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1.
陈艳 《中国科教创新导刊》2008,(18):203-203
班级管理要遵循学生的心理变化发展规律,否则,将适得其反。对学生空洞地说教、直白地要求,会引起学生的反感,甚至逆反,一般不会有好效果。笔者将自己在哲学课上利用哲学知识对学生＂寓教于课＂、＂寓管于理＂进行管理教育的实践,以几个案例的形式写出来,与同仁们交流,还望提出宝贵意见,以提高以后的教育实践的效果。 相似文献
2.
李瑞华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(4)
批评是教育的重要手段。如何使你的批评既利于学生接受,又能达到教育目的,掌握好批评的尺度和批评艺术是十分重要的。 首先,寓批评于褒扬中,将取得事半功倍的效果。 职校学生基础差、底子薄,但自尊心强,有一定的分析理解能力。如果直截了当 相似文献
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课堂教学效果决定教育教学质量,打造优质高效课堂是提高教学水平、促进教师专业发展的必然要求,是提高学习能力、促进学生全面发展的重要途径。选择正确的、科学的教学方法会增强课堂教学效果,进而为优质高效的课堂服务。在思想品德课中常用的教学方法有比喻记忆法、关键词记忆法、比较记忆法、图示记忆法、表格记忆法、理想记忆法及概括记忆法等,将多种教学方法与＂四寓教学法＂结合又能使＂四寓＂（寓思想于教学中,寓娱乐于教学中,寓应用于教学中,寓竞争于教学中）的内容更丰富。通过整合创新,采取正确的教学方式、方法提高课堂教学效率,将使课堂更高效、教育教学效果更显著、学生各种能力发展更匀速。 相似文献
4.
陈辉 《中国科教创新导刊》2010,(9):236-236
教育的核心是＂爱心＂。表扬,是对学生的＂爱＂;批评,也是对学生的＂爱＂。为了使批评容易让学生接受,使批评达到预期的效果,批评者必须研究批评的场合、方法和技巧。 相似文献
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一、思想性。语言是一定思想的反映,是用来交流思想的工具,是思维的主要形式。如数学教科书中处处渗透着辩证唯物主义思想,每位数学教师应当紧密结合教材内容,通过自己的教学语言,有目的、有计划地对学生进行辩证唯物主义教育。寓思想教育于知识内容之中,寓思想教育于教法之中,寓思想教育于学生获取知识之中,潜移默化地教书育人,培养学生学习知识、热爱科学、献身四化的可贵品质。二、科学性。数学教学的语言必须符合客观实际,符合科学原理,符合认识规律,教师在讲授数学概念时,要遵循由浅入深、由表及里、由具体到抽象、由特殊… 相似文献
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“恶言”也应“善出”山东无棣一中吴颇琛，马述萍本文中的＂恶言＂，指学生犯了错误，教师给予批评教育的语言；＂善出＂指教师批评学生时，以情感人，实施情感教育的方式。能够做到＂恶言善出＂是教师具有较高教育艺术水平的表现。传统教育遵循的是＂棒打出孝子，严师出... 相似文献
9.
郭飞 《语数外学习(高中版)》2014,(11):24-24
《高中英语课程标准》明确提出了＂寓思想教育于英语教学之中＂的要求。这对于全面贯彻落实党的教育方针,提高学生的整体素质,有着十分重要的现实意义。那么,在英语教学过程中,怎样才能更好地寓思想教育于英语教学之中呢？本文拟结合自己多年高中英语教学工作的实践谈点体会。一、全面深刻理解＂寓思想教育于英语教学之中＂的意义教学指导思想上的模糊或错误,必然导致教学实施上的盲目和偏差;只有教学指导思想明晰正确,才可能有好的教学行为。 相似文献
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历史知识本身充满着爱国主义的内容,因此,利用历史课向学生进行爱国主义教育,毋需离开教材,去作一番爱国大道理演讲。但是在教法上还是大有讲究的。必须做到寓政治思想教育于历史知识的传授之中,也就是“寓论于史”。我的具体做法是: 相似文献
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数学学科的教材是学生的＂认知起点＂、师生的＂中介文化＂、＂深度思维＂的话题、＂多维发展＂的内核,而丰富多彩的图例则寓知识、思想、情感于一体,为学生的学习提供了直观的资源。可以说,它们是教学中的＂活性素材＂,也是学生思维发展的生长点。 相似文献
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在物理教学中结合教学内容,针对学生的实际情况有机地进行物理学史教育,是寓德育于知识教学中的重要方法之一,对整个物理教学来说也是十分必要和很有意义的. 相似文献
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高建英 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
班主任工作其实是一门艺术,一项技巧。不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是当学生的朋友。只要用心、用爱教育学生,批评有道,就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。班主任工作是艰巨的,更需要班主任工作具有耐心和爱心,讲求方法和对策。对学生的教育,既要严,又要爱,做到严中有爱,爱中有严。＂严＂和＂爱＂将是我们教育学生的永恒的主题,也是学生实现对自身＂人＂的发现,对人性的自我唤醒,真正体现平等、民主、和谐的新型师生关系,促进班级和学生的共同发展的重要保证。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的表扬与批评,才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用,达到既定的教育目的。 相似文献
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“帝国主义瓜分中国的狂潮”教学评析陈隆涛“帝国主义瓜分中国的狂潮”是中国近现代史教学中的重点内容，也是历史教学中对学生进行爱国主义教育的极为重要的一课。谭伊美教师这节课讲得十分成功，主要有以下四个特点：一是做到了寓思想教育于历史知识的传授之中，注意以... 相似文献
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程闽生 《福建基础教育研究》2011,(4):106-107
教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想品德教育。如何＂寓德于文＂,是语文教育工作者必须深入探究的课题。 相似文献
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历史是一门跨越古今中外、包罗万象的学科。历史知识中包含着极为丰富的审美因素。这是历史教育进行审美教育的客观基础。有目的的寓美育于历史教育之中，通过对自然美、社会美、劳动美、艺术美的认识，对学生进行基本美学知识教育，以培养学生正确的审美观点，并发展他们鉴赏美，热爱美和创造美的能力。 相似文献
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素质教育的首要任务是培养学生的思想道德素质，在中学物理教育教学中结合教学内容，针对学生的实际情况有机地进行物理学史的教育，是寓德育于知识教学中的重要方法之一，物理学史在培养学生思想道德素质方面具有独特的功能。 相似文献
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德育是全面发展教育的重要组成部分,是全面实现教育目的的重要途径。江泽民同志指出：＂各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。＂《全日制普通高级中学英语教学大纲》也要求教师寓思想品德教育于语言教学之中。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课实践教学是引导大学生理论联系实际的有效方法之一,也是增强该课实效性、实现寓思想观念教育于知识教育的教学目的的当然选择,其实践教学模式是以构建大学生的学习参与机制、形成＂实践体验＂与＂内化践行＂的学以致用能力为目标指向的。其实践教学的途径和方法是整合课程的内容和思想,深化课堂内实践教学的改革,提高课外实践教学的时效性。 相似文献