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高等专科学校是从事高等职业教育较早的学校,是我国高等教育体系的重要组成部分。目前,高等专科学校普遍定位不准,不安于职业定位,难以彰显特色,进而影响高等专科学校的发展。本文从高等专科学校在高教系统中的定位、高等专科学校各要素在学校发展中的定位等方面,探讨了高等专科学校的办学定位,旨在推动其健康可持续发展。 相似文献
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校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。江西省于都天润实验学校实施了“以人为本,和谐发展”为主题的校园文化建设,营造良好的育人环境,全面提升了办学品位。 相似文献
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翁锋 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
高等学校校园文化是社会先进文化的重要组成部分之一,它有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育,促进高等教育改革发展以及推进社会主义文化强国的建设。而高等中医院校校园文化作为一种特定的场域文化,具有其特殊性与差异性。本文以福建中医药大学特色校园文化建设为例,从校园物质环境、生态环境、文化环境、精神环境、学术环境和生活环境六个方面论述了福建中医药大学特色校园文化的内涵,同时进一步指出,高等中医院校特色校园文化建设应以文化育人为宗旨,紧密结合学校整体办学方向和培养目标,把校园文化融入学校的专业设置、课程设置、学生管理、思想政治教育等环节,以全面实现校园文化在高等中医院校发展中的积极推动作用。 相似文献
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学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于促进文化繁荣,推进学校思想道德建设,增强德育实效,全面实施素质教育,实现学校优质特色发展有重要作用。正因如此,永荣中学确立了“文化立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学思路,把校园文化建设作为推进学校内涵发展、提高学校办学品质、促进学校特色发展的必由之路,大力开展“五色石”特色校园文化建设。 相似文献
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<正>校园文化包含精神文化、物质文化、制度文化、学习文化、活动文化等。一所学校的校园文化反映了它的办学特色、办学理念、精神风貌等,它是学校办学的一个重要方面,良好的校园文化可以陶冶情操,形成良好的学习环境,促进学生的均衡发展。那么,如何构建和谐校园文化,促进学生的均衡发展呢?一、抓好学校物质文化建设一所学校的绿化、环境卫生、陈设布局、宣传设施等都能 相似文献
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学校校园文化建设是一项系统工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。田东中学遵循“知雅识礼,崇德尚美”的价值追求,秉承“雅礼奠基人生,德性启迪智慧”的育人理念,努力打造“雅礼”校园文化,把校园文化建设作为一种“势能”,发挥其重要的教育功能,促进学校的内涵发展、特色发展,提升学校的办学品质。 相似文献
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校园文化与办学特色是高校建设发展的重要因素。校园文化和办学特色都是办学的载体,相互依存,互相促进,共同作用于学校建设发展的各个方面。一个时期来,高校校园文化与办学特色建设取得了很大成绩,但也存在不少偏失,要用科学发展观统领工作全局,加强校园文化建设,提高办学的品牌和实力,构建和谐校园,促进学校健康快速发展。 相似文献
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昭通师范高等专科学校办学三十余年,校园文化建设成效卓著。总结校园文化建设经验,分析弱点和存在问题,凝炼大学精神、培育创新文化、守卫精神家园,推进校园文化建设向更加纵深的方向发展。 相似文献
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雷小丽 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):138-139
特色校园文化建设承载着课堂教学无法替代的价值功能。加强大学特色校园文化建设,进行大学特色校园文化建设途径研究意义十分重大。大学特色校园文化建设已成为学术界研究和关注的热点。本文以桐城师范高等专科学校为例,对大学特色校园文化建设进行个案研究,试图寻求大学特色校园文化建设发展的规律,旨在创建适合桐城师专自身发展的特色校园文化。 相似文献
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一所学校最本质、最重要的特色应该是学校的文化,这是一昕学校的精华,是一所学校凝聚力和活力的源泉。我们始终把校园文化建设放在学校各项工作的核心地位。办学理念是校园文化的灵魂,校园文化建设离不开办学理念的引领,办学理念及其实践决定着校园文化的独特个性。校园文化建设需要载体,办学特色是校园文化建设的重要载体。我们在学校办学实践中,努力实现办学理念、办学特色、校园文化的三位一体。我们坚持以“自主立身,合作共赢”的 相似文献
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校园文化是师生精神风貌、价值取向、思维方式和行为规范的综合体现,也是彰显学校个性魅力、办学特色乃至综合办学水平的“一面镜子”.近年来,我区将校园文化建设作为提升学校管理和内涵发展的有效载体.坚持“以人为本环境为基、特色为轴”的校园文化建设总体思路,以管理文化、物态文化、精种文化“三种文化”为抓手,大力加强校园文化建设,夯实了教育内涵发展基础提高了整体办学水平. 相似文献
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随着教育现代化时代的到来,社会对学校的办学质量及特色要求越来越高,校园文化建设也日益受到人们关注,校园文化是学校发展的灵魂,是学校教育的重要组成部分。本文以阜阳三中的校园文化建设为例,思考中学校园文化建设的实施路径,提出校园物质文化与精神文化缺一不可,同时要重视校园人际关系文化的举措。 相似文献
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校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现,也是一所学校个性魅力与办学特色的体现,更是培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为此,学校高度重视校园文化建设工作,成立了校园文化建设领导小组,周密部署、细化分工、明确责任,制定了实施方案,确立了主题和内容。学校提出了"文化润校、特色亮校"的办学思路,遵循"倡导特色、丰富载体、活动引领、学科渗透"的原则,积极将校园文化建设的内容深化,内涵升华,使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。一、抓好建设,优化育人环境 相似文献
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本文以齐齐哈尔师范高等专科学校校园文化建设和德育实践为基础,阐述了“校园精神“的内涵及培育校园精神应遵循的原则和途径,指出校园精神是一所学校能够保持长盛不褒的永恒的源动力.培育校园精神,对于演化学校改革,增强学校办学活力,促进和谐校园建设有着重大意义. 相似文献
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校园文化是高职院校办学特色和综合竞争力的体现,是推动学校发展的强大动力。高职院校校园文化要继承和弘扬中华优秀传统文化,在传承中创新发展,要把握时代脉搏,要突出学校特色,要积极吸收优秀文化成果。山东城市建设职业学院以打造品牌校园文化为抓手,形成了特色鲜明的校园文化育人体系,探索出了一条高职院校特色校园文化建设道路。 相似文献
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校园文化是学校精神文明建设的重要内容,是学校教育的重要组成部分,也是学校内涵发展的核心,对于理清学校办学思路、明确办学目标、优化管理力量、提升教师队伍、全面推进素质教育、整体提高办学效益等起着关键作用。桃源县文昌中学以“追求卓越,创和谐教育,办人民满意学校”为己任,在实践中积极探索校园文化建设与办学特色形成的关系。 相似文献