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1.
顾馨梅唐灿 《襄阳职业技术学院学报》2019,(6):11-14
坚持职业教育终身化是职业教育改革和发展的必由之路,是构建现代职业教育体系的重要内容。针对当前我国存在的职前与职后教育的分离、职教体系内部发展良莠不齐、职普难以融通、职业培训缺乏激励机制等问题,提出了坚持以"人"为中心的职业教育终身化发展理念、建立为终身学习服务的办学体制机制、完善职业教育终身化发展国家标准、构建纵向贯通与横向融通的现代职业教育体系等对策建议。 相似文献
2.
赖晓榕 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(23):119-121
随着社会经济的不断发展和科技的不断进步,社会对高素质技能人才的需求日益增加。传统的职业教育和普通教育在培养人才方面各有优势,但也存在一定短板。为此,职普融通育人模式应运而生,该育人模式旨在充分发挥两者的优势,培养适应未来社会发展需求的综合型人才。本文探讨职普融通模式的理论基础,以厦门工商旅游学校职普融通班为例,从实施路径和策略等方面进行探索,旨在为高素质人才的培养提供新思路和方法。研究表明,职普融通育人模式能有效提高学生综合素养,促进学生实现全面发展。 相似文献
3.
《四川工程职业技术学院学报》2020,(2)
发达的职业教育是德国经济腾飞的密码所在。基于在德国巴伐利亚州代根多夫应用技术大学的研修经历,对德国普职融通的教育体系、特色鲜明的双元制大学教育和高质量运行的技术校区进行了重点介绍。德国代根多夫应用技术大学打造的高水平技术校区和创新的"双元制"人才培养模式对学校建设中国特色高水平职业学校提供了有益借鉴。 相似文献
4.
徐学武 《湖北函授大学学报》2008,21(2)
如何突出培养职业能力?是高职院校面临的普遍而重要的课题.本文从转变办学理念入手,结合高职教育实际,对修订教学计划、探索具有高职特点的办学模式、构建培养职业能力的教学体系、建设"双师型"教师队伍、建立"双证融通"的课程体系和建立相应的考评制度等问题,作了分析、论证,提出了培养职业能力的教育教学体系. 相似文献
5.
葛金平 《湖北函授大学学报》2012,(2):10-11
产学研结合模式是高职教育办学社会化的桥梁,也是高职教育促进经济社会发展,顺利实现区域经济结构调整的人才保障途径。本文通过对商丘职院产学研合作教育成功案例的分析,论述了制约产学研合作办学模式主要因素,并就如何深化产学研合作办学模式提出了对策与建议。 相似文献
6.
"实习支教——置换研修"既包括选派高年级师范专业的学生到农村中小学进行为期一个学期的教育教学活动,顶替该学校部分教师的工作岗位;同时,也包括让这些被顶替和置换出来的农村中小学教师到高等师范院校进行为期将近一个学期的换岗研修。"实习支教———置换研修"是职前、职后教师专业发展的有效模式。 相似文献
7.
孙学文 《苏州市职业大学学报》2023,(3):1-1
党的二十大报告指出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。这既从理论层面指明了职业教育的发展方向,又从实践层面规划了职业教育的发展路径。加快推进教育现代化,办好人民满意的教育,实现职业教育高质量发展,是职业教育肩负的重要使命。 相似文献
8.
构建“双师型”高师教师队伍与教师教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
"双师型"教师队伍的建设是高师院校办学理念调整的需求,是中小学(幼儿因)教师培训的需要.可以满足高师学生的求知欲望.教师职前培养与职后培训一体化,加强高师与中小学(幼儿园)合作,建立兼职教师队伍是创新教师教育的主要途径. 相似文献
9.
校企联合是高等职业教育主要办学形式.校企联合办学模式由高职院校与企业共同承担育人任务,按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训,让学生从事实际工作,以职业人的身份进入企业进行相应的生产实践.…… 相似文献
10.
《滁州职业技术学院学报》2019,(1):90-93
针对皖北地区农村小学教师培训的实际,通过开展小学教师对培训需求的调查,构建基于需求的皖北地区农村小学教师国培模式,合理设置以提升农村小学教师专业水平为主的研修课程模块,示范引领乡村教师教育职前职后一体化的办学模式,着力提高皖北地区小学教师"国培"的针对性和有效性,进一步促进皖北地区农村小学教师的专业成长。 相似文献
11.
江海珍 《佳木斯职业学院学报》2023,(5):4-6
中外合作办学高职院校应基于合作办学定位和高职学生心理特点,从学校顶层设计上凸显思政教育的重要性,构建融通中外的思想政治教育内容体系,以积极教育为抓手,以教师发展为着力点,形成以满足学生心理需要和期待为方向的思想政治教育模式。 相似文献
12.
梁晓燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(9)
陶行知在中国教育改造的实践中创建了生活教育理论,寻找到了适合中国国情的教育进化、知识进化的根本方法.在教育进化、知识进化的历程中只有“行动的教育”、在“劳力上劳心”才是创新人才的办学模式,也是文艺复兴运动以来符合人类进化发挥正能量的创新人才的办学模式. 相似文献
13.
教育、训练、科研"三结合"的探索与实践 总被引：9，自引：0，他引：9
杨桦 《北京体育大学学报》2005,28(1):1-4
新时期我国体育事业全面复兴,需要热情和勇气,更需科学和理性.体育院校有着无可比拟的教育优势、科研优势和人才优势,是我国"科教兴体"的结合点和体育专门人才的培养基地,理应担起服务"奥运争光行动计划"和"全民健身计划"的重任,而要完成这一使命,体育院校就必须转变现行办学模式,开辟更广、更新的天地.在探讨体育院校必须坚持教育、训练、科研三结合的基础上,分析了北京体育大学"三结合"的办学实践,为继续探索"三结合"进行了重新思考:1)体育院校的重新定位是实现"三结合"的前提;2)竞技体育院校化是实现"三结合"的必然选择;3)人才培养多元化体现"三结合"的目标和成效. 相似文献
14.
本文通过分析农村社会媒介生态的现状,初步探求了高等院校传媒教育定位在服务农村方面的主要缺失,旨在从教育层面更深入地理解服务"新农村"建设.在农业院校原有搭建的人才培养与服务农村的平台基础上,探索传媒教育的发展方向和模式,从"新农村"建设要求的角度建立健全农业院校办学体系,旨在更有效地为媒体提供建设"新农村"话语权的合格人才. 相似文献
15.
刘亚利 《承德职业学院学报》2003,8(3):46-47
望子成龙,望女成凤是每一个家长的希望与梦想,希望的实现与梦想的成真,与老师家长的教育是分不开的.教育要讲究方式方法.有一种神奇而又普通的教育方法.是一种新鲜而又古老的教育方法,是每个家长都本能地使用过,无意中却忘记了的教育方法,这就是中国青少年研究中心周弘先生倡导的"赏识教育"方法. 相似文献
16.
应充分注意发挥"首因效应"的重要作用,抓好每一个"第一次"这种给人以最深刻印象和记忆的教育契机,从而达到事半功倍的教育效果. 相似文献
17.
雷友发 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(5)
教育是一个系统工程。用科学发展观指导教育,才能实现教育的全面、协调、可持续发展。武汉市新洲区从教育的整体入手,解答“普九”后农村教育发展的紧迫课题:不断优化基础教育资源配置,努力提升高中办学实力和水平,探索集团运作职成教育模式,实现人才培养合理定向、科学分流、拓展转移的良性循环教育环境。 相似文献
18.
钱贵晴 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(3):81-86
建设创新型国家的关键是要自主创新,自主创新需要创新人才,大批创新人才的成长要靠实施创新教育.人的创新行为来源于创新思维,创新思维的物质基础是人的大脑.近年来科学家对脑科学研究的成果,是对创新教育理论基础的有力支撑,它启示我们在创新教育过程中要选择适当的"信息"和"信息通道",对受教育者的大脑进行创造性全脑模式的开发. 相似文献
19.
新加坡普职分流政策的特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
张裕平 《武汉市教育科学研究院学报》2007,(2)
普通教育和职业教育分流的重点是使每个学生的个性获得充分的发展。根据新加坡普职分流的方式和特点,我国教育还需加强如下工作进一步完善职业教育管理体制,改善人才培养结构,加大对职业教育的投入,建立普职沟通与衔接的立交桥,改革普职分流的考试方法,切实提高职校办学质量,大力发展中等职业教育。 相似文献
20.
总结了武汉电力职业技术学院紧跟现代职业教育的发展,依托与国网湖北省电力有限公司"双主体办学"优势,推进"教培一体"的办学模式,将学历教育的"教"与职业培训的"培"相互融通、一体化发展,校企紧密合作,产教深度融合的"根植行业、教培一体、特色鲜明"的办学之路。 相似文献