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图书馆管理中的“以人为本” 总被引：3，自引：0，他引：3
曹海荣 《高校图书情报论坛》2003,(3):33-36
本文通过分析“以人为本”在图书馆管理中的重要性，揭示图书馆“以人为本”的内涵——“以读者为本”和“以馆员为本”，并进一步探讨实现“以读者为本”和“以馆员为本”的具体措施。 相似文献
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人本思想是图书馆管理的灵魂 总被引：9，自引：0，他引：9
人本思想是突出人在图书馆利用、图书馆管理中的地位，实现以人为中心的管理，人本思想在图书馆管理中至少应体现在“以读者为本的服务思想”和“以实现馆员自身价值为本的管理思想”两个方面。 相似文献
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图书馆管理如何以人为本 总被引：19，自引：0，他引：19
把以人为本的思想贯彻到图书馆管理的实践中去，是时代的要求。以人为本就是以人为主体，以人为动力，以人为目的。以人为本，就是以大多数人的利益为本。从图书馆管理的角度来讲，就是要以读者为本，以馆员为本；就是要培养人、善用人、造福人。 相似文献
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试论图书馆"以人为本"的管理实现 总被引：6，自引：0，他引：6
在“以人为本”的管理成为图书馆管理主旋律的背景下，本文运用哲学的观点，分析了“以人为本”的馆员管理实现途径。文章认为单纯的以“经济人”、“社会人”、“自我实现人”的人性假设去实施对馆员的“人本管理”，不完全是“以人为本”的馆员管理，只有以“复杂人”为本的馆员管理，才是完整意义上的“以人为本”的馆员管理。 相似文献
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以人为本与图书馆服务及管理创新 总被引：75，自引：0，他引：75
本文从以人为本的角度出发，分析了图书馆活动中的“人”，提出了图书馆服务要以读者为本和图书馆管理要以馆员为本的观点，最后强调了用以人为本创新服务与管理对图书馆的重要意义。 相似文献
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高职高专图书馆管理如何实现以人为本 总被引：4，自引：0，他引：4
本文通过分析图书馆管理坚持以人为本的必要性,从“以读者为本”与“以馆员为本”两方面论述了高职高专图书馆管理实现以人为本的具体措施。参考文献4。 相似文献
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深化“以人为本”的图书馆管理与服务 总被引：2，自引：0，他引：2
“以人为本”管理，这种理念是改革开放以来中国管理理论界追捧的热点，受到各行各业的青睐和重视，图书馆也不例外。本文从图书馆服务和内部管理两个方面，阐述了“以馆员为本”和“以读者为本”的思想在其中的深刻意义。 相似文献
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人性化“深度定位”的管理理念，是在企业管理模式中诞生出来的一种把人文关怀与创新观念相结合的全新管理理念，把它引入高校图书馆管理工作中。就要求要从读者本位出发，建立馆员互相沟通机制，为读者提供高质量全方位的服务。打造品牌价值，优化组合馆员内在要素，并构建差异管理策略。 相似文献
10.
以人为本:21世纪图书馆的管理与服务 总被引：3，自引：0，他引：3
从管理以馆员为本和服务以读为本两个方面，阐述了在21世纪图书馆工作中以人为本的管理思想与服务理念，探索了馆员和读间的关系，强调图书馆活动中“人”的决定作用和主导地位。 相似文献
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智力资源管理与信息管理、知识管理 总被引：3，自引：0，他引：3
信息包括了知识,系统化了的信息构成了知识。知识与智力有联系,又有区别。智力是对知识的抽象,属于理性认识范畴。作为信息的一个层次,知识是一个独立管理对象。知识管理是从信息管理中孵化出来的,它们具有各自的研究领域。在知识管理基础上,也必将形成智力管理。智力资源管理会产生经济和社会效益。表2。参考文献10。 相似文献
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浅议知识管理与信息管理的内涵及关系 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过论述知识管理的内涵，以及知识管理与信息管理的区别、联系，知识管理对信息管理的扬弃，从而阐述这两者之间的关系。参考文献3。 相似文献
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在图书馆管理中导入战略管理思想探析 总被引：22，自引：2，他引：20
文章在分析图书馆管理中导入战略管理思想的重要性的基础上，分析了图书馆战略管理的特点，并提出了图书馆实施战略管理的原则和图书馆战略管理的内容。 相似文献
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图书馆知识管理对图书馆管理的创新 总被引：82，自引：1，他引：81
图书馆知识管理创新了图书馆管理的基本理论(如概念、内容、职能、原则等),开创了图书馆知识管理的四种模式,完善了图书馆现有管理方法(如目标管理、全面质量管理和集成管理),创新了图书馆管理工作和图书馆文化的内涵。 相似文献
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儒家管理文化与图书馆管理 总被引：12，自引：2，他引：10
文化将儒家管理文化与图书馆管理结合起来思考,认为儒家管理文化中的“有为”、“常德”、“和谐”思想对21世纪图书馆的生存、发展、竞争具有积极的指导意义。论述了儒家管理思想引入图书馆管理,是具有中华民族精神的图书馆管理模式。 相似文献
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图书馆的文献管理与知识管理 总被引：9，自引：0，他引：9
图书馆的知识管理是一种与知识社会相适应的管理 ,它与文献管理既有联系又有区别 ,是文献管理的更高阶段。图书馆知识管理是将其组织内部的知识信息进行有序化、系统化的整合 ,促进知识交流与共享 ,建立知识主管 ,加强工作人员培训、营造学习型组织 ,将知识管理策略贯穿于服务工作之中。参考文献 2。 相似文献