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本文阐释生态美育的内涵,基于课程思政视角分析高校环境艺术设计专业生态美育实践的特征与现实价值,以“乡村景观规划设计”为例,探索乡村景观规划设计生态美育实践的思路、项目流程设计与教学设计方法,为高校环境艺术设计专业生态美育实践育人提供参考。 相似文献
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景观规划设计课程在城市规划专业课程体系中具有不可替代的作用,与城市总体规划、城市详细规划、城市设计、居住区规划设计和广场设计等课程的关系十分密切.因此,进行景观规划设计课程教学改革,对提高城市规划专业学生的专业素质和设计能力、增强其就业竞争力有着重要的作用. 相似文献
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景观规划设计课程在城市规划专业课程体系中具有不可替代的作用,与城市总体规划、城市详细规划、城市设计、居住区规划设计和广场设计等课程的关系十分密切.因此,进行景观规划设计课程教学改革,对提高城市规划专业学生的专业素质和设计能力、增强其就业竞争力有着重要的作用. 相似文献
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本文主要阐述了高职高专“景观规划与设计”课程教学过程中的一些现状和问题,并根据市场对人才培养的要求,对教学内容、教学方法、教学实践、考核方式等进行了改革,旨在完善教学,达到教学目的。 相似文献
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景观规划设计是高职景观设计专业核心课,通过案例讨论教学、实践调研教学、艺术美感教学、方案优化教学及考试改革,提高高职景观规划设计专业学生的专业素质和设计能力,增强其就业竞争力。 相似文献
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林子歆 《大学.研究与评价》2024,(3):108-111
“现代城市景观规划与设计”课程是高职环境艺术设计专业的核心课程,具有较强的实践性和思政教育功能,必须注重知识技能培养和思政教育的同向同行。文章从教学目标、教学内容、课堂实施、教学评价和效果等角度对课程进行改革与实践,旨在提高课程教学质量,增强学生的综合能力和思政素养,为推进高职应用型课程改革提供参考借鉴。 相似文献
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汤景 《南通职业大学学报》2011,25(4):55-57
根据不同人群的学习机理,在高职环境艺术设计类课程中采用分组教学法能够更好地实现教学目标。以“景观规划与设计”课程为试点,实施分组教学,实践证明,这是一种促进师生互动交流、学生之间团队合作以及培养个性发展的有效教学形式,也是实践因材施教、以学生为本理念的重要体现。 相似文献
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顾文芸 《中国科教创新导刊》2011,(8):175-176
植物是景观规划设计的重要组成部分,因有着其它景观要素无法比拟的特性,所以设计中较难把握。本文探讨了高职高专院校园林植物模块课程的构架,提出课程双维架构模式,即纵向序列和横向序列。 相似文献
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近年来,由于高等教育的快速发展,社会对大学校园环境提出了更高的要求。良好、高雅的校园景观设计可以反应出一个学校的文化内涵、教师和学生的审美情趣,同时,也会影响人积极、向上拼搏,所以,大学校园景观规划设计是非常重要的。本文通过对大学校园景观规划设计的重要性、存在的问题进行了深入探讨和分析,同时又指出了大学校园景观规划设计应该遵循的原则,进而引出了校园景观规划设计的构成要素,希望可以为今后大学校园景观规划设计产生积极的影响。 相似文献
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以高职景观规划与设计课程为例,提出了以项目引导为主线,技能与素质双提高为目标的高职环境艺术设计专业核心课程改革的框架思路与实施方案,针对高职艺术设计的行业特征和人才需求,指出了技能与综合素质并重培养的重要性。 相似文献
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园林设计类课程教学模式的问题与改革 总被引：2，自引：0，他引：2
随着社会的发展,园林专业的内涵与核心已经由传统的古典园林转变为广义的景观规划设计,为了适应社会发展,需要改革传统的教学模式,探索创新型教学模式。本文针对园林设计类课程教学内容和教学方法方面存在的问题提出了一些改革建议。 相似文献
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传承与超越——地域文化视野中的景观规划设计研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从区域文化的视角探讨了景观规划设计的现状及其所面临的困境,并以此阐述和论证景观规划设计与地域文化相结合的重要意义。 相似文献
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园林设计类课程教学模式问题与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的发展,园林专业的内涵与核心已经由传统的古典园林转变为广义的景观规划设计,为了适应社会发展,需要改革传统的教学模式,探索创新型教学模式。本文针对园林设计类课程教学内容和教学方法方面存在的问题提出了一些改革建议。 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2014,(2)
正岭南园林(002717)主要从事园林工程施工、景观规划设计、绿化养护及苗木产销等主营业务,拥有集"园林研发—苗木种植—景观规划设计—园林工程施工—园林绿化养护"为一体的完整产业链,经过十余年的不断努力,公司在市政园林工程和地产景观工程两大类业务方面实现了并行均衡发展,具备了较强的大型园林工程施工能力、景观规划设计能力和跨区域经营能力,发展成为国内园林绿化行业的领先企业之一,企业综合竞争实力位居同行业前茅。 相似文献
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多元智能课程教学项目设计在大学德育课程教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
运用多元智能课程教学项目设计方法提高大学课程教学实效性,就是运用多元智能理论来增强大学生对课程教学内容的理解,从而提高教学实效性。笔者认为运用多元智能课程教学项目设计来提高大学课程教学实效性的关键是多元智能课程教学项目设计的目标、情景、升华。文章将以《思想道德修养与法律基础》第一章的课程教学为例,探讨多元智能课程教学项目的设计和过程,最终检验运用多元智能理论设计的项目可以很好地提高大学课程教学实效性。 相似文献
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本文针对杨美古镇建筑古镇的空间进行分析,并对其旅游中产生的旅游产品单一、旅游资源浪费严重、景区(点)设施老化、吸引力不够、恶性竞争剧增等现状,提出在强化杨美古镇建筑空间的基础上进行景观节点休闲旅游的景观规划与设计,其中以沿左江边缘的景观规划与设计、强化整体内容的景观规划与设计为重点,以完善旅游市场配套设施为辅。在原有旅游模式的基础上打造"文化底蕴,集体传承"的休闲旅游特色模式,加强景点对周边地区的经济辐射效应。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
随着中国经济建设的高速发展,与外界的交流不断地增加,人们对物质和精神生活有了更高的要求,人们的观念也慢慢的开始发生了改变。那么,如何保护遗址景观,同时又能使遗址景观在现代社会得以延续,并不断提高人们的生活环境水平,成为了设计师和学者们不断探索和实践的目标。遗址公园毫无疑问的遗址才是整个规划设计的主题,同时,也是城市主题公园的重要组成部分。如何将遗址公园景观规划设计更好的运用到教学中,慢慢也变成了景观教学中重要的一部分,而案例教学这种授课方式,注重提高学生们的实践能力、创新意识等等,在教学中被广泛应用。笔者希望通过对案例教学的深入研究,可以促进这种教学方式在本文章研究领域的应用,提高遗址公园景观规划设计的教学水平。 相似文献
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教学是教育的核心,课程教学设计是教学工作的关键.本文采用文献研究法和案例法,结合现代远程教育理论和教学设计理论,以广播电视大学远程开放教育的课程教学设计为案例,在总结开放教育实践经验的基础上,提出远程开放教育课程教学设计的定义和模式框架.远程开放教育的课程教学设计模式框架包括七个方面:学生与学习需求分析、设定学习目标、课程内容分析、教学资源设计、教学过程与支持服务设计、学习测评设计、课程教学设计中的相关管理问题.关于此模式框架的研究对于远程开放教育课程教学设计具有重要的实践指导意义,同时随着学习需求的变化、人才培养模式的改革和教学模式的深入探索,课程教学设计模式还需要不断地发展完善. 相似文献
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教学设计主要包括一个专业的教学设计、一门课程的教学设计以及一堂课程的教学设计,本文以高职应用化工技术专业的一堂"甲胺工艺"课程的教学设计为案例,论述了优秀的教学设计应当体现现代教学观念。 相似文献