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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
阳光足浴     
冬日的一天,我带着孩子们到户外,感受温暖阳光的抚摸。“多么好的天气呀!我们一起来做游戏吧!”我和孩子们在大草坪上又跑又跳、又钻又爬……玩得可高兴了。不一会儿,孩子们觉得有些热了、出汗了,于是,我们就坐下来休息。这时,我忽然觉得脚出汗了,鞋子也湿了,我想:孩子们的脚会不会也出汗了?何不让他们晒晒鞋、晒晒脚呢?“小朋友们,我们一起来晒晒鞋、晒晒脚吧。”话音刚落,孩子们都笑了,说:“晒脚?太好玩了……”孩子们都把鞋子脱了,露出一双双小脚丫,我摸了摸孩子们的鞋和脚——呀,都湿了。于是,我就请孩子们把鞋子放到太阳下晒,随后一起…  相似文献   

2.
一得集     
鞋子上的小耳朵常州市建工幼儿园谢辉小班幼儿较难辨别鞋子的左右,把鞋子穿反的事时有发生。通过仔细观察,我发现幼儿穿的鞋子大多是毛刺搭扣,如果把两只鞋放在一起,搭扣都往外搭,就比较容易辨别鞋的左右。但怎么让孩子们愉快地接受这个办法呢芽一天,我拿着一双毛刺搭扣的鞋,摆好后说:“小朋友快看选我们脚上的两只鞋放在一起是个小娃娃的脸呢选子们都瞪大了眼睛在看。”孩“你们瞧选这个小娃娃有眼睛、鼻子、嘴巴,在脸蛋旁还有两只小耳朵选到“小耳朵”时,我特意把毛刺”说搭扣前后掀了掀。“可是,有的小朋友的鞋放在一起不是小娃娃的脸。…  相似文献   

3.
初春,我带领一年级学生们来到被阳光洒满的校园里,这是我头一次带他们在室外写生,孩子们背着画夹,围着校园里的三棵树转来转去,几分钟后,孩子们选好角度坐下开始写生大树。  相似文献   

4.
王艳 《山东教育》2004,(30):36-36
中午起床后,孩子们大都回到活动室,诗雨站在床上愁眉苦脸地说:“老师,我的鞋找不到了。”我下意识地看了看床下,果然,床下面干干净净地没有了鞋子。“你好好想想,睡觉前把鞋子脱在哪儿了?”“就放在床下的。”同样的事情在几天前也发生过,一个小朋友的鞋子也找不到了,我费了好大的劲才在一个很隐蔽的角落里找到。今天我又到老地方去找,没有。“孩子们,你们谁看见诗雨的鞋子了?”“我没看见。”孩子们又摇头又摆手。这可难住了我这个“大侦探”,我想可能是某个小调皮藏了起来,现在又不敢站出来承认,怎么办呢?我灵机一动,决定“让鞋子自己走出…  相似文献   

5.
鞋子自语     
这一辈子不当一只小孩的鞋子真是白活大人的鞋子可真没意思抹着油油光光的头走起路来还腆胸腆肚我愿意是一只小孩的鞋子抱着胖乎乎的小脚丫到处跑当然有时也会歇下来停在路边的草丛弄一顶银丝小帽戴那是蜘蛛朋友早为我织的小孩的鞋子能让脚长大大人的鞋子能让脚变老鞋子自语@孙一凡$合肥市南园新村学校四年级  相似文献   

6.
主持:孩子幸福快乐是家长们的心愿!那么,是什么让孩子们觉得幸福呢?是一双阿迪达斯的鞋子?是一顿昂贵的必胜客晚餐?看了本期的实话实说。家长们或许会有所启发。  相似文献   

7.
午休时,孩子们脱下的鞋一直令我头痛,他们总是很随便地把鞋子一蹬就上床。这些鞋子永远是东倒西歪的,许多孩子睡醒后还因此找不到鞋子,虽然每次午休前我都要反复叮嘱他们把两只鞋并并齐、摆摆好,但收效甚微。  相似文献   

8.
晒鞋     
孩子午睡时,保育员老师都把鞋子拿到外面晒一晒。一个偶然的机会,我发现小朋友喜欢帮着晒鞋。于是我给小朋友排了值日表,每天让四个小朋友晒鞋。孩子们晒鞋可不是简单地将鞋子从室内拿到室外,他们耐心地摆弄:今天将鞋子摆成一条扭动的长蛇,明天又  相似文献   

9.
吕燕 《今日教育》2006,(9):23-23
早上,走廊里围了很多孩子,原来孩子们对鞋子展览中琳琅满目的鞋子产生了兴趣,“看,这双鞋子多小呀,好象是刚生出来的宝宝穿的。”“对,我小时候也穿过。”“哇,这双鞋子好漂亮,象小公主的水晶鞋。”“可不是,这是谁带来的?”“这些鞋子脏兮兮的,还都是旧鞋子,我才不喜欢呢。你们看,这是我妈妈给我买的蓝猫鞋子,还有图案了,很好看吧。”这是源源在炫耀,他可是很有思想、很有主见的小朋友,常常鲜明地阐述自己的观点。小朋友听她这么一说,一个个把目光集中到他的蓝猫鞋子上,有的伸手去摸,有的凑上去观看,还有的发出啧啧地称赞声,很是羡慕。看着源源得意的神情,听着小朋友一句句“我也让妈妈买”的声音,我真想给予制止,但还是保持了缄默。  相似文献   

10.
如何将看似枯燥的写生课上成孩子们都喜爱的、感兴趣的、充满人情味的课?我选择三年级《工程机械》写生课做了一些尝试。首先,为了让孩子们和这些看似“冰冷”的机械亲近,我设计了“三步走”的教学过程。  相似文献   

11.
<正>一、案例背景由于小班幼儿年龄小,因此我们在为幼儿创造的游戏环境中,地上都铺了泡沫垫子,要求孩子游戏前脱掉自己的鞋子。刚开始,天气比较热,孩子们穿的鞋子单薄,容易穿脱。随着天气逐渐转凉,孩子们的鞋子越穿越厚,穿脱也越来越复杂了。二、案例描述和分析观察记录一:一次区域活动结束后,我请孩子们把自己的鞋子穿好。这时乐乐拿着自己的鞋子站在那里对我说:"曹老师,你帮我穿一下好吗?我穿不好。"我低头一看,乐乐穿的一  相似文献   

12.
穿鞋子比赛     
为了训练幼儿穿鞋子的技能,我组织了幼儿穿鞋子比赛,看谁穿得又快又好。结果让我哭笑不得。我让孩子们围成圆圈,坐在小椅子上,把已准备好的鞋子放在活动室中间,然后我请了几个能力强的幼儿先上来比赛。  相似文献   

13.
红鞋子     
红鞋子在草地上发愁。红鞋子们发起愁来总是一动不动的,看上去有点傻头傻脑,跟草地上的石头和落在树下、被虫子们啃剩的果核没什么两样。鞋子是要成双成对的。一只鞋子有什么用呢?尽管它的颜色还那么鲜艳,鞋帮上还用丝线绣了一只小帆船,也没有人肯要它了。难怪红鞋子要发愁。一只小老鼠最先在草地上发现了红鞋子。小老鼠平时看惯了在草地上走来走去的鞋子,它就以为这只鞋子也会走动。它耐心地呆在鞋子旁边,等待着鞋子走开,好让它去取压在鞋跟下面的半块饼干。谁知道从早上等到晚上,这只鞋子还是一动不动。小老鼠不耐烦了,气呼呼地说:“你打…  相似文献   

14.
过马路     
两位老师带着18名中班孩子外出写生,孩子们是好奇的,遇到新奇的事物,就会停下来让老师讲解一番。于是,两位老师不时地护着他们在路边停留。这本没有什么好奇怪的,但路人的一些做法却让我感慨颇多。  相似文献   

15.
我们班有个写生吧,在写生吧里,我不仅看到了孩子们的美术技能在逐步提高,更从他们的观察和交流中.发现了孩子的潜力,  相似文献   

16.
鞋底的秘密     
崔峰 《教育导刊》2010,(1):78-79
中午我值班,孩子们渐渐进入梦乡。突然,一阵窃窃私语的声音吸引了我。我寻声而去,看见苗苗和子航正趴在床边津津有味地交谈着。我悄悄地走过去——床边摆着一只又一只鞋子,而且鞋底朝天,苗苗正拿着一只鞋在说着什么。不好好午睡,两个小家伙摆弄鞋子,到底要干嘛啊?我很生气地说:“苗苗,你要抱着这只鞋子睡觉吗?”  相似文献   

17.
顾名思义,响鞋是指会发出响声的鞋子。如今,很多童鞋的生产厂家迎合孩子的好奇心,在鞋底装上一种能发出响声的装置,孩子只要用力一踩,就能发出各种声响,有的类似警报,有的发出“叽叽”的声音,有的还会发出一闪一闪的光亮,孩子们对这种鞋子尤为喜爱。殊不知,这种鞋子对孩子的行走姿势会产生一定的影响。笔者曾亲眼目睹一名2岁蹒跚学步的孩子,由于一只鞋子的响声器已坏,她为了使另一只鞋子发出响声,走路时便将一只脚的前脚掌使劲往下踩,而后脚跟则基本上不着地,给人产生一种走路“一脚深,一脚浅”的印象,幸亏笔者及时发现,…  相似文献   

18.
琪琪的鞋店     
小老鼠演攻在城市里呆烦了,想回到动物庄园去。它想:“我回到庄园里干点什么呢?”它看见城里人的脚上都穿着名式各样非常好看的鞋,于是决定,在动物庄园里开一家鞋店,让那里的朋友们也都穿上漂亮的鞋子。鞋店开张了,庄园里的动物都来了。它们从来没有穿过鞋子,都想买一双穿穿。这下可把棋演忙坏了。母鸡买了一双红色的皮鞋,松鼠买了一双黑色的靴子,黄狗买了一双绿色的鞋子……只一天的时间,演演店里的鞋子几乎全部卖完了,琅琅可高兴了。可是,到了第二天,大家却都来退鞋子。这是为什么呢?母鸡说;“我的脚趾是尖尖的,可以刨土…  相似文献   

19.
一、风景写生能激发幼儿对美术的浓厚兴趣。我园地处杭州“西湖十景”之一的平湖秋月附近,一眼望去,西湖美景尽收眼底。但要从美景中激发幼儿对美术的兴趣,以至能面对实景作画,则非易事。我从写生一棵树、一座桥开始,由浅入深地示范讲解,耐心地启发诱导,让他们慢慢地掌握了写生的基本要求,懂得立足于不同的角度就画出不同的画面。随着写生次数的增加,孩子们画出了白堤上的一株杨柳一棵桃,“新新”饭店的三种不同造型的楼顶,放鹤亭、九曲桥等,孩子们为自己的成功欢呼,绘画兴趣骤增。有个小朋友说:“写生以后,我越来越觉得杭州更美了。”还有个小朋友说:“我以前不喜欢画画,现在觉得画画真有趣,白堤都到我的纸上了。”孩子们会经常三五成群地坐在湖边聚精会神地画呀画,俨然像个小画家。  相似文献   

20.
孩子的寝室里有个鞋架,鞋架一共六层,是孩子们午睡的时候放鞋子用的。每次午睡前,我总看到有几个孩子为了能让自己的鞋摆放在鞋架的最上面一层.迅速脱下鞋子抢着放好,然后就放心地脱衣服睡觉了。可是后面的孩子把前面孩子刚刚放好的鞋又给拿下来了。然后把自己的鞋给摆放上去,鞋子摆放的位置都给弄乱了。  相似文献   

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