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1.
李守新 《河北广播电视大学学报》2013,(3):46-48
面对政府赋予的发展社区教育的职责,地方电大应该深刻认识,科学规划,发挥优势,以完成这一使命。深刻认识到发展社区教育是社会的需求、电大的使命和电大自身发展的需求,是电大加快改革发展的战略性举措;科学规划则要以社会发展的战略需求为社区教育定位,用科学发展观和社区教育的规律规划社区教育;要发挥电大和社区（区域）内的文化资源优势。 相似文献
2.
电大教育以互联网为载体,依托于远程开放教育形式满足了成人受教育的需求,是建设知识型、创新型国家的重要基础。但由于电大特殊的教育形式,在教学管理工作上面临诸多困境,致使电大教育质量难以得到提升,在社会高速发展下电大教育质量已经逐渐无法满足社会需求。分析电大教学管理模式的现状,指出教学管理模式缺陷的产生原因,并提出几点有针对性的解决措施,以期为电大教育质量提升提供借鉴参考。 相似文献
3.
吴汉朋 《广东广播电视大学学报》2011,20(3):13-13
电大开展社区教育,是推动电大教育与社会有机结合、协调发展的基本途径,是电大教育服务终身教育、建设学习型社会的切入点和基本载体。作为直接服务于社区群众最活跃、绩效最显著的一种教育形式,当前社区教育有着旺盛的需求。所以,积极推进社区教育,拓展电大办学功能,既是适应经济社会发展的重要举措,也是加快电大转型升级的重要途径。 相似文献
4.
王锋 《中国远程教育(综合版)》2009,(5)
动力机制是推动系统运动的各种力量相互协调而形成的有机整体,决定着系统的生机和活力.在推动电大教育发展的系统工程中,政府及教育行政部门的重视和支持是电大教育发展的制度动力,不断满足社会需求及学习者的学习需求是电大教育发展的物质动力,教育信息化是电大教育发展的技术动力,电大自身坚持不懈的探索、实践与创新是电大教育发展的内在根本动力.研究动力机制,对推动今后电大教育的发展意义重大. 相似文献
5.
规划纲要的颁布实施,把中国电大教育带入了一个新的历史发展时期。准确把握国家经济、社会发展态势及其对教育和人才的需求,以贯彻落实《规划纲要》精神为契机,适度调整电大办学定位,加快调整电大教育结构,优化电大系统多层级治理结构,推动电大转变发展方式,促进电大教育持续健康发展。 相似文献
6.
试论基层电大在社区教育中的整合作用 总被引：2，自引：0，他引：2
茹剑飞 《山西广播电视大学学报》2009,(2)
基层电大在社区教育中的整合作用主要体现为依托电大已有的学科体系和各种社会信息,整合学习内容;依托电大内部师资和社区兼职教师,整合教学力量;依托电大教学支持服务经验和现代信息技术,整合教学支持服务体系;依托电大总体办学特点和专业优势,整合在适应社区特点和地方经济发展需求中的办学优势;依托电大开放教育自主学习模式,整合学生自主学习方法. 相似文献
7.
余善云 《重庆广播电视大学学报》2010,22(4):3-5,17
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布实施,使中国电大教育进入了一个新的发展时期。准确把握国家经济社会发展态势及其对教育和人才的需求,以需求为导向引领电大教育发展,需要适度调整电大办学定位,加快电大教育结构调整,推动电大发展模式转型,优化电大系统多层级治理结构。 相似文献
8.
李蓉 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):17-18
在构建终身教育体系,建设学习型社会的战略背景下,电大如何持续发展面临着前所未有的挑战和机遇.面对学习型社会的新要求,电大教育只有走学历教育与非学历教育并重的发展之路,构建学历教育与非学历教育双主体的办学模式,才能抓住机遇,适应社会需求,才能实现可持续发展. 相似文献
9.
李蓉 《湖北广播电视大学学报》2014,(1)
在构建终身教育体系,建设学习型社会的战略背景下,电大如何持续发展面临着前所未有的挑战和机遇。面对学习型社会的新要求,电大教育只有走学历教育与非学历教育并重的发展之路,构建学历教育与非学历教育双主体的办学模式,才能抓住机遇,适应社会需求,才能实现可持续发展。 相似文献
10.
唐亚光 《江苏广播电视大学学报》1999,(4)
阐述了人类社会三种生产的观点和教育民主化的内涵,分析了社会对教育的两种需求以及电大教育管理中存在的不足,提出电大教育应吸取“一体化教育”、“通才教育”模式的精华,突出班主任的引导作用,并要加紧开发课件 相似文献
11.
吴健强 《湖南广播电视大学学报》2000,(2)
随着信息化社会的到来,对电大教育的改革和发展提出了更新、更高的要求,电大教育只有在现代教育思想的指导下,全面深化教育教学改革,运用现代教育技术手段和现代教学方法,实施远程开放教育,建立适应信息化社会需求的课程体系和教学内容,才能在21世纪求得长足的发展。 相似文献
12.
本文首先从学习型社会的含义、特征、学习型社会公民的需求等方面阐述了对学习型社会的认识,然后从开放教育含义及本质、开放教育的办学方式等方面阐述了对电大开放教育的认识,进而论述了电大开放教育有助于促进学习型社会的形成。 相似文献
13.
谈电大开放教育会计学专业课程设置 总被引：1，自引：0，他引：1
金英玉 《吉林广播电视大学学报》2004,(4)
课程设置作为电大人才培养目标和模式的载体,要不断适应社会发展和学习者的需求。笔者认为,当前电大课程设置应转变重专业课程轻相关课程、重专业知识轻综合素质的现状,尽快建立一个与社会发展同步的、适合不同层次学习者需要的科学而灵活的课程体系,使其有利于培养综合素质高、适应社会各行业发展需求的通用型人才。 相似文献
14.
当今,有关新生代农民工的学历后教育与培训问题受到国家和社会的高度重视,但其解决的有效方法很是匮乏;另外,成人教育生源的日益减少和竞争力的不断增强使电大面临着前所未有的挑战。电大很多方面的优势恰好适应了新生代农民工学历后教育的需求,依据新生代农民工学历后教育面临的问题和电大的优势,电大可以成为新生代农民工学历后教育的引导者和支撑者。 相似文献
15.
电大教育如何发展 ,尤其是电大教育和其他教育形式合并后 ,如何更好地发挥电大教育的优势 ,充分利用电大的教育资源优势互补继续为社会培养大批优秀人才 ,是一个很值得探讨的社会课题。 相似文献
16.
对电大新的市场需求的研究是关系到电大系统可持续发展战略制定的关键元素之一。本文运用蓝海战略和组织行为学的相关理论,系统地对如何超越电大新市场需求和电大应承担的社会责任进行研究,具体通过对电大非学习者的三个层次和电大目标与社会目标一致性的研究,寻找出电大的新市场空间,设计超越电大需求的系统方法,规划电大的社会责任,谋划电大新的发展战略。 相似文献
17.
赵廷佐 《甘肃广播电视大学学报》1998,(4):17-19
电大作为我国最大的一所远距离教育的高等学校,实施开放办学是它的一个基本特征。电大教育一方面要尽可能地满足教育对象日益增长的接受教育的愿望,对所有愿意接受教育的人敞开大门;同时,又要对教学方式、管理方式及教学内容进行改革,保证教育质量。以适应教育者和社会经济发展的需求。 相似文献
18.
梁九义 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(2):1-4
广播电视大学经过30年的发展,特别是“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的成功实施,为远程开放教育的常规化发展奠定了基础,但在发展的过程中还存在一些矛盾和问题,影响着电大教育的可持续发展。本文主要指出了五种矛盾,即电大教育眼前利益与可持续发展之间的矛盾、电大系统办学与各级各所电大独立自主办学之间的矛盾、电大“多条腿走路”与坚持电大特色之间的矛盾、电大开放教育质量保证与学习者需要及学习行为之间的矛盾、电大数字化学习港服务能力与社会需求之间的矛盾。并针对这些矛盾,在坚持电大特色、提升服务功能、重构教学过程、重视教学质量等方面提出了一些观点和看法。 相似文献
19.
20.
陆洪良 《中国科教创新导刊》2011,(32):223-223
针对电大的体育教育中存在的问题,结合电大体育教育的特点,以学生的发展和需求为目标,适应人才培养的要求,改革教学模式,提出电大体育教学的新思路,从而逐步培养电大学生良好的体育习惯,并能够适应社会需求。 相似文献