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1.
介绍美国研究生教育国际合作的主要模式及发展状况,指出美国研究生教育国际合作具有合作模式灵活多样、培养目标明确、师资和生源多元化、质量保障体系完备等特点,为我国研究生教育国际合作提供了很好的借鉴. 相似文献
2.
随着全球化进程和信息化程度的不断提高,研究生教育新的形势,扩大研究生教育对外开放、扩大国际国内合作交流更加具有十分重大的意义,我国研究生教育方面需要采取切实的措施加强研究生教育对外开放、扩大国际国内合作交流。 相似文献
3.
加强研究生国际合作培养是提升我国研究生教育质量的重要途径。当前,我国采用了多样化的研究生国际合作培养模式,其深度与广度不断加强,但合作培养过程中仍存在许多问题,其主要症结在于对人才规格的认识不清和培养过程中与目标脱节。为此,需从制度建设、导师队伍、科研合作项目、课程建设和合作培养途径等方面着手建立研究生国际合作培养的质量保障机制。 相似文献
4.
本文针对我国研究生培养模式比较单一,忽视创新能力培养等人才培养机制缺陷,探讨了研究生国际化意识培养对提升我国人才培养质量和国际竞争力的重要性;根据国际化培养过程中面临的主要问题,提出了研究生出国渠道多样性和培养模式差异性教育的新方案;通过对比不同外出留学模式,阐述了外出留学研究生和留学回国研究生管理与教育的新举措,并分析了国际合作与联合培养模式的重要实践意义。 相似文献
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包艳华 《开封教育学院学报》2014,(8):36-38
在知识经济时代,研究生教育国际合作是提升我国高层次人才培养质量和国际知名度的重要手段,对促进国家经济与科技发展起到至关重要的作用。我国要提高研究生教育国际合作水平,既要通过完善国家立法支持、提升高校自身建设水平、拓宽国际合作途径等措施强化传统国际合作模式,还要充分利用现代信息与通信技术,积极发展研究生国际网络远程教育,主办视频国际会议,推广开源软件等,实现研究生国际合作的创新发展。 相似文献
6.
解丹 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(2):142-146
通过分析比较中日研究型大学的教育现状,从学制、导师制、经费来源以及合作交流等四个方面对中日研究生的培养模式及管理方法进行对比,从中得到启示和借鉴,提出我国研究型大学在研究生教育中应注重加强人才培养目标的定位、创新能力的培养、学校管理力度以及国际合作交流等方面。 相似文献
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寻找跨学科研究旨趣的交集--建筑学研究生跨学科国际合作培养模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
赵秀敏 《高等工程教育研究》2004,(5):77-81
国内建筑学教育体系中的研究生教育环节历来相对薄弱。本文结合浙江大学建筑学系参与国际合作培养研究生的实践成果 ,分别在建筑学培养目标、训练手段与跨学科国际合作等 3个层次上提出了综合建构“理论研究能力、实践归纳能力和交流表达能力”的立体培养模式 相似文献
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伴随全球化进程,研究生教育的国际合作与交流正不断加快.利用国际合作与交流,实现研究生教学、科研及实践平台的多样化,提升学科水平,已成为提高研究生培养质量的有效途径.本文将以重庆邮电大学国家工业物联网国际科技合作基地为例,从科研平台、学术起点、科研水平、竞争力等几个方面分析国际合作与交流对研究生培养的促进作用. 相似文献
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创新型人才在提高我国科技创新能力、服务经济社会发展方面发挥着重要作用。我国的研究生教育肩负着国家高层次人才培养和科技创新的重要使命。提出高校要通过推动国际科研项目合作、开设国际师资课程、邀请外国专家访学等国际合作模式来加强创新型研究生培养。中南大学粉末冶金研究院针对材料学科研究生创新型人才的培养,积极展开国际合作培养模式的探索与实践,取得了显著的效果。 相似文献