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<正> 体育游戏是中小学体育教学的重要内容。少年儿童经常参加体育游戏,一方面可以发展他们的跑、跳、投等基本活动能力,全面提高身体素质;另一方面由于游戏具有一定的规则,对培养少年儿童的组织性纪律性方面有一定的作用,特别是具有故事情节的游戏,还可以培养学生朝气蓬勃、团结友爱、机智勇敢、集体主义和爱国主义的精神,寓思想品德教育于体育游戏之中,使两者有机地结合起来,方能更好地发挥游戏的教育作用。 例一,“老鹰抓小鸡”游戏 相似文献
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游戏,在小学体育教学中有重要作用。在低年级的体育教材中,游戏所占的比重较大。游戏可以促进少年儿童身心的发展,它是向学生进行教育的有力手段,也是儿童以模仿和想象来反映现实生活的一种形 相似文献
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<正>为了有效提升学生的体能水平,就需要灵活的教学方法。我觉得采取体育游戏的方法在体能训练方面就显得必不可少。一、体育游戏—体能提升的基石将体育游戏有机融入到教学活动中,使学生通过游戏不知不觉地对本节课所要学习内容进行预习,游戏一结束,引入新学内容,结果发现和游戏很相似或是所学内容、内容要点与游戏中的动作相仿,就能很容易对新授课的动作进行常规的学练。例如:游戏"跳背接力"就可以作为"山羊分腿腾越"的诱导性练习,上课时先让学生做"跳背接力"游戏,不但可以使学生初步掌握要点,还可以消除害怕心理,领会动作也 相似文献
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根据新课程标准,坚持"健康第一"的指导思想,深化体育教学改革,短跑教学作为当前学校体育教学中的重要内容之一,能够使学生的身心得到健康的发展。通过游戏和比赛的形式,提高学生学习短跑的兴趣,趣味短跑教学正好满足田径教学改革的需要。一、趣味性是体育游戏特点之一,如果没有趣味生,就不能吸引学生投身其中要想使学生在情趣盎然中身体得到锻炼,情操得到陶冶,单凭趣味性是不行的。还必须把思想教育渗透到游戏教学全过程,全面发展体育游戏教学的多向育人功能。因此,在选材时应把趣味性作为 相似文献
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<正> 体育游戏是小学体育教学的重要内容,也是帮助完成教学任务的一条有效途径。在教学中必须注意以下几个问题。一、游戏选材应注意趣味性与教育性相结合趣味性是体育游戏的本质特征之一,如果没有趣味性,就不成游戏了,也就不能吸引学生。但要想使学生在情趣盎然中身体得到锻炼,情操得到陶冶,单凭趣味性是不行的。必须把思想教育渗透到游戏教学全过程,全面发挥体育游戏教学的多向育人功能。因此,在选材时应把趣味性 相似文献
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体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。1.体育游戏的特点(1)体育游戏是人类有意识的活动体育游戏是人类有意识的活动,在游戏过程中,人们可以创造性地发展游戏的内容,制定游戏的规则,传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。学生通过体育游戏学会了与人相处,学会了遵守规则,学会了扮演角色。在意识的支配下,有目的的进行游戏。(2)体育游戏的假想性及非生产性人们在游戏时可以扮演各种不同的社会角色,这些角色可以与个人在现实生活中的角色毫无联系,这就是游戏的假想性。而游戏… 相似文献
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体育游戏源远流长。它具有锻炼身体,增强体质,发展学生思维能力的功能,而且内容丰富,形式多样,生动活泼,寓教育于兴趣之中,因而深受少年儿童欢迎。从师范肩负着培养小学教师的重任来看,游戏在师范体育教学中就占有十分重要的地位。一、要学生充分认识游戏的意义和与今后工作的关系师范学校以培养小学师资为目标,学生毕业后要从事小学教育工作,即使不用上体育课,大多数要当班主任,班主任是一个班的组织者和领导者,对班的课内外活动全面负责,组织课外活 相似文献
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<正> 为适应当前小学体育教育的要求,培养中师生体育活动的组织能力,我根据小学体育的特点,从游戏教学入手,制定了游戏教学进度,使其贯穿于体育教学之中,并取得了明显的教学效果。我的游戏教学进度是这样安排的: 第一学年学习编写游戏的一般步骤和方法:整理自己熟悉的民间少儿游戏。在民间有许多游戏,但大都没有文字记载。通过整理这些游戏,学生就可掌握游戏的编写步骤和方法,为以后编写体育游戏打下基础。第二学年注意观察教师的游戏组织方法;将民间游戏修改、翻新;在体育课上组织同学进行游戏;锻炼组织能力。第三学年了解游戏的类型、特点;自己编写体育游戏;在体育课上组织进行,提高组织能力。实施游戏教学一般应在课的准备部分和结束部分进行,学生在课前向教师说明要组织的游戏及其组织方法,教师给予指导。学生整 相似文献
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体育游戏是体育教学中的重要内容,其在教学中的作用是不可替代的,对于学生具有教育作用。体育游戏对学生的身心发展具有重要的作用,不仅起到锻炼身体,增进健康的作用,同时,体育游戏还含有人际关系的因素。体育游戏可以促进人与人之间的交往,学生在集体体育游戏中可以获得与人交往的快乐。 相似文献
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一种传统体育游戏———“打瓦”●丁兆锋“打瓦”是笔者家乡的少年儿童经常玩的一种传统游戏。由于这种游戏活动的娱乐性、游戏性很强，所需场地器材比较简单，也随处可找，所以，深受家乡广大少年儿童的喜爱。随着体育游戏纳入体育教学计划和全民健身计划的实施，笔者把... 相似文献
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体育游戏是以身体练习为内容,以游戏活动为形式,以发展身心为目的的一种体育锻炼方法。游戏的内容十分丰富,形式多样,深受广大少年儿童的喜爱,在教学和训练中占有十分重要的地位。为了收到较好的效果,进行游戏教学时,应力求坚持以下几条原则: 相似文献
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耐力跑是小学中、高年级体育教学的重点教材之一;同时,又是《国家体育锻炼标准》中耐久类的必测项目;因此,在小学抓好少年儿童耐力跑训练,对提高少年儿童的耐力,增强体质;为培养中长跑运动员的后备力量,都有重要的意义。下面就少年儿童耐久跑的训练提出几种方法。以供参考。一、游戏训练法。游戏是少年儿童非常感兴趣的练习方法。利用体育游戏训练,要根据年龄组的不同,分别对待。对低、中年级的儿童,可以采用游戏作为启蒙训练的手段。启发、诱导他 相似文献
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<正> 假设,就是将一事物认定为另一事物,即张冠李戴;虚构,则是用语言或符号编造出当时游戏场合中并不存在的事物,即无中生有。 假设与虚构在体育游戏中有两个作用: 1.通过假设与虚构的情节对学生进行思想品德教育。例如,搬运同伴的游戏,将被搬运的同伴假设为“伤员”,将游戏冠名为“救护伤员”,既能在游戏中锻炼学生的身体,使学生掌握搬运同伴的技能,还能通过游戏对学生进行互助友爱、救死扶伤的教育。 2.通过假设与虚构的情节来增 相似文献
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陈道裕 《体育科技文献通报》2006,14(5):61-61
研究对象:浙江省高水平体育后备人才培养试点学校,传统体育项目学校和少年儿童业余体育学校。研究方法:走访浙江省教育厅、体育局有关处;高水平体育后备人才培养试点学校;传统体育项目学校;少年儿童业余体育学校。实地访谈有关领导、教练员、运动员和一些家长。并对浙江省教育厅体卫艺处和浙江省体育局竞训处的有关数据进行统计和分析。结果与分析1.“教体结合”的主观和客观因素(1)主观因素:体育规律、教育规律的定律性,决定了体育应与教育相结合。体育与教育有着内在、规律性的联系,体育是教育的一部分,是教育的重要一环。体教结合可以为… 相似文献
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体育教学内容选择依据的综述 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>一、体育教学内容的内涵对体育教学内容的内涵:第一,体育教学内容是为了达到体育教学标准而选用的体育知识和技能的体系。它是在体育教学实践中教师教与学生学的实际材料。第二,体育教学内容是那些以体育教育为目的,以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式,通过组织加工的可以在教学环境下进行的内容的总称。 相似文献