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收集资料对培养学生的动手能力,拓宽学习视野,启迪思维,陶冶性情,提高学习效率都起到一定的辅助作用《。语文课程标准》要求学生“要学会使用常用的语文工具书,初步具有搜索和处理信息的能力”,“能利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料。”所以,教师在教学中,应该把引导学生收集资料渗透于教学之中。一、收集人物事迹资料,激发学生学习兴趣在语文教材中,有许多课文描写著名的科学家、政治家、科学家、发明家、文学家。特别是那些值得敬仰的伟人,他们热爱祖国、报效祖国的高风亮节熔铸中华民族的精魂,他们的精神是学生学习的宝贵财富。… 相似文献
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生物学教学中培养学生收集和处理信息能力 总被引：2，自引：0，他引：2
“信息”是一个广义的概念。中学生物学教学中所指的信息应该是特指和某个命题或主题相关的资料 ,具有明确的指向性。学生收集和处理信息的能力对于学生以后的学习有重要的影响。那么如何在教学中培养学生收集和处理科学信息的能力呢 ?1 收集信息的途径确立学生收集信息的途径 相似文献
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教会学生学习 ,也就是教会学生学会收集信息、处理信息 ,会在图书馆浏览或在网上冲浪中搜索到有用的知识 ,为我所用。导航搜索能力即收集信息、处理信息的能力 ,其分解步骤有 :制订目标———导航搜索—筛选整理。1 教学设计硫是学生既熟悉又陌生的元素 ,硫磺、硫酸、二氧化硫在工农业、人类生活中有广泛的应用 ,酸雨又是环境的主要杀手 ,与其他单元相比 ,本单元资料多 ,查找相对容易。于是我把课题定为“我看硫元素”。在第五章硫的新课教学进行至一半时 ,我给学生布置了一个任务 :硫元素广泛存在于自然界中 ,硫的单质和化合物给人类既带… 相似文献
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许丽君 《中学历史教学研究》2000,(6):4-6
2000年新版《历史教学大纲》中指出：“在历史教学过程中要注意培养学生的创造性能力，使学生进一步掌握和应用学习历史和认识历史的基本方法，增强学生自主学习和探究方法的能力”。就是说，创造性能力的培养是学生深入和把握教材所提供的知识信息的重要环节，更是学生运用已知知识解决未知问题的关键。历史教学中引导学生收集和处理信息则是完成这一任务的良好途径。下面就我在教学中的一些体会谈谈在历史教学中怎样提高学生收集和处理信息的能力。 相似文献
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培养学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力，这对于学生以后的学习有重要的作用，那么如何在教学中培养学生收集和处理生物资料能力呢？为了探索解决这个问题，我们成立了课题，现将有关做法归纳如下。 相似文献
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新的教学理念,课堂教学越来越注重学生的自主性、合作性,注重培养学生发现问题、解决问题的能力,促进学生的自主发展,实现教学的最终目的一一培养学生终身学习的能力。这一学习能力的培养和形成,离不开教师的引导。因此,教师必须发挥课堂主阵地的作用,帮助学生形成自主学习的习惯和能力。首先解决好“趣”的问题。其次,重视培养学生收集信息资料的方法和能力。第三,重视培养学生的合作能力。 相似文献
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迟战辉 《和田师范专科学校学报》2004,24(2):130-131
计算机教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、授人以渔的教学过程中实现“两个素质”教育。教学中要时刻注 相似文献
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背景我国首次颁布的《生物课程标准》中,着重强调了教师在学科课程的教学中,注重对学生信息素养的培养。《全日制普通高级中学生物教学大纲(试验修证版)》中“能力目标”第二条:“具有利用课本以外图、文资料和其他信息资源,收集、处理生物科学信息的能力”要求学生在课程学习的同时,学会利用其它媒体的信息资源,并能确认、选择、利用所需信息,正确评价、综合信息,获得一种终身学习的能力。 相似文献
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本节课是在学生已掌握了Internet的基本操作方法的基础上设立的高层次的学习任务,即教会学生在Intemet上进行信息搜索的方法,提高学生处理信息的能力。教学中采取任务驱动的教学模式,以查找“五大连池风光”为任务明线,以掌握搜索的技巧与方法为暗线。通过任务的完成,来促进对搜索方法的学习。课堂上,以学生自主学习为主,小组合作学习为辅,培养学生的信息素养和团结协作的意识。 相似文献
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基础教育课程改革具体目标中强调：“引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”在生物教学中，如果能引导学生主动参与教学活动，就能够调动起学生学习的积极性，就能培养学生的创新精神和实践能力，达到全面提高学生科学素质的目的。在教学中，我们进行了如下几个方面的尝试。一、实践活动中的教学设计针对我区独特的自然条件和生态环境，初二《动物学》课程结束后，我们开展了“调查身边的动植物”活动。活动前下发相关资料，以小组为… 相似文献
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《生物课程标准》提出了“倡导探究性学习”的理念，旨在倡导学生学习方式的改变。引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。利用多媒体技术及校园网络进行生物学开放式教学，有利于逐步培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力．以及交流与合作的能力。 相似文献
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1.课堂提问目的要提高学生思维能力和学习能力课堂提问的目的是为了提高学生课堂思维能力,提高学生分析问题解决问题的能力,让学生形成自主学习能力。因此,教师利用课堂提问来调动和激励学生积极思维,积极进取,将富有挑战性和开放性的问题交给学生,让学生通过参考书籍、报纸、杂志等各类资料对问题进行解答,在解决问题的过程中提高收集信息、整理信息和利用信息的能力。如第一章“行星地球”中“宇宙中的地球”教学中,引导学生阅读课本文字资料和图1.4分析:①地球在太阳系中处于什么位置?日地距离对地球的表面温度有何影响?②九大行星公转轨… 相似文献
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庄文杰 《福建教育学院学报》2004,(9):107-108
《生物课程标准》提出了“倡导探究性学习”的理念，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，突出创新精神和实践能力的培养。因此当我们“走进新课程”，在开展新一轮生物学基础课程改革过程中，必须学习和借鉴有关探究学习的理论，在教学过程中尝试运用探究教学模式组织教学活动，倡导探究性学习，改变学生学习方式，实现生物课程目标。 相似文献
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21世纪被人们称之为信息时代,人类的一切活动都受信息和知识进步的影响,信息日益成为社会发展极其重要的因素,信息能力是现代人必备的素质。有学者把“信息能力”的内涵定义为:信息的理解力、选择力、批判力、收集力、处理力、生成力和传递力。基础教育课程改革把“培养学生收集和使用信息资料的能力”作为一项具体的目标,把收集和使用信息资料的能力作为学生必备的基本素质和基本技能。《课程设置方案》中强调“使学生通过亲身实践,发展收集和处理信息的能力”。“语文课程标准”在“总目标”部分也明确提出,“初步具备收集和处理信息的能… 相似文献
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化学计量虽不是本节的教学重点,但也应该是教学环节中不可或缺的内容,通过学生自己查阅资料不仅可以拓展知识面,还可以帮助学生准确定位“物质的量”;激发学生的学科兴趣,以培养学生探索技能、与人交流的能力、搜索和整理信息的能力。 相似文献
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我国的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，新一轮课程改革“倡导学生主动参与、乐干探究、勤干动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，主张教师要“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习”，指导学生主动地、富有个性地学习。对于教师来说，他们需要更多地考虑学生如何学的问题，设法让学生参与教学活动，改变传统的、以教为主的教学方式，形成师生互动的良好教学局面，以改变教学“过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”。 相似文献
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当前，小学语文教学收集资料过程中产生了形式主义流弊。其原因主要有：一是无米下锅。老师不顾学生（尤其是农村学生）实际，动辄布置学生回家上网、去图书馆收集资料，殊不知很多学生家中尚没有电脑或远离图书馆（甚至当地根本没有图书馆），结果学生“巧妇难为无米之炊”，收集资料自然沦为空谈。二是缺乏技能。老师在学生尚不具备一定的收集能力之际，就让学生投身信息海洋，结果学生茫然不知所措，视收集资料为畏途。三是有始无终。 相似文献
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我们体现新课程的改革理念，以“学案设计”为载体，致力于改变学生的学习方式与教师的教学方式，变“接受学习”为“发现学习”，促使学生发展观察能力、推理能力、收集和处理信息的能力、合作交流的能力、创新能力和实践能力等综合素质，从而促使学生的学习方式从适应型、应试型转向探究型、合作型和创新型。 相似文献
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语文课程标准要求“学生初步具备搜集信息和处理信息的能力”,让学生从小学会在实践中主动地收集信息、获取知识,即培养学生的信息素养。这对学生的学习乃至终身的学习都具有非常重要的意义。所以,在平时的语文教学中,我们应有意识地让学生动手收集信息并学会及时处理信息。下面我谈谈自己在这方面的点滴感想。 相似文献