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朱永杰 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(3):78-78
初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图像和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。 相似文献
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地域性是地理学科的两个重要特征之一。任何地理事物都有具体的窄问位置，地理事物所在的经纬度位置、海陆位置往往决定了其地理环境特征，因而对地理事物的认识和分析，应首先确立其所存的区域位置。近年来，各类高考试卷中以区域地图切入的地理试题并不少见(如2003年文综卷地理试题共计7幅图像，区域经纬图地图占3幅)，“无图考 相似文献
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“3 X方案”落实到地理学科，主要体现在以下十个方面：①记忆重要地理事物的名称和分布，记忆重要的地理数据。②描述和概括地理事物发展变化过程。③熟练判读各种地图，在地图上填出重要地理事物的位置；熟练运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。 相似文献
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我不懂地理教育，又没有作过认真的调查研究，但长期沐浴在地理学前辈的春风化雨之中，也有一些切身的感受。主席点名发言，只能凭直觉采集两点初浅的体会和认识。学科建设根据中国科学院地学部２０００年的调查（学部通讯，２００２年，第３期，中国科学院地学部办公室编印，刘春杰、申倚敏：“面向科学教育的地学教育”第１２页），全国普通高校共设地学专业４１１个，其中地理１５０个，居首位。地质找矿共１２９个（含地质学１０个），环境６８个，测绘３０个，大气１６个，海洋１０个，地球物理８个。这８个专业，１９９９年在校学生共… 相似文献
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为了给中学地理教学撰写案例和对地理教学中使用案例的方法进行研究，笔者曾到首钢集团(以下简称首钢)和包头钢铁股份有限公司(以下简称包钢)进行了实地调研，将调研资料整理为首钢和包钢两个案例，并在北京四中追踪了地理教师试验使用这两个案例的全过程。 相似文献
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行政区划是中国区域地理教学中的重点之一，在所学的34个省、市、区中，本章教材分别阐述了我国沿海的15个省级行政区。根据新课标，教材规定必修北京市、台湾省、香港和澳门特别行政区。对本章的学习应该遵循突出重点、兼顾其它的原则。即重点讲述必修部分，对北京、台湾、香港、澳门四省、市、区可以根据内容，每节至少安 相似文献
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中学地理教学的基本任务可以简约为“地、理、观”三个字。“地”即让学生了解在什么时候(when)、什么地方 (where)、有什么(what)地理事物和地理现象;“理”即地之成理,回答如何(how)和为什么(why);“观”即培养学生健康的情感态度,辩正的人口、资源、环境观和正确的人生、价值观。在高三复习备考中,若能紧紧围绕“地、理、观”三个 相似文献
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在全球性对抗和大战危险减弱的同时，地区性冲突和不安全因素增多，甚至爆发局部战争，如：阿以冲突、海湾战争、科索沃战争。纵观多年来出现在中东、巴尔干、东南亚、南亚、中美洲、非洲等地的世界热点，它们的形成大多数具有以下几个地理条件。 相似文献
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陈永霞 《伊犁教育学院学报》2000,13(3):92-96
党中央、国务院提出的实施西部大开发战略，是以江泽民总书记为核心的党中央、对邓小平同志的“两个大局”思想的落实，是一项长期艰巨的工程，西部大开发与地理学科有着密切的联系，地理教学要为西部大开发服务，把西部大开发作为地理教学的重要内容，贯穿于地理教学的全过程。 相似文献
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世界地理韵语辅助教学法研究 总被引：1，自引：1，他引：0
韵语的使用在日常生活中常见，但将韵语作为辅助教学的一种方法并不多见，作者十几年来在高校地理教育专业(世界地理)课程教学中作了大胆尝试，编写了200余首韵语，本文从中遣选部分加以介绍。韵语辅助教学法具有导入式、总结式、嵌入式三种形式，其主要作用表现在以下几个方面：琅琅上口。生动有趣；通俗易懂。便于记忆；节约时间，提高效率；学会概括，善于分析；弘扬文化，增强能力；教学相长，效果显著。 相似文献
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自2001年起，教育部在全国启动了新一轮义务教育课程改革，同时酝酿建设相配套的高中课程体系。2003年4月，教育部颁布了《普通高中地理课程标准》。2004年9月，新课程在广东、海南、山东、宁夏四省区开始实验。与1996年《高中地理教学大纲》相比，新课程具有以下几个特色：(1)地理科的综合性更加突出。在高中课程 相似文献
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正中图版《地理》(七年级上册)在每章各节篇首都安排中了"探索"活动,全书共有10个,呈现方式多种多样,分属实验操作类(以学生动手操作、合作探究为主,教师侧重指导、评价与总结)、阅读探究类(以学生阅读漫画或文字材料,自主探究、独立思考为主,教师侧重引导阅读,启发思考)、观察分析类(以学生观察地理现象、图片、地图和图表,探索地理问题为主,教师侧重提示、补充相关知识,帮助分析、解决问题)三种类型。"探索"活动能将探究式学习的观念和方法贯穿于整个教材,使教学过程成为探究过程,提升地理课堂品质。 相似文献
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高中地理试题渗透学以致用的理念，突出对学生能力的考查，而应用型试题是考查学生素质和潜能的重要题型，这种试题往往具有几个特点。(1)选材的开放性。命题不直接源于教材，常取材于实际生产生活中的问题以及经济、科技、社会、化发展中的问题。(2)设问的灵活性。设问切入的角度新颖灵活，多侧 相似文献
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我们尝试对中国传统园林文化寻求地理学的解释：中国传统园林文化以独特显赫的人文表现立于世界园林之首。其地理特征由物质、精神、自然三个层次组合形成，是中国传统园林文化模式的地区表现。园林文化模式与地理要素有因果关系，地理要素复合体内涵的变化，导致地区之间或内部园林文化模式产生差异，且以此为支撑形成园林文化体系。中国传统园林文化模式的形成、演化、扩散主要来自黄河长江流域经济基础的嬗变与整合所产生的内力控制与推动，所以黄河长江流域园林文化相互影响、彼此渗透，其表现形式和内容趋向一致。 相似文献
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刘东明 《中国校外教育(理论)》2007,(1):86
本文从五个方面分析了如何使教材内容中的陈述性知识,通过加工整理变为程序性知识(策略性知识)或公式的途径;同时又列举了十种常见的简答题回答的公式。 相似文献