共查询到20条相似文献，搜索用时 24 毫秒
1.
关于大力发展研究生教育的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
社会的发展和新经济的出现对研究生教育工作提出了更新、更高的要求，因此近年来，我国的研究生教育的发展十分迅猛，但是，在大学放宽门户后，也极易出现研究生教育质量滑坡的倾向，如何才能在规模原背景下提高和保障研究生教育的质量，成为我国进一步推进研究生教育的重点和难点。本文针对我国研究生教育规模和质量的现状，提出几点个人的想法。 相似文献
2.
随着研究生教育的相对独立性日益突显，研究生教育思想研究也逐渐引起了学术界的重视。然而，作为研究生教育思想的核心，研究生教育人才理念研究还困难重重。从人的发展、研究生教育内在发展逻辑以及社会对研究生教育的外部需求三个维度出发，有利于建构研究生教育人才新理念。 相似文献
3.
研究生教育收费的必要性及收费可能产生的现实问题 总被引：32，自引：0，他引：32
王效仿 《清华大学教育研究》2002,23(4):39-45
本文认为，从人力资本理论、教育成本分担理论以及比较效益理论的视角来看，对研究生教育实行收费符合研究生教育发展的基本规律。从我国研究生教育的现状来看，实行收费改革是社会发展的经济体制的现实选择，具有促进教育质量的提高、促进研究生教育管理体制改革和促进社会公正等重要意义。但是收费改革也可能产生人们的理想观念不认同、教育质量下降等现实问题。 相似文献
4.
浙江大学理科研究生教育现状与改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，我国的研究生教育规模迅速增长。为了保证研究生教育的健康发展，提高研究生培养质量，加快研究生教育的改革尤其重要。本文通过对浙江大学理学院研究生教育现状的分析，提出一些改革的设想和举措。旨在让我们的研究生教育不仅在数量上更要在质量上冲上新的台阶。 相似文献
5.
扎根中国大地加快建设研究生教育强国 总被引：1，自引：0，他引：1
洪大用 《学位与研究生教育》2019,(3):1-7
研究生教育是教育强国建设的制高点。研究生教育强国一般有以下突出特征：具有充分教育自信，建立了科学高效的资源配置体制机制，形成了具有示范意义的研究生教育标准，拥有高水平导师队伍，培养出卓越毕业生，对经济社会发展和人类进步作出了卓越贡献，并因此具有重大国际影响力。我国改革开放以来迈向研究生教育强国取得了重要进展，在新时代需要全面加强党的领导，更加坚定教育自信，围绕立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越的工作思路，扎实推进研究生教育改革发展重点工作，加快研究生教育强国建设进程。 相似文献
6.
研究生教育面对入世后的各种挑战，我们应采取哪些对策，是全国上下正在关心和考虑的问题。本通过研究生教育形式国际化、研究生培养过程国际化、研究生教育管理国际化等方面来阐述研究生教育如何接受加入WTO后的挑战。 相似文献
7.
我国的学位与研究生教育，特别是工科研究生教育，从１９７８年恢复研究生教育制度以来已培养了一大批高层人材，工科研究生的在校人数和毕业授学位人数都占整个研究生的４５％左右，充实了各条战线。当前，随着社会的进步，科学技术快速发展、国际竞争日趋激烈，我国的学位与研究生教育既面临机遇也充满挑战，在新形势下，我国的学位与研究生教育如何更好地适应社会经济发展的需要，能否满足实施科教兴国战略对人材资源的需要，如何适应厂矿企业，工程建设部门对高层次专门人材的迫切需求，是学位与研究生教育尤其是工科研究生教育亟待解决… 相似文献
8.
一、教育质量与培养目标讨论研究生教育质量必须要涉及到相关的教育观念和教育指导思想，因为一定的教育观念和教育指导思想决定着相应的质量标准，而衡量质量标准的依据则是培养目标。所以，我国研究生教育质量的评价应以我国研究生培养目标为前提。我国研究生培养目标，在《学位条例》上已有明确规定。它是迄今为止，衡量我国研究生教育质量的基本依据。不管将来的《学位法》有什么新的规定，只要《学位条例》还没有失效，我们就应当遵守。因为它是全国人大常委会的立法。然而，随着研究生教育实践的发展，新的有关研究生培养目标的提法也… 相似文献
9.
研究生教育实行收费制的两难问题及其对策 总被引：2，自引：0，他引：2
从我国现实和理论分析的情况来看，研究生教育实行成本分担制具有必然性和应然性；从我国的国情来分析。它的实施必然会给贫困群体接受研究生教育带来巨大冲击，影响研究生教育质量。但研究生教育质量事关国家前途、命运，极具战略地位，所以我们应该采取一些有效措施来解决这个两难问题。 相似文献
10.
一、关于研究生教育质量的科学内涵研究生教育是一个较大的概念，研究生教育质量是一个稍小些的概念。从某种角度考察，前者应该包含后者。我们讨论研究生教育质量，就必须首先认清研究生教育质量的科学内涵，否则不是无的放矢，就是离题万里。那么，研究生教育质量的科学内涵是什么呢？第一，它是教育的最高层次，它必须接触并研究学科前沿的问题并准备在这个前沿进行科学（技术）的突破。因此，有没有、能不能、想不想、会不会进行科学（技术）的创新和突破，是衡量研究生教育质量高低的第一位的要素。第二，它以学科群体为基础而又十分强… 相似文献
11.
浅析我国自筹经费研究生的个人教育成本及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
1993年，原国家教委首次试点招收自筹经费研究生。经过近10年的发展，自筹经费研究生制度已经取得了预期的成效，但也面临新的矛盾和问题。本文首先论述了我国自筹经费研究生发展的教育经济学意义，从个人教育成本的具体内容、计量、来源渠道、国外研究生教育成本分担比较、质的研究等对自筹经费研究生的个人教育成本进行了初步的研究，并联系实际提出几点政策性建议。 相似文献
12.
学科:研究生教育的载体 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育是最高层次的学校教育，学科是实现高等学校人才培养、科学研究和社会服务，尤其是研究生教育的载体。在学科高度分化又高度综合的信息时代，研究生教育工作者要提升对学科的认知程度，以学科为指导，开展研究生教育(包括课程设置、科学研究、质量评估等)，使研究生教育工作主动适应学科发展要求。 相似文献
13.
试论研究生教育收费制度下的就业指导 总被引：4，自引：0，他引：4
本通过对研究生教育收费制度实施的必要性和可能性的论述，分析了研究生教育收费制度的实施对研究生就业的影响，提出了在研究生教育收费制度下的就业指导工作要加强研究生观念教育；提高研究生管理自已职业生涯能力；建立畅通的信息渠道，提供完善的信息服务；加强对研究生创业意识和创业能力教育；通过立法、加强对毕业研究生的调控能力等措施。 相似文献
14.
慎提研究生教育模式创新 总被引：3，自引：0，他引：3
研究生教育模式科学与否制约着研究生教育质量优劣，影响着整个研究生教育的发展以及社会、经济所需要的各类高层次人才培养。章从世界研究生教育发展的角度通过简要介绍研究生教育模式——学徒式、专业式、协作式和我国研究生教育在发生、发展过程中吸收多国经验形成我国研究生教育模式的历程，并结合目前我国研究生教育创新工程，得出我们新形势下的产学研合作、研究生企业工作站、培养研究生基地、院企联合育人、开放性创新实验室、研究生校外培养基地等不能称之为模式创新，而是协作式研究生培养模式的继承与发展的结论。 相似文献
15.
民族院校研究生教育是我国高等教育的重要组成,与全国研究生教育的总体水平相比，民族院校研究生教育还存在很大差距。面对21世纪国际国内环境的变化，民族院校研究生教育需进一步深化改革。本文从认识观、功能观和人才培养质量观三个方面论述了新世纪民族院校研究生教育观念转变问题。 相似文献
16.
目前较低的在职研究生教育质量对教育和劳动力市场产生了消极影响，它扭曲了教育的市场筛选信号作用，使部分接受在职研究生教育从社会(及雇佣单位)获取了较多的教育水平信息不对称租金，还对正规的全日制研究生教育产生了较强的负外部影响，降低了其凭的市场筛选信号作用，促使研究生教育市场需求进一步扩张，加剧了过度教育的趋势。造成在职研究生教育质量较低的原因是，在目前研究生学位授予权的学校众多、竞争秩序混乱的环境中，维持较低质量的在职研究生教育所付出的声誉损失并不高。要改变在职研究生教育的现状必须从限制规模、专业，建立科学的考评体系，改变研究生教育的资助和收费政策，引入高校的良性竞争机制等方面入手。 相似文献
17.
浅谈研究生非学历教育 总被引：3，自引：0，他引：3
随着国内形势发展的不断变化，研究生教育的规模也将发生变化。分析、研究、探讨研究生教育是提高研究生教育质量和发展的基础，是完善、规范、拓展现行研究生非学历教育的必要条件。 相似文献
18.
基于中国家庭收入调查数据，以接受研究生教育的城乡劳动力为研究对象，通过研究生教育收益率的测量发现：研究生教育与更高的工资水平直接相关，与大学教育相比，接受研究生教育能将全体、男性、女性、农业户籍和非农户籍劳动力的工资水平提高36.4%、39.3%、32.1%、17.3%以及41.9%；是否接受研究生教育在性别与户籍间存在较大差异，与男性、农业户籍以及非独生子女家庭相比，女性、非农户籍以及独生子女家庭接受研究生教育的概率值要高出1、2.2以及2.9个百分点；在纠正了接受研究生教育决策中的自选择问题后，利用倾向得分匹配法测得研究生教育收益率约为34.8%～40%。在此基础上，从研究生教育机会供给、教育财政补偿、人才培养动态调整三个维度，提出了进一步释放研究生教育社会经济价值的政策建议。 相似文献
19.
从“博雅”教育到“专业”教育：国际研究生教育发展趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
从“博雅”教育到“专业”教育：国际研究生教育发展趋势上海市高等教育研究所孙崇文一学位制度和研究生教育起步于欧洲的中世纪，发展至今已逾数百年之久，正经历着由“博雅”教育向“专业”教育的日渐转变。这一转变，不仅体现于研究生教育的功能转换，同时涉及研究生教... 相似文献
20.
研究生教育收益评价理论初探 总被引：2，自引：0，他引：2
对研究生教育的经济收益与非经济收益进行科学的测算与评价，是研究生教育评估体系研究的难点之一。本从辨析研究生教育收益的概念出发，在运用适当的评价方法和对研究生教育收益进行分类的基础上，提出了一些评估研究生教育的个人经济收益与非经济收益、社会经济收益与非经济收益的理论上的宏观指标，旨在为探索研究生教育收益等问题提供一种有益的思路。 相似文献