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高校教师肩负着教书育人,培养育人的重任。如何培养大学生的创新意识和创新能力已经成为我国高校推进素质教育的核心课题。高等学校在学生管理和实施教育教学工作中,务必遵循大学生的身心发展规律,分析和研究他们的心理特征和社会特征,从而全面提高大学生的素质和能力,做到因材施教。因此,要使现在的高校学生具有强烈的创新意识和创新能力,必须要转变教师的观念,建立一套新的体制和机制,给学生提供一个能够实现创新学习的氛围和进行创新实践的舞台。 相似文献
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吴函书 《中国校外教育(理论)》2014,(2):151-151
教书育人,传授知识,培养素质,促进学生的人格健康发展,是一个教师的主要职责。在倡导素质教育的今天,人们普遍关心的是学生的素质教育,往往忽略了教师的素质问题,特别是教师的心理素质、人格因素等方面的培养。 相似文献
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按照素质教育发展的要求,我国正经历着由"应试教育"向素质教育转轨的阶段,这就对教师提出了更高的要求。只有具有良好素质的教师,才能担负起实施素质教育、培养高素质一代新人的重任。一个素质优秀的教师,在实施素质教育的过程中,才能以自身的素质吸引学生,才能缩短与学生的心理距离,赢得学生的敬重、钦佩、喜爱和信赖。只有当这些教师们像一块磁铁一样对学生产生吸引力、凝聚力的时候,他们方能卓有成效地实施素质教育。社会心理学的吸引效应,研究了人际交往中怎样吸引他人的种种因素,可是作为一名教师,在教书育人的活动中为适应素质教育,为吸引学生,我以为应该做到以下几个方面: 相似文献
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吴凤梅 《泉州师范学院学报》1998,(Z2)
素质教育是一种旨在促进人的素质发展,提高人的素质发展质量和水平的教育活动。教师并非只教书,而是教书育人,是为了面向未来,培养全面发展特别是善于自学、创新,具有自强不息的主体人格和精神的现代人。高等师范院校培养出来的学生是未来的中学教师,他们能否担当时代赋予的重任,关键是要对这些学生进行全面的素质教育。除了进行思想道德教育外,还要进行身体心理、审美能力和劳动技能的教育,使他们成为名副其实的人民教师。下面就如何对高师学生进行全面素质教育,谈谈几点初浅见解。 相似文献
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正教书育人是指教师在教学过程中,通过各种教学方法、教学活动和各个教学环节,对学生德、智、体、美进行全面的教育和培养,全面提高学生的素质和能力。[1]其中对学生的综合素质、思想品德、理想信念的教育培养尤为重要,要让教师把教书育人作为自觉的行为活动。教书育人是人民教师的使命和职责,教书作人是教师培养学生成长成才的重要途径。大学生暑期"三下乡"社会实践活动是教书育人的途径之一,大学生暑期"三下乡"社会 相似文献
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全面推进素质教育,培养“基础扎实、知识宽厚、能力强、素质高”的德才兼备人才,是学校面向２１世纪的根本任务。培养德才兼备、高素质的人才,要求广大教师树立优良教风,认真履行教书育人职责。一、教书育人是教师的基本职责教师作为社会分工中的一种职业,有两大基本职责:一是把人类社会不断积累和创新的知识传授给学生,使他们获得从事社会工作的本领;二是以自己的言行,培养学生具有高尚的道德情操,使他们懂得在社会上如何处事做人。简要地说,就是教书育人。正因为教师的辛勤工作,使社会得以延续、发展、文明昌盛,所以捷克教育家夸美纽斯说,… 相似文献
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提供素质教育，教师首先要具备较高的素质，以教师的素质培养学生的素质，从而达到教书育人的目的，为社会输送适用性人才。 相似文献
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邹满欣 《中国科教创新导刊》2011,(15):252-252
素质教育的核心是培养创造性人才,创造性教育作为新世纪一种必要的教育,需要一大批具有创造性心理素质的教师。音乐教育是素质教育的重要组成部分,它对学生的思想道德、情感、人文科学等素质的形成有着其它学科不可替代的作用。一个合格的音乐教师,必须具备现代教育活动的各种创造性心理和职业适应能力,才能出色地完成教书育人的任务,才能成为一名合格的音乐教师。 相似文献
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何成华 《四川教育学院学报》2002,18(12):3-4
我国《教育法》规定 ,“老师是履行教育教学职责的专业人员 ,承担教书育人 ,培养社会主义事业建设者和接班人 ,提高民族素质的使命”。实施素质教育 ,培养具有创新精神和能力的社会主义事业建设者和接班人 ,提高全民族的素质 ,是教育改革的重点和归宿。毫无疑问 ,教师在实施素质教育这一系统工程中 ,起着无可替代的作用 ,提高教师素质是推进教育改革、实施素质教育的关键和前提。下面仅就学校进行教育改革、实施素质教育对教师素质的要求及教师素质教育的途径进行初步探讨。一实施素质教育的主体是教师 ,因此 ,教师素质的培养和提高理应成为… 相似文献
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周明成 《商情·科学教育家》2007,(3):55
素质教育的目的是教书育人.教师作为学校的执行主体,要着力把学生培养成为有能力、有品德的高素质人才,即德智体美劳全面发展的人才.在影响学生素质的诸因素中,教师本身的形象是绝不容忽视的.…… 相似文献
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前素质教育是指对教师的素质教育。贯彻全教会精神,大力推进素质教育,培养创新人才首先要全面提高教师素质。教师应大力提高:教书育人、启迪学生思维、教会学生学会学习、鼓励学生求异创新、观察分析形势等五种能力。 相似文献
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学校工作的根本出发点是教书育人,学校工作的最终归宿是全面提高学生的素质.提高学生的思想道德素质,是搞好素质教育的前提和基础,是素质教育的主要任务.针对学校的具体现状,中学生的思想实际,加强和培养中学生良好的道德素质,使他们成为"四有"新人已势在必行. 相似文献
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卫汾梅 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):150-150
现代素质教育的核心是树立现代教育理念,它是教师教书育人与教学行为的的根本指导。素质教育是以提高学生素质和创新能力为根本宗旨的教育。本文论述了通过转变教育观念从而提高素质教育的必然性,以及教师在素质教育中如何改进教育理念和对学生的培养方法。 相似文献
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在当前,实施素质教育已成为社会各界关注的焦点、热点。作为一名教师,笔者更关心素质教育的实践问题。素质教育如何落到实处,最终必须通过教师、学生完成。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”《中华人民共和国教师法》规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。”从中我们不难看出,教师在实施素质教育的过程中,发挥着关键的作用。素质教育的培养目标,要通过教育落实到每一节课、每一项活动、每一个学生。素质教育的开展对教师的素质提出了更高的要求,包括教师对素质教育本质的理解和把握,以及提高教师师德修养,完善教师的知识结构等等。因此,提高教师素质是实施素质教育的基础工程。当务之急,广大教师要着 相似文献
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殷彦章 《潍坊教育学院学报》2000,13(1):67-67,72
随着我国教育体制改革的深入,认真实施素质教育,努力提高全民素质,已成为我国教育工作的核心内容。要卓有成效地实施素质教育,首先必须要提高教师的素质水平,提高教师素质是素质教育的关键．一、素质教育对教师思想政治素质的要求。培养学生的思想政治素质是素质教育的核心内容,教师的思想政治素质直接影响着学生思想政治素质的方向和发展水平。要把学生培养成热爱党、热爱祖国的一代新人,教师必须首先从自身做起。许多教育家和优秀教师深深明白这一点,他们非常注重自己的修养,不断以自身的良好的思想政治素质影响着学生。根据素质… 相似文献
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葛文君 《中国基础教育研究》2010,6(2):43-43
素质教育是培养人的教育。素质教育是以人为核心的,离开了人就无所谓素质教育。在学校中,素质教育就是培养和提高学生的素质。因此,每一个学生是素质的承担者和体现者,他们是活生生的主体,既具有一定的素质潜能,同时也能把自己的这种潜能充分地发挥出来。所以教师就应该尊重、关心、理解和信任学生,使他们把潜能发挥出来。 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师。作为新时期的人民教师,我们要不断地提倡和创新素质教育。素质教育的核心是健康人格的培养、高素质公民的培养,而要达到这一目的,重在德育。班主任是班集体的主要教育者及组织者,与学生接触得最多,在学生人格素质的形成中起重要的作用。一个优秀的班主任不仅要品质高尚,而且要有良好的人格素养。班主任的人格素养能在教书育人过程中展现出一种独特的魅力,取得事半功倍的效果。在班主任所应具备的各种素质中,人格魅力 相似文献
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高校实施素质教育的目的是要培养和提高大学生的素质。素质教育注重学生综合素质的培养，主张教育的一切活动都要有利于学生的个性发展，期望他们能成为人格健全、个性鲜明的人，这就更有助于我们对德育功能的认识不断深化。高校素质教育中的德育，期望通过教育把一定社会的政治准则、思想观念、道德规范、法律规范和心理品质的要求内化为大学生个体的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质和心理品质素质， 相似文献