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1.
董国英 《河北广播电视大学学报》2007,12(1):77-78
课堂评价语言是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言.课堂评价语言是课堂教学艺术的一个重要方面,一句看似平常的评价语言,细细推敲,里面包含着丰富的教育智慧,能给人以很大地启发. 相似文献
2.
苏霍姆林斯基曾说过,“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在课堂教学过程中,学科知识的传递、学生接受知识情况的反馈和评价,以及师生间的情感交流,等等．都离不开课堂语言,更离不开教师语言,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生学习的情绪、知识的接受和学习的效果。评价语言是课堂语言的重要组成部分．教师的课堂评价语言是对学生学习过程和结果的评价。也是对各个学习环节和内容的一种引导,更是对学生有效学习的一种激励。 相似文献
3.
在新课程积极推进的今天,教学评价越来越成为大家关注的焦点。但是,对教学评价的研究大多还是集中在教学效果的考核上,对日常教学中最常见、使用频率最高、对孩子学习效果有直接影响的课堂评价语言的关注却较为欠缺,甚至被一些一线教师所忽视。教师课堂评价语言是指教师在课堂中对学生的回答、演示、表现、作业等作出的评价性语言。教师的课堂评价语言直接影响着小学生知识技 相似文献
4.
王茨 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):35-36
<正>教师充满魅力的课堂评价语言,虽不是蜜,但可以粘住学生,虽不是磁,但可以吸引学生。教师充满魅力的课堂评价语言,能把死气沉沉的课堂变得生机盎然,能把吵吵闹闹的氛围变得宁静祥和,能把昏昏欲睡的学生变得精神抖擞。这一切得益于什么?得益于教师的课堂评价艺术。苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动效率。"笔者认为可从以下五方面来提高语文教师的课堂评价的"含金量": 相似文献
5.
课堂评价是在具体的教学过程中,教师对学生的学习状况进行的评定,这是一门艺术,是教学过程中必不可少且非常重要的组成部分。教师的课堂评价特别是语言评价对学生的情趣和情感影响很大,正如苏霍姆林斯基所指出的,教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。教师的语言修养直接体现在教师的课堂评价艺术中。因此,教师要以艺术化的评价去关注学生的发展, 相似文献
6.
走进小学语文课堂,你会神奇地发现:在一位优秀老师的引领下,原本死气沉沉的课堂,会变得生机盎然;原本吵吵闹闹的氛围,会变得宁静平和;原本昏昏欲睡的学生,会变得精神抖擞。这一切得益于什么?一句话,得益于老师的课堂语言评价艺术。苏霍姆林斯基说过:教师的语言修养在很大程度上决定着课堂上学生的脑力劳动效率。教师的语言修养直接体现在教师的课堂评价艺术中,教师的课堂语言评价艺术应包含以下几个方面。 相似文献
7.
课堂教学是师生围绕着教材进行思维的语言对话。而教师的对话语言不仅体现在对新知识的传授中,还体现在对学生在课堂学习中的评价语言,不同的评价语言对课堂教学的走向、对学生学习效益的提升有着不同的结果。因此,在数学教学中,教师要重视数学课堂评价,让每个学生皆成才。一、不置可否,毫无作为,评价语言含糊其词 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
<正>语言是教师从事教学工作的重要手段,课堂上的评价语言更是教师开展教学活动的必要因素。对于学生来说,教师评价的优劣会直接影响到学习者的自我期待和自我认识,影响着他们自己的价值判断,从而间接影响到学生个人素养的积累与生成,最终影响到课堂具体实施效果。但是观察我们很多的数学课堂上教师对评价语言使用的情况,还存在一些问题现象:现象一,评价语言缺乏变化,课堂上教师用得最多的就是"是吗?""对吗?""你会了吗?"这样干巴巴的评价语言,一开始可能 相似文献
9.
课堂评价语言在教学中发挥着重要的作用,直接关系着课堂教学效果的好坏。如何才能让课堂评价语言魅力无穷,从而提升语文学习的有效性呢?一、让评价语言充满激励列夫·托尔斯泰说:“称赞不但对人的感情,而且对人的理智也起着很大的作用。”课堂教学中,教师的评价语言要结合小学生的心理特点,尽量使用激励、赞美性的话语,惟有如此,才能让学生体会到语文学习的愉悦感、成就感,激发思考问题的兴趣,促进学习效果 相似文献
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小学语文课堂口头评价是小学语文评价的重要组成部分,对促进学生的发展有十分重要的意义。精彩的评价语使课堂熠熠生辉。它总是伴随着教学的始终,贯穿整个课堂。精妙的评价语言如疾风骤雨,能掀起阵阵波澜,使课堂内生机勃勃,学生思维活跃。 相似文献
12.
具有艺术性的评价语言好比春雨"随风潜入夜,润物细无声",对学生的终身发展产生着重大的影响。尤其是在新课程改革的今天,在课堂上,教师的口不仅要流出知识的溪流,而且还要寻找适合学生的评价语言来帮助学生学习数学,激发学习的兴趣,培养数学思维的能力。因此,恰当地运用数学教学中的语言评价是一种能力,同时也是一门艺术。一、有效利用课堂语言评价,营造课堂氛围著名教育家赞可夫曾经说过:"我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼 相似文献
13.
陈亚婷 《福建基础教育研究》2012,(6):85-85
《数学课程标准》明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立目标多元化、方法多样化的评价体系……＂教师的语言修养,在一定程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”上好一堂课,教师的语言至关重要。教师的语言运用得当,就像是蜂蜜,能牢牢吸引学生注意力,哺育学生快乐成长。课堂上如果将甜言当作鼓励,把密语当作呵护,那么课堂评价将失去了实效性,学生或麻木,或贪婪等。作为一名小学数学教师,要想创建有效课堂,提高教学质量,就必须锻炼自己的教学语言,讲究教学评价语言的艺术。一、评价须真诚,显人文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
语文课堂评价语言对于提升初中生的学习热情以及人文素养发挥着十分重要的作用,在语文课堂中,恰当地运用评价语言十分有利于学生的学习。对语文课堂评价语言的内涵及作用进行了介绍,并进一步提出了有效提高初中语文课堂评价语言的有效性的策略,具有一定的合理性与可行性。 相似文献
17.
理想的课堂评价是一个美好的境界．但在日常教学中．我们常常看到课堂评价与理想的境界。还有不小的距离。有的课堂评价语言形式过于单一,教师只是简单地重复学生的话;有的过分夸奖。整节课重复着“棒!棒!你真棒!”可到底好在哪里？怎么有感情？缺乏因势利导的导向作用。这些问题的产生主要在于我们对课堂的认识还不够深刻,对评价语言的运用还没有足够的敏感性。理想的课堂应具有四个基本特征。 相似文献
19.
课堂评价是有效教学的重要组成部分。它的明确中肯、激励唤醒、批评指正都将深刻地引领着学生的发展。然而课堂恰当的评价语言却很难“预设”,往往是教师爱心、学识以及课堂调控机智的自然流露。翻开名师实录,仔细研读他们的课堂评价,我们颇有启发。 相似文献
20.
段玉杰 《黑龙江教育学院学报》2015,(4):80-81
在语文教学中,我们往往会看到热闹非凡的课堂。然而仔细审视就会发现,课堂中的评价出现了浮夸甚至无效的现象。如何灵活运用语文教学中的评价决定着语文课堂教学的走向,影响着语文教学的效果。真实有效的课堂评价会使学生看清前进的方向,明确学习的目标。同样精当灵动的评价方式也会使我们的语文课堂成为精彩的课堂。采用激励性的评语、教师评价语言灵活多样、课堂评价主体的多元化,教师只有懂得多想得深,才能使语文课堂更精彩。 相似文献