共查询到20条相似文献，搜索用时 80 毫秒
1.
文章以乡村小规模学校新任教师作为研究对象,研究了乡村小规模学校新任教师教学适应性,结果显示,教龄较高的教师教学适应性高于教龄较低的教师;师范类特岗教师的教学适应性高于非师范类特岗教师;班主任教师教学能力高于非班主任教师;任教一种科目的教师教学适应性高于任教三种以上科目的教师;任教学科与所学专业一致的教师专业知识能力高于任教学科与所学专业不一致的教师,并提出了相关建议。 相似文献
2.
文化是教学的背景,教师的文化适应能力是现代教师的重要素质之一。从深层次分析,教师流动制考验着教师的文化适应性。一方面,文化适应性决定着流动教师的有效教学,内在地影响着教学内容、教学方法和学生对信息的获取;另一方面,文化适应性决定着流动教师的专业发展,内在地制约着流动教师“环境适应期”、“人际适应期”和“专业适应期”的不断提升。 相似文献
3.
选取92位教龄在1~2年的小学教育专业(专科层次)公费师范生为样本,采用调查研究方法,深入探究其职业适应现状及困难。研究结果显示,公费师范生新教师对职业适应水平总体评价较好,但其在职业适应中遇到的教育教学环境、教师职业认同、教师职业能力和职业心理等问题依然值得关注。调研提出营造教育教学良好环境、提高教师声望待遇、强化教师职业认同、提升教师职业能力和科学管控职业压力5种途径,以期为提升新教师职业适应性和公费师范生培养质量提供新的思路。 相似文献
4.
本研究选取522名小学教师为被试,主要探讨小学教师专业发展能动性的基本特征。结果发现:从整体上而言,教师的专业发展能动性水平均处于中等水平。教师的个人能动性高于其外部能动性。10～20年教龄组教师的专业发展个人能动性高于比其教龄短的教师。专家型教师的专业发展能动性高于经验型教师和新手型教师。在专业发展过程中,设立掌握目标的教师,其专业发展能动性显著高于设立成绩目标的教师和没有设立专业发展目标的教师。在此基础上,对教师专业发展提出了建议。 相似文献
5.
杨翠娥 《湖北第二师范学院学报》2013,(10):86-89,116
本文采用问卷调查和访谈相结合的方法,在湘西自治州中小学抽取被试,对师范毕业生在向教师角色转变过程中的适应性状况及问题进行了探讨,分析了职业认同感、从教意愿、技能准备、学历、知识结构和教龄等个人因素,以及师范院校的教育和任教中小学校的管理等环境因素对师范生向教师转变过程的影响. 相似文献
6.
目的:了解九年一贯制学校教师的适应性现状.方法:采用自编的开放式问卷和个案访谈的形式对成都市石室双楠实验学校的不同性别、教龄和学历等的教师的适应性的现状进行研究.结果:1.九年一贯制学校教师的适应性总体普遍不高,特别是在教学内容和教学管理方面,超过50%的教师感觉完全不适应;2.男教师比女教师的适应性好;3.教龄越长的... 相似文献
7.
采用自编调查问卷,以广东省25所农村小学730名教师为被试,结合访谈法考查农村小学教师新课程适应性特征及其影响因素。结果表明:不同性别、不同职称教师新课程理念适应性、新教材适应性、教学实践适应性、适应能力水平有明显差异。影响农村小学教师新课程适应性的主要因素有教师的新课改态度、自身素质、主观努力等主观因素和学校、家长、职业压力等客观因素。对策为:激发小学教师专业发展动力;充分发挥学校管理功能;加强有针对性的新课程教师培训。 相似文献
8.
目的：了解九年一贯制学校教师的适应性现状。方法：采用自编的开放式问卷和个案访谈的形式对成都市石室双楠实验学校的不同性别、教龄和学历等的教师的适应性的现状进行研究。结果：1.九年一贯制学校教师的适应性总体普遍不高,特别是在教学内容和教学管理方面,超过50%的教师感觉完全不适应;2.男教师比女教师的适应性好;3.教龄越长的教师的适应性越差;4.中学和小学教师适应性差别不大;5.教师所教授的科目不同,教师的适应性也有一些差异;6.学历越高,教师的适应性越好;7.新进教师和原有教师的适应性差别不大。结论：九年一贯制学校的教师的适应性普遍不高,需要进行一定的调整。 相似文献
9.
教师专业发展的几个基础性问题 总被引：2，自引：0，他引：2
在教师专业发展的理论研究与实践中,有种形式主义甚至符号化的不良趋向.这种不良趋向反映出了几个较普遍存在的问题:没有认清现代意义上的教师专业发展的含义,把学科专业和职业专业混为一谈;热衷于盲目借鉴甚至移植外国的教师专业发展理论,忽略了中国文化语境下教师专业发展应有的特色;过多地重视教师专业发展的形式和符号,忽视了发展的实质.这几个问题是关系到教师专业发展是否健康有效的基础性问题. 相似文献
10.
张俊杰 《中国现代教育装备》2012,(3):94-96
高等职业教育工学结合人才培养模式必须以高素质的职业教师队伍作为保障,而提高教师的专业素质离不开教师专业发展。基于高等职业教育教师的双重实践特征,提出了以工学结合为途径,促进教师专业发展的论题,并进行了理论和实证分析。 相似文献
11.
网络学习适应性研究 总被引：7，自引：1，他引：7
陈肖生 《中国远程教育(综合版)》2003,(11):36-40
本论文是对注册于中国人民大学和北京外国语大学网络教育学院的学习者通过问卷调查所进行的实证性研究,研究结果表明目前我国网络教育中的学习适应性现状为:存在着学习不适应问题;与身体因素相比,不适应主要表现于心理上;与认知因素相比,非认知因素与学习适应性更相关;引起不适应的主要因素有学习方式的变化、学习环境的变化、学习观念的变化、学习组织结构的变化等。 相似文献
12.
探讨留守儿童学习适应性的特点。方法:采用测量法,测查264名留守儿童学习适应性。结果:①留守儿童学习适应性总体情况较差(χ2=52.428,P<0.001),其中在学习环境上的适应问题最为严重;②留守儿童学习适应性的年级差异不显著,性别差异显著;③不同留守时间和留守状态的儿童在学习适应性上差异不显著。结论:留守儿童总体学习适应不良。 相似文献
13.
14.
试论调节学生的学习适应能力 总被引：1，自引：0，他引：1
曾小莉 《沈阳教育学院学报》2007,9(2):54-57
学习适应性是指学生善于克服学习困难区的较好学习效果的一种倾向,也可以称作是一种学习适应能力。研究发现,较好的学习适应性是学生取得良好成绩的重要保证。因此,教育中应特别重视学生学习期望、意志力和学习方法的培养和训练,以适应艰巨的学习、纷繁复杂的生活。 相似文献
15.
关于中小学生学习适应性的研究 总被引：26，自引：0，他引：26
在综观国内研究资料的基础上，主要围绕适应性和学习适应性的概念以及学习适应性的功能展开理论探讨，对我国中小学生学习适应性的发展现状及其培养研究成果进行了概括。 相似文献
16.
杨榛榛 《山东教育学院学报》2011,26(4):146-150
语码转换作为一种普遍的语言接触现象,受到了不同领域语言学家的广泛注意;同时各学科研究语用学的学者从顺应论的角度对语码转换作出解释,并得出了具有适用性的顺应模式。以此顺应模式为解构的蓝本,以CCTV-10《希望英语》的一期节目为案例进行语料分析,又得出电视英语教学节目中所特有的语码转换的顺应模式,即观众语言水平的顺应、主持人场景角色的顺应和电视节目中英语元素的顺应。 相似文献
17.
有机反应机理与溶剂的结构适应性 总被引：1，自引：0，他引：1
郭世豪 《株洲师范高等专科学校学报》2002,7(2):8-10
溶剂的选择关系到合成的效率及产物的纯度，对溶剂与反应速度、产物结构之间的关系进行深入研究的结果表明；适宜的溶剂，其结构往往与反应机理相适应。 相似文献
18.
盐胁迫下羊草的生理适应性及结构适应性研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在盐生环境中，羊草演化出特定的形态结构，茎和叶是C3－C4植物的中间过度类型，根部形成了发达的通气组织，这是盐生禾本科植物的耐盐性结构学基础，可以作为C3作物耐盐性鉴定标准。在生理上，通过对盐离子的限制以及有机物的合成，特别是脯氨酸的合成来抵御盐胁迫。因此，Na^ 的含量与脯氨酸的合成含量可作为作物耐盐性生理指标。 相似文献
19.
论述大学新生适应教育载体的确立和选择原则,提出新时期大学新生适应教育的有效载体主要有教学载体、文化载体、活动载体和网络载体。 相似文献
20.
使用学校适应性量表对云南省少数民族小学生1000名,汉族小学生1000名进行测查。结果表明少数民族小学生在社会能力和反社会行为的危险水平上,分别占19.89％和19.49％;在高危险水平上,分别占7.53％和2.13％;少数民族小学生的学校适应性水平显著差于汉族小学生,突出表现在敌意、攻击、破坏等方面;少数民族小学生男生的学校适应性状况差于女生,问题的表现依次为,人际技能、自我管理技能、学业技能、敌意、攻击、破坏;贫困地区少数民族小学生的学校适应性状况差于非贫困地区。 相似文献