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江苏省盐城市滨海县教师发展中心以基于人工智能的“城乡结对互动课堂”建设实施为抓手，推动城乡优质教育资源共建共享。一是借助模态分解等技术开展在线集体备课，通过构建学科知识图谱、开发互动式教案学案、提供组合式课程资源包，为异地同步教学做好准备。二是依托云计算和机器学习等技术升级学习环境、优化教学节奏、促进合作学习、做好答疑辅导，提升课堂教学效能。三是全方位智能采集师生教与学的数据进行动态评价，并通过智能化分析为师生自动规划后续学习方案。四是开展教师网络研修活动，促进教师间的多向沟通和互动合作，助力教师专业成长。 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(12)
智慧教室提供了以信息化手段为支撑的智慧学习环境,互动媒体技术作为可促进师生深度交互的媒体系统,可以有效地与智慧教室整合,促进学习者的学习与发展。研究对互动媒体的内涵进行解构与重组,分析了智慧学习环境下的互动媒体学习特征,立足智慧教室技术与实现,对互动媒体支持的智慧教室物化技术和模型进行建构,讨论了基于互动媒体技术的智慧教室教学有效性。 相似文献
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1课堂中师生互动应促进师生情感交流
良好的师生关系是课堂上师生互动开展的必要前提。学生创造性的发展要求有一个相互信任，相互尊重、和谐民主的学习环境，因此教师要转变角色，由知识的权威转为平等的参与者和合作者；由课堂的管制者转为课堂的组织、引导和促进者； 相似文献
4.
翻转课堂颠覆了传统的"先教后学"的教学模式,将知识的传授通过微视频形式安排在课前,而课堂时间则用来答疑解惑、讨论互动和个性化指导,无论是教学流程、教学资源还是师生角色都是对传统教学的"翻转"。构建协作探究型大学英语翻转课堂教学模式,为学生提供了自主学习环境,有利于培养学生自主学习和协作探究的能力,从而促进大学英语教学质量的提升。 相似文献
5.
金芬芳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):122
课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境,它由教师教的心理环境和学生学的心理环境两方面构成.结合了师生间良好情感交流的教学,能让学生在轻松愉悦中进行学习,在热情和融洽中进行思考,这样就会促进学生学习的主动性. 相似文献
6.
习文 《中国科教创新导刊》2010,(26):76-76
在第二语言教学中,语言学习不是孤立的而是产生一定的环境之中。师生口语互动可以为学生提供情感环境以及语言环境。因此,师生口语互动成为微观教学研究的一个崭新领域。本文将从情感因素的角度来达到师生口语互动的效果,以加强情感交流,促进师生互动,提高课堂教学质量。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(24)
在互联网技术高度发达的今天,移动社交软件平台得到了飞速地发展,同时也为教学模式的实施与创新提供了硬件条件。例如,微信平台实现多元化的互动有利于更好地促进师生互动,提升学生的英语学习和语言运用的能力,从而达到提升教学效果的目标。 相似文献
8.
杨朔 《中国教育技术装备》2012,(12):153-154
大力推进信息技术在学习过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的交互,学生的学习方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 相似文献
9.
高职数控专业采用多维互动教学模式：要巧用多媒体创设情境——实现师生互动；巧设小组合作学习——实现生生互动；鼓励参与课外实践——实现人与环境互动；开展项目学习活动——实现多维互动。再通过多元化的评价方式增强互动效果，从而实现教学的多元化改革，为社会培养更多的实用型和综合型人才。 相似文献
10.
新的教学理念和策略不再把教学过程作为教师教、学生学的机械相加过程。而是通过师生互动、合作学习,提高学习效率。教师的角色也从知识传授的权威变成课堂教学的组织者和指导者及学生学习活动的参与者。在师生互动、合作学习的教学策略过程中提升学生自主学习的能力．使学生养成自主、合作、探究的学习品质,大面积提升学生的学业成绩,逐步缩小差异．促进学生全面发展, 相似文献
11.
对小学课堂教学的特点及师生心理互动模式进行深入剖析，能有效地解决教学中教师与学生的矛盾冲突问题，提高教师与学生的角色认识和扮演水平，有利于师生之间更好地进行心理沟通，有利于改善课堂教学环境，有利于全面推进素质教育。 相似文献
12.
本文简述了中学物理初高中的衔接,学科之间的互动,学生学习心理的变化,师生的互动及角色的转化等因素对物理学习的影响。 相似文献
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颜英仪 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
师生互动、生生互动、生本互动、人机互动等课堂互动教学模式能促进学生核心素养发展。在师生互动中探索学习立德树人,生生互动中审辨质疑创新求真,生本互动中追问反思自主发展,人机互动中评课议题提升能力,形成“探学促德——审辨促真——问思促格——评议促行”的教学设计驱动策略。 相似文献
14.
大学是一个人成长的重要阶段 ,大学教育应该为一个人的成长成熟创造和提供一种良好的环境。PAC角色分析的运用 ,从相互分析的互动角度 ,为建立良好的师生对应心理状态提供了一个全新的环境和空间 ,对充实大学素质教育的内涵有一定的借鉴意义。 相似文献
15.
现代教育应促进信息技术与地理学科的整合,多媒体教学课件、计算机网络技术在地理教学中的广泛运用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。 相似文献
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《基础教育课程改革钢要（试行）》指出：“必须“大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。 相似文献
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化学的感性认识主要靠化学实验提供，重视化学实验是素质教育的重要标志。充分利用化学学科“以实验为基础”的基本特征，加强化学实验教学，对于改变学生的学习方法，形成终身学习的能力具有重要的意义。在实验教学中，师生心理互动环境和课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 相似文献
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在学生的学习成长过程中,教师无疑扮演着一个重要的角色。他们通过鼓励学生对自己学习负责、维持一个有组织的班级环境、设定一个高的学习标准、分配合适的任务以及提供强化等措施来激发学生的潜力。而提问在课堂教学中可以促进师生互动以及 相似文献