范畴，教师既是信息的输出者，也是学生反馈信息的接受者；学生既是反馈信息的输出者，也是教师输出信息的接受者。 相似文献
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教学反馈是在具体的课堂教学过程中,学生和教师之间对接受信息的反应度。课堂教学其实就是教师和学生之间进行信息交换的一项活动,教学反馈则是组成教学过程中的一项因素,是教学活动开展的基础。 相似文献
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一、善于运用灵活有效的信息反馈方式现代教学论主张课堂教学应有多向信息传输:既有教师传输给学生的信息,也有学生传输给教师的信息,还有学生之间的信息交流。因此,每个教师应该树立正确的教学观、学生观。课堂上根据学生的年龄特点、心理特征,采用提问、讨论、练习 相似文献
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吕书英 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(7):35-35
教学过程是一个信息传输过程。教师在调控信息传输的过程中,必须掌握和利用教学的反馈信息,使教学处于最佳状态,以提高课堂效率。在课堂教学中,不管什么“式”,什么“法”的教学．都应通过各种反馈信息来评估,什么样的教学改革也应受反馈信息的制约。 相似文献
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信息反馈机制是对信息控制的重要手段,教师课堂教学过程就是一个信息控制过程。建立课堂信息反馈机制,捕捉和恰当处理课堂教学相关的反馈信息,尤其是学生的反馈信息,才能有效调节和控制教学,提高教学质量和效果,实现教学目的。 相似文献
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教学过程是一个信息传输过程,也是一个资源利用的过程,更是一个以学生为主体的发展过程。在课堂教学中,不管什么“式”,什么“法”的教学,都应通过各种反馈信息来评估,不管什么样的教学改革,也都应受反馈信息的制约。因此,研究如何及时获取语文课堂教学的学生反馈信息,以有效地校正、调控课堂教学,把预设和生成的资源更加有机地结合利用,减少时间的消耗,避免教师作无效的劳动,提高课堂效率,是语文课堂改革中值得研究的课题。 相似文献
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倪锦明 《语数外学习(初中版)》2014,(10):40-40
在初中英语课堂教学中恰当地运用教学反馈策略,对优化初中英语课堂教学有着重要的实用价值。离开了有效的检测与信息反馈,教师不仅失去了检视自己教学效果的良机,而且学生的学习与发展也成了空中楼阁,因此当前英语课堂教学过程中我们不能忽视运用教学反馈这一至关重要的环节。一、有效课堂教学反馈的作用课堂教学反馈是学生认知活动的重要环节,是师生互动的关键中介。1.有效课堂教学反馈对教师教的作用通过反馈信息,教师得知学生掌握知识和技能的程度, 相似文献
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一、什么是课堂教学反馈课堂教学是一个有目的、有控制的活动过程,它由师生双方共同控制,控制的方法就是信息的传输和反馈。“课堂教学反馈”是指师生之间互相输出信息,又反回来作为输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节教学过程的作用。在课堂教学中,教师和学生互为信息的发出者和接受者,语言是最主要的信息媒介。从“教”和“学”的角度看,课堂教学反馈包括两个方面: 1.教师对学生“学”的反馈。或称学习反馈。学习活动是学生有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程,也就是个体吸收和输出信息,通过反馈和评价知识正确与否的过程。信息反馈不但是学习过程的有机组成部分,而且是影响学习进程与效果的重要因素。学习反馈是指教师帮助学生 相似文献
14.
高职化学教学反馈的原理及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高职化学教学中，教师面对的是有思想、有见解、但基础较差的学生，教师对他们要倍加关爱。当教师将知识信息、方法技能有计划地传输给学生的同时，还要随时接受学生的反馈信息，并对此进行分析判断，进而查漏补缺，调整教学。 相似文献
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课堂教学反馈不仅仅是指教师和学生之间在教与学双向活动中的信息交流,也存在着学生与学生、学生与学习资源之间的多向互动,教师和学生都作为反馈主体,彼此发出和接受信息,并依次调控自己教和学的行为,因此这是一个多层面的多向双控反馈体系,而协调和控制课堂教学过程的基本要素和方法、途径就显得尤为重要,这也正是本文的主旨所在。 相似文献
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付合义 《伊犁教育学院学报》1998,(3):41-42
要使教学系统成为一个可控制的系统,就要注意反馈信息。本文从教师对学生的反馈信息（信息主要来自课堂、作业和考察）、教师的自我反馈信息和学生的自我反馈信息三个方面,郑重阐述了在教学过程中,如何利用反馈信息及时纠正错误,提高教学质量的规律。 相似文献
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教学过程是一个由教师的教和学生的学构成的双边活动过程。在这一过程中,既要重视教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,但是我们不应该忽视教师在教学过程中的控制作用。目前的语文教学只注重教后控制,且是被动的控制,而且教学工作一旦实施就会发出很多信息,同时也会反馈回很多信息。如果我们能够把不同形式的信息及时接收、处理,对语文教学将是非常有益的。要做到这一点就必须主动地控制教学全过程。语文教学的控制过程可分成三部分,即教前控制(前馈)、教后控制(后馈或反馈)和教中控制(课堂控制或中馈）。控制工作的实质就是信息反馈。… 相似文献
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方向明 《太原大学教育学院学报》2012,(1):117-119
在物理课堂上,教师有计划地把教学内容传输给学生的同时,更要及时收集来自学生的反馈信息,并分析、综合才可以不断地矫正偏向和失误,使课堂教学不断优化。这就要求教师鼓励学生大胆提出问题,并把学生的问题当作一种重要的教学资源来加以合理地利用。 相似文献
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教学活动是师生间有计划、有目的的双向共同活动。在高中历史课堂教学中恰当地运用多种教学实时反馈策略,使教师获得第一手教学效果的反馈信息,结合实际的学情及时调整或控制教学过程和内容,能够切实提高课堂教学效率。一、解读表情,察言观色在日常教学过程中,我非常注重观察学生的面部表情。对知识领会时的点头微笑,产生疑惑时的紧锁 相似文献
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教学过程是一个信息传输过程,也是一个资源利用的过程,更是一个以学生为主体的发展过程。在课堂教学中,不管什么式,什么法的教学,都应通过各种反馈信息来评估,不管什么样的教学改革,也都应受反馈信息的制约。因此,研究如何及时获取语文课堂教学的学生反馈信息,以有效地校正、调控课堂教学,把预设和生成的资源更加有机 相似文献