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1.
实施素质教育是当前我国基础教育改革的重要课题和紧迫任务。素质教育的实施是一项系统工程，就学校内部而言，其主要因素是教师的素质，全面提高教师的素质是实施素质教育的关键。素质教育要求教师必须具备良好的思想品素质，化科学素质，职业技能素质，教育科研素质和身体心理素质。我国教师素质的现状一是积极性不高，师德修养差，二是缺乏教育理论知识，三是职业技能素质低下，四是教育科研素质差，五是身体素质差，六是精神障碍多，心理素质低，要提高教师素质，需要提高教师待遇，加强师德教育，参与教育科研和建立科学的评价机制等。 相似文献
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教师科研素质的自我构建 总被引：3，自引：0，他引：3
教师的科研素质，是新世纪素质教育、创新教育对所有老师的一项基本要求，是学者型、专家型教师素质的核心部分。从全球教师职业化发展趋势来看，教师应当走出以往“接受教育”模式那种简单、重复、低效的教书匠角色，坚持教学和科研的整合统一，搞好教育科研，发展学术文化，将自己塑造成研究型的专家、学者型教师，才能保障教育改革和发展顺利进行，才能真正提高办学水平，提高教育教学质量，培养出大批具有高素质的社会主义建设人才。 相似文献
3.
素质教育对教师素质的要求是很高的。教师不仅要具备高尚的思想道德、合理的知识结构 ,而且要有全新的教育思想和综合的能力。教师的能力包括许多方面 ,教育科研能力是其中非常重要的一种能力 ,在实施素质教育过程中必须努力提高。一、提高教师的教育科研能力势在必行1.提高教师的科研能力是时代发展对教师素质的客观要求面向 2 1世纪的现代化教育 ,要求教师具有现代教师素质 ,而教育科研能力则是这种现代教师素质的重要标志之一。《中小学教师职业道德规范》的第四条要求 :“教师要严谨治学。树立优良学风 ,刻苦钻研业务 ,不断学习新知识 ,… 相似文献
4.
孙瑾瑜 《沈阳教育学院学报》1999,1(2):75-77
随着素质教育的深入开展,教育科研不仅是提高教师素质的重要手段,而且科研能力将作为教师所必备的一项基本素质而存在,成为现代教师素质的重要指标。我们要加强教师的科研行为向科研能力的转化,采取必要的措施,使教育科研工作的开展更加有利于教师科研能力的培养,真正达到提高教师素质的目的。 相似文献
5.
教育科研是教育现代化的一项重要软件建设工程,是全面提高教育质量的保障。教育行为对教育科学研究的依赖性是现代教育的重要特征。几年来,丰宁一小始终把教育科研工作摆在学校工作的重要位置,向科研要质量,向科研要效益,学校的教育行为得到了有效的规范,促进了学校整体改革的深化,综合办学效益明显提高。 一、创设研究氛围,培养科研队伍 不会研究的教师,永远不能成为真正合格的教师。创造性的工作既是对教师职业的高要求,又是作为一名合格教师应该具备的起码素质。在推进应试教育向素质教育转变的关键时期,教师的教育研究能力显… 相似文献
6.
丁晓菲 《大连教育学院学报》2003,19(3):23-23
教育科研在实施素质教育、实现教育创新、转变教育观念、提高教育教学水平和教师素质等方面起着不可低估的重要作用。开展教育科研是教育改革发展中一项不可或缺的内容。 相似文献
7.
中小学教师由经验型向科研型发展，已成为实施素质教育新的趋势，成为教育现代化的客观要求。在一所学校教师参与教育科研的数量和质量，反映着教育改革的发展水平，反映着素质教育的实施水平，反映着师资队伍的质量水平。激励是现代管理的主要职能之一。在教育科研管理工作中，要推动激励过程的顺利实施，最大限度激发广大教师参与教育科研的积极性，使教育科研真正为提高教学质量服务，就必须经过周密的激励系统设计。 相似文献
8.
中小学教育科研突围：直面真实 总被引：2，自引：0，他引：2
实施素质教育，提高基础教育质量，离不开建设一支高素质的教师队伍，中小学教育科研是提高现有中小学教师素质的有效途径。然而，随着中小学教育科研的深人开展，所存在的一些问题也是不容忽视的。如何全面实现教育科研目标就是一个突出的问题。一些口号膨胀和理论泡沫共同制造了中小学教育科研的“虚假繁荣”现象。科研目的不正确，不少中小学教师尽管在热情地“搞科研”，然而兴趣却不在研究上，“搞科研”并非出于学术性目的，而似乎是他们为满足某种需要的必然选择。 相似文献
9.
目前在中小学校中存在教师对科研不够重视,缺乏科研的知识和技能等问题,这是影响教师素质和科研质量提高的重要原因。我国正在推行以培养创新型人才为核心的素质教育。教师素质的提高是关键。而教师素质的提高,一个重要的举措是开展教育科研。 相似文献
10.
教育科研：提高教师素质的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
全面推进素质教育，教师素质是关键。本分析了中小学教师开展教育科研的必要性以及中小学教育科研的主要特点，阐述了结合实际工作开展教育科研是提高教师素质的有效途径。 相似文献
11.
李为忠 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(2):68-70
培养中小学教师教育科研素质，是时代发展、社会进步、教育改革与发展对中小学教师提出的要求。目前，我国中小学教师科研素质总体水平偏低。主要表现在科研意识淡薄，教育科研理论知识薄弱，教育科研能力低。因此，要转变认识，走出认识误区，要健全教育科研的管理体制与运行机制，要加强对教师教育科研素质的培养。 相似文献
12.
中小学要全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，是一场将触及人才培养目标、思想观念、课程内容和教育模式的重大变革。教育变革需要教育科研，中小学教师开展教育科研是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。群体科研是教育改革和发展的产物，也是教育科研普及和深化的结果。群体科研的兴起，使教育科研走出“象牙之塔”，成为广大基层教育工作者改革教育教学的有力工具，使“以科研为先导”、“向科研要质量”，从启蒙者的呐喊变为群众的实践活动，使“科研兴校”、“科研兴教”从战略选择变为现实途径。 相似文献
13.
余剑林 《湖州师范学院学报》2003,25(2):84-86
现代教育的发展，要求中小学教师为适应素质教育的需要，应由“经验型”教师向“科研型”教师发展，中小学教师要提高自身素质，就必须重视科研能力的培养。因此，在中小学教师的继续教育中，应重视对中小学教师科研能力的培养。 相似文献
14.
在全面推行素质教育的今天，能否对教育内部作深层次全方位的改革，最终的决定因素是教师的素质。但首先取决于教师对这场改革的认同，摆正教育科研素质在整体素质中的重要位置，迎接改革的挑战。现仅就如何认识教育科研，增强教育科研意识问题，谈谈自己的看法。一、教研≠教育研究近几年来，学校都开展了形式多样的各种教研活动，教研工作对我们不但是“轻车熟路”，形成了较好的风气，而且也形成了一系列行之有效的规范，如集体备课、听课评课、定期交流教育教学经验等。这一切，对于规范我们教师的教育行为，对于全面提高教育质量，确实… 相似文献
15.
实施素质教育 ,是教育改革发展的核心 ,也是学校端正办学思想提高办学水平的新契机。多年来 ,我校把提高教师素质作为实施素质教育的前提 ,以狠抓教育科研作为提高教师素质的重要渠道 ,取得了可喜的成绩。一、促进教育科研开展选好切入点部分教师对教育科研认识浅、了解少 ,感到很神秘。为改变这种状况我们重点抓了三件事 :1.加强学习 ,提高学校领导和骨干教师的认识。通过研究 ,确立了学校“素质是前提 ,管理是关键 ,科研是先导 ,人和是根本 ,质量是生命”的办学思路。大家认识到 ,只有开展教育科研 ,全面实施素质教育 ,才能做到课堂教学的… 相似文献
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高职教育中的科研活动是改进教学方法、提高教学质量、锻炼教师队伍和培养学生综合素质与技能的一项不可替代的重要工作。科研兴教，科研立校，向教育科研要质量，向教育科研要效益，增强高等职业教育的办学活力，必须重视科研工作。 相似文献
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中小学教师开展教育科学研究不仅是我国近年来实施素质教育，科研兴教的重要经验，而且是国际教育发展的一种重要趋势和新世纪教育改革的强烈呼唤。各国教育专家认为，新世纪教育要求一种新型的教师，那些仅向学生传授书本知识的教师不算是称职的教师。新型教师不仅从事教学工作，还要从事研究工作，既当好教师又要当好研究人员。 相似文献
18.
庄清珠 《泉州师范学院学报》2000,(3)
“教育要改革 ,科研须先行。”教育科研是全面推进素质教育、提高教育质量的重要途径。教师是教育科研的主力军。作为培养教师摇篮的师范院校应重视培养学生的教育科研能力 ,可开展教育小科研论文写作。 相似文献
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建立以素质教育为核心的教师素质评价体系，对于提高育人质量和办学效益起着奠基作用。素质教育的实施有赖于教师素质的提高，素质教育对教师的教育观有着新的要求，其评价方法亦被赋予新的内容。要适应教育现代化需要，努力造就一支具有较高思想政治素质、宽广厚实的业务知识、较强的教学科研能力和运用现代教育技术能力，具有终身学习的能力和自觉性，具有强烈的教书育人社会责任感的教师队伍。 相似文献
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2011年8月28日,温家宝总理在农村教师大会上的讲话《一定要把农村教育办得更好》指出:农村教师队伍建设依然是影响农村教育发展的突出问题,教师的整体素质仍然有待提高……能否尽快造就一支规模宏大、业务精湛、结构合理、充满活力的农村教师队伍,关系农村教育发展的全局,是一项十分重要而紧迫的任务。应该看到,这里"教师的整体素质"既包括所有农村教师的群体素质,也包括农村教师个体的综合素质。在教师个体的综合素质中,教师的科研能力或者说科研素质是一个重要方面,也是一个最薄弱、最容易被忽视的方面。教育科研是教育创新的源泉,中小学教师也是研究者,没有农村教师队伍科研素质的提高就谈不上农村教师整体素质的提高,造就一支充满活力、与时俱进的教师队伍则只能是一句空话。为此,本期视点栏目深度探讨了当前阻碍农村中小学教师素质提高的"四大问题",并时提高农村教师科研素质的对策进行了分析。 相似文献