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导入新课要遵循一定的原则,也要讲技能、讲艺术。中职语文课堂教学中的导入就是要用学生喜闻乐见的形式,调动学生的兴趣,引导学生在愉悦中进入学习。导入的技巧很多,有故事导入法、名言警句导入法、音乐导入法、趣味新闻导入法等。 相似文献
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良好的开端是成功的一半。一节课的成功与否,导入方法起着极其重要的作用。如果教师运用幽默、生动的语言和多种有趣的形式,激发起学生强烈的求知欲,集中学生的注意力,语文课堂教学就会收到事半功倍的效果。本人在长期的语文课堂教学探索和实践中,总结出以下几种导入方法,在此和大家共同探讨。一、兴趣法爱因斯坦说：＂兴趣和爱好是最大的动力。＂在新课的导入中,要善于捕捉学生的最佳心理状态,激发学生的学习兴趣,使学生始终全身心地投入。 相似文献
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一、故事导入 良好的开端等于成功的一半.故事导入能迅速聚敛学生的思维,顺理成章地进入教学情境.如在<幽默与智慧>一课的教学中,我是这样导入新课的: 相似文献
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王冲 《新课程导学(上)》2013,(4):62
在中学语文教学中,成功的导入能为成功的课堂教学奠定基础。下面结合实际谈几种导入法。一、幽默故事导入法激发学生的兴趣是最重要的,"兴趣是最好的老师"嘛。幽默故事就有这一功效,因为学生都爱听故事。这样教师就可从中发现学生的童心、青春的激情,也就享受到与学生一起成长的快乐。比如在学习《竞选州长》一文时,我就用 相似文献
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正漫画诙谐幽默,通俗易懂,又蕴涵哲理,深受学生喜爱。在政治课教学中恰当妙用漫画,可以使学生在诙谐幽默中领悟真谛,在轻松快乐中升华情感。一、漫画导入,巧入主题"良好的开始是成功的一半"。在日常教学中,导课的方法多种多样,如视频导入、故事导入、社会热 相似文献
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《语文课程标准》中教学要求的安排和教学策略的选择,体现了以促进学生的发展为中心。那么教师在教学中更要去积极响应,激发学生求知欲望,在学习者身上培养发现快乐,创设符合学生心理,贴近学生生活,且又能与本节课密切相关的导入部分。当然,这种导入不再是以往那种单独地由教师表白的一种形式,而是一种＂情境＂,这种＂情境＂形式多样,不拘一格。教师在此环节一定要积极开发课程资源,运用多种形象,直观的教学手段, 相似文献
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高中语文课堂导入艺术归纳 总被引：1，自引：0，他引：1
好的课堂导入能创设良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣,在较短的时间内稳定学生的情绪,吸引学生的学习兴趣。因此,设计好＂课堂导入＂也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多,但一定要巧,要精,要有趣味性,且不能喧宾夺主。 相似文献
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课堂导入是一节课的开始,它直接影响到新课内容的教学和教学目标的实现。新课程背景下高中英语课堂导入的类型有：激发情趣式导入、支架建构式导入、复习旧知导入、预习新知导入。课堂导入的设计策略为：运用丰富的故事资源,设计风趣幽默的课堂导入;采用适当的语言渲染,设计情感浓厚的课堂导入;巧用现实的问题情境,设计启发疑问的课堂导入;利用新旧知识的联系,设计环环相扣的课堂导入。 相似文献
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彭珺 《中国科教创新导刊》2011,(24):120-120
随着教学改革的不断深入,现代教学不仅要求学生＂学会＂、＂会学＂,而且要使学生＂乐学＂。要达到这样的目的,途径是多种多样的,而教学幽默就是一条重要的途径。语文的教学内容中存在着可以利用的幽默素材,给我们提供了许多绝妙的幽默材料。作为语文教师,掌握幽默艺术的必要技巧,在课堂上加以适当的运用,能激发学生的学习兴趣,提高教学质量,活跃课堂气氛,并且能帮助学生养成良好的性格。挖掘教材内容中幽默的因素,并用语言、体态、动作把它表达出来,激发学生的学习兴趣。设计富有幽默色彩的教学方法,以达到加深知识理解、启发学生心智、对学生进行思想教育的目的。在组织教学时使用幽默,活跃课堂气氛。教学幽默能消除疲劳。教师把幽默带进课堂,融合于教学之中,就有了教学幽默。教学幽默蕴含着深刻的思想或哲理,给人以启迪,在笑声中达到教学的目的。 相似文献
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教师能否使学生对学习内容产生兴趣,课堂引入是关键。在课堂教学中要想让学生积极、主动地投入到学习中,教师要联系生活实际设计好教学过程,还应关注学生的个性特点,了解学情,认真设计好课堂导入环节,选择适合的方式组织教学,以幽默的语言激励和感染学生,激发学生的兴趣,提高课堂教学实效。 相似文献
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张国昌 《学生之友(小学版)》2011,(13):17-17
俗话说＂万事开头难＂、＂良好的开端等于成功的一半＂。而＂导入,就是在讲授新课之前,教师本着一定的教学目的,根据教材具体特点,精心设计一种与课文内容相关的引子,以引起学生注意,使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。＂因此,导入作为课堂的开头,就一定要做到精彩而高效,激发学生的求知兴趣。 相似文献
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一、幽默教学艺术的教育性功能幽默在小学数学教学中的运用,不是为了取乐,而是为了使学生乐于学数学。离开目标的幽默只是一种随意的玩乐,因此,我们在课前、课中都要时刻围绕自己的教育教学目标实施＂幽默＂教学。 相似文献
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新颖别致的导课艺术,会对学生产生强烈的吸引力,教学也就容易进入最佳境界。数学课的导入,除了常规的"温故而知新"的导入方法之外,还有情景导入方法,其中包括游戏情景、故事情景、问题情景、悬念情景、图像情景等导入形式,综合运用这些形式,遵循一定的原则,可取得较好的课堂教学效果。 相似文献
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初中美术教学应用导入式方法,首先教师要更新教育观念,确定学生的主体地位,引导学生积极主动学习。导入式教学可以采取情境导入法、阅读导入法、故事导入法、自然导入法和影视导入法等。教师要根据不同教学内容,采取不同的方法,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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宋晓春 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
本文从＂运用直观手段,激发兴趣;利用故事导入,诱发兴趣;利用学具操作,培养兴趣;联系生活实际,提高兴趣;巧设多种练习,发展兴趣＂五个方面,阐述了如何在低年级数学教学中激发学生学习的兴趣,唤起学生主动参与学习新知识的兴趣,从而促使学生愉快地进入探求新知识的情境。 相似文献
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一、一条似乎不变的“流程”我们都曾经经历了这样的教学流程——1.导入——一定要循规蹈矩。比如要讲与端午节背景有关的文章,导入就一定要讲屈原的故事,一定要用端午节的来源来导入,尽管这些内容连学生也完全了如指掌了。导入要有价值,要有先声夺人的效果,就像是写一篇文章。 相似文献