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振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在教师．教师处在教育和教学的第一线,因此,在全面实施素质教育的基础上开展创新教育,以创新教育为中心来整体推进素质教育．这就对教师的职业道德素质提出了更高的要求。职业道德素质是从事某种职业必须具备的素质．比基本素质要求更高、更具体。 相似文献
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惠怀全 《延安教育学院学报》2005,19(2):19-20
创新教育是振兴民族的希望，高素质的创新型教师是实现教育创新的可靠保证，教育创新呼唤创新型教师。作为创新型教师必须改变传统的教育观念，提高自身素质。具有创新精神、创新能力、创新人格的创新型教师，才能培养出高素质的创新型人才。 相似文献
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付成波 《济南教育学院学报》2004,(4):58-61
我国的教师教育正处于重大的历史转折和新的发展时期，建立学习型社会，要求进行教育创新，而创新教育则呼唤对教师角色进行重新构建，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”已经成为举国上下的共识。在这种形式下，教师角色应该在传统教师角色的基础上继承和创新。 相似文献
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顾家科 《中国教育研究与创新》2006,3(12):51-52
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。民族素质的高低决定着一个国家、一个民族命运的今天和明天。所以，不断全面推进素质教育．培养具有创新精神的下一代，已成为不容抗拒的时代要求和不可阻挡的历史潮流。而推进素质教育，必须要有一支高素质的教师队伍。什么样的教师才算是高素质的呢？别的科我不懂，我只说语文教师，过去我们大家经常说的一句话是：“要给学生一碗水，自己要有一桶水。”这种说法过去正确，现在也不错，我以为“语文教师应是一条流淌的河。一条容纳百川，奔腾不息的河。这就意味着．作为一名教师。一要与时俱进．不断补充新知。二要解放思想，更新教育观念；三要文理兼通．知能并重。 相似文献
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付成波 《济南职业学院学报》2004,(4):58-61
我国的教师教育正处于重大的历史转折和新的发展时期 ,建立学习型社会 ,要求进行教育创新 ,而创新教育则呼唤对教师角色进行重新构建 ,“振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师”已经成为举国上下的共识。在这种形式下 ,教师角色应该在传统教师角色的基础上继承和创新 相似文献
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振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师，教育的发展离不开教师．教育改革成败的关键取决于教师。 相似文献
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青年教师在化学教研活动中成长北京市顺义县第一中学（１０１３００）赵向军振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师．而培养青年教师是关系到教育事业继往开来、兴旺发达的百年大计，也直接关系到一个学校学科教学质量的稳定和提高．因此，我校把培养青年教师作为教... 相似文献
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“振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。”教师是教育改革和发展最重要的资源．是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。一个好校长可以带出一所好学校。同样．一个好教师可以带出一批好学生．教师的工作积极性、主动性和精神境界不同．教书育人的效果也就大不一样。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。国家要发展，民族要振兴就必须培养具有创新素质的新一代。为此，教师要注重学生创新精神和创新能力的培养，开展创新教育。那么，创新教育中的教师要具备哪些素质呢？ 相似文献
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<正>振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。民族素质决定着一个国家、一个民族命运的今天和明天。所以,不断全面推进素质教育,培养具有创新精神的下一代,已成为不容抗拒的时代要求和不可阻挡的历史潮流。而推进素质教育,必须有一支高素质的教师队伍。什么样的教师才算是高素质的呢?"要给学生一碗水,自己要有一桶水。"这种说法显然已经 相似文献
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提高教师创新素质的思考杨雷迎面而来的２１世纪，国际社会综合国力的竞争将更加激烈，从实质上分析，这是各国各民族人员素质的竞争。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要实施科教兴国战略，把广大青少年培养成高素质的强有力的竞争者，教育工作者肩负着时代... 相似文献
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韩安平 《山西教育(综合版)》1994,(12)
教师应具备的素质韩安平振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。随着教育改革的不断深入，提高教师素质已成为一个重要的问题被提了出来。我认为，要想成为一名新时期的合格的人民教师，必须具备下列基本素质：１．教师的思想道德素质。既体现在坚持四项基本原则，... 相似文献
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振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质的提高是振兴教育事业和增强综合国力的迫切需要，是实施科教兴国战略和可持续发展战略、实现中华民族伟大复兴的迫切要求。建设一支高素质的教师队伍显得尤为重要和十分紧迫。鉴于此，我们对贫困农村的教师队伍现状作了深入调查研究，现就调查了解到的情况作如下探讨。 相似文献
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振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。正如邓小平同志指出的：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”的确如此，一个学校如果师资力量不强，办学条件再好，也只不过是一种装点门面的摆设，难以发挥应有的育人效益； 相似文献
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创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．知识经济时代呼唤新型人才，国家的前途，民族的希望需要创新型人才，而创新型人才靠创新教育来培养．目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍着学生创新能力的培养．因此，在自然科学教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，树立创新意识，培养创新品质，开发创新思想． 相似文献
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人类已进入了飞速发展的信息时代，信息已日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息素养是信息时代的新概念，它已成为现代公民整体素质的一个重要部分，是现代社会成员的基本生存能力。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育部2002年发布的《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》，指出“坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用，立足于培养具有创新精神和实践能力的新型中小学师资，全面提高中小学教师队伍的信息素养。” 相似文献
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学校是以育人为本，而育人必须以教师为本。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是学校提高教育质量的关键，肩负着培养民族的创新精神和创造人才特殊使命，一所学校内部要能充分发挥教师的积极作用，使教师的积极性保持长期的活力，那就需要去关心教师、尊重教师，培养教师，建立起一套科学的管理和用人机制，客观公正地处理发生在教师中的各类事情， 相似文献
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知识经济时代,振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望则在于教师.教师教育的核心在于提高教师专业化水平,即不断提升教师的施教能力.提升教师的施教能力,就是一个不断培养学生的创新、实践以及探究等方面能力的过程. 相似文献
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王有智 《中小学教育与管理》2007,(3):17-18
民族振兴在教育，教育振兴在教师。在知识经济高速发展的今天，知识更新周期越来越短，作为肩负传播知识、培养人才使命的人民教师，顺应时代要求，树立创新意识，开展创新教学，培养创新人才是摆在广大教师面前的当务之急。知识在变，教学师生双方的教与学的方式方法也要变。 相似文献