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开放大学推进社区教育信息化的对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《继续教育研究》2017,(6)
信息化促进社区教育创新和发展,以现代信息技术为支撑的开放大学,具有发展信息化社区教育的独特优势和功能。开放大学系统主动适应全体社会成员终身学习需求,通过创新体制机制、搭建一流网络平台、建设一流数字化学习资源、有效拓展数字化学习活动、不断提升支持服务水平等举措,加快推进社区教育信息化进程。 相似文献
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数字化学习平台的建设是社区教育信息化工作中非常重要的研究内容,利用现代信息技术和云计算技术将社区内各类优质的数字化学习资源进行整合和共享,建立完善、可靠的学习资源共享机制,为建设学习型社会提供技术支撑.通过对国内部分社区教育数字化学习平台的应用现状和服务共享机制进行比较分析,探讨社区居民在参与平台应用过程中遇到的师生互动、学习需求和资源共享等问题及其原因,提出从宣传机制、师资队伍建设、服务支持体系构建和成果认证等方面来改进和完善平台的应用策略,以此促进社区教育信息化的发展. 相似文献
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基于CRP理念的学习化社区网络建构 总被引：1，自引：1，他引：0
张鹰 《江苏广播电视大学学报》2010,21(1):34-38
CRP是社区资源计划（Community resource planning）的简称,对社区而言,CRP涉及资源建设、学习支持服务和社区政务支持服务功能的一体化方案。社区成员的学习理念、社区信息化技术的应用水平、社区学习资源体系和服务体系的成败,是CRP理念下学习化社区成功的条件。学习化社区网络资源建构要体现终身学习理念、大教育理念、主题学习资源设计、协作与共享等基本原则。学习化社区网络资源的服务内容是广泛的、多层次的,服务方式是多元化的,学习化社区教育模式需要运行机制和保障机制的创新。 相似文献
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数字化学习社区建设是推动学习型社会建设的有效途径。移动互联网技术在数字化学习社区的运用,为城乡社区教育的全面推广,在理念、手段与方式上赋予了全新内涵,它为社区居民提供了灵活、开放、多样化与个性化的学习环境。"福建终身学习在线"运用现代互联信息技术,整合优质资源,探索推进数字化学习社区建设的有效途径,积累了一定的实践经验,为社会成员提供了有力的学习支持与服务,使学习型社区建设更具生机与活力。未来的行动策略,将进一步走向完善学习网络、丰富学习资源、优化学习平台、贯通线上线下、培育专业队伍、完善机制保障等路径。 相似文献
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数字信息化技术的创新与发展对于当代教育的发展具有变革性的影响。自上世纪90年代,我国政府把大力发展远程教育作为建立终身教育体系、形成学习型社会的重要途径以来,各地数字化教育获得飞速发展。数字化社区教育作为实现学习型社会的有力手段,使学习型社区建设制度创新得到了进一步加强,有力地推动了“全民学习、终身学习”的学习型社会发展。同时,数字化社区教育建设的跨越式发展也为实现我国新时期的社区教育事业规划目标奠定了坚实基础。信息化时代建设学习型社会,理所当然要推进数字化社区教育。社区数字化教育需要有丰富的数字化学习资源作支撑,以便捷的数字化学习平台为依托,以有效的支持服务机制作保证。数字化社区教育是构建和形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展这个战略目标的重要举措之一。 相似文献
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信息时代的学习对学习资源提出了更高的要求,根据社区教育学习资源的内涵,社区教育学习资源的信息化包括利用社区人力资源、加强社区教育基础设施建设和社区学习资源网建设三个方面。 相似文献
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信息时代的学习对学习资源提出了更高的要求,根据社区教育学习资源的内涵,社区教育学习资源的信息化包括利用社区人力资源、加强社区教育基础设施建设和社区学习资源网建设三个方面。 相似文献
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刘晴 《江苏广播电视大学学报》2012,(1):50-53
发展社区教育是构建终身教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会的重要举措。无锡市社区教育发展已经形成了自己的优势及特色,但仍面临许多问题,主要表现在:领导体制运行机制不健全,队伍建设亟待加强,资源利用不充分,数字化学习资源和平台不完善,社区教育研究工作滞后等。结合无锡市社区教育发展的现状,在实践中必须建立"1+4"社区教育网络,加强专业化的社区教育工作者队伍建设,有效开发和整合教育资源,依托无锡电大建设市级层面的无锡市终身学习公共服务平台,加强社区教育理论研究。 相似文献
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金芳 《开封教育学院学报》2015,(3):287-288
目前,温州市社区教育数字化学习资源应用量大,师资力量稳步增长,但仍旧存在社区教育数字化学习资源整合不够,社区居民学习能力低,以及学习意识薄弱等问题。为解决以上问题,从强化政府主管部门的支持服务,加强相关人员的信息技术培训,提升数字化学习意识,运用数字化学习方式等方面,探索改善社区教育数字化学习资源应用的策略,提高社区居民的整体素质,实现学习型社会建设的宏伟目标。 相似文献
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陈乃林 《江苏广播电视大学学报》2012,(3):22-26,30
在社区教育中开展数字化学习,推进数字化学习社区建设,是创新社区教育载体、加快社区教育信息化进程的必然要求,在社区教育发展中十分重要。实践中要从明确数字化学习社区建设的目标,加强数字化学习社区基础设施建设,注重数字化学习资源开发与应用,创新数字化学习社区建设的体制机制,加强对数字化学习社区的有效管理和服务等方面着手,促进数字花学习社区建设健康持续发展。 相似文献
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数字化学习社区是社区教育在信息时代发展的一种新的形式和载体。数字化学习社区建设虽然起步较晚,但是其顺应了信息化时代的要求,是国家构建终身教育体系、建设学习型社会目标的必然要求,能够为居民提供优质学习资源和服务。目前全国数字化学习社区建设呈现不平衡的状态,推进数字化学习社区建设,应当在现有的数字化学习社区建设标准的基础上寻求相关策略。 相似文献
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开放大学在推进教育公平、终身学习、个性化学习以及促进社会诸领域良性治理方面的作用日益重要,已成为相关学科研究的热点。文章以CSSCI来源期刊相关文献为研究对象,运用文献计量分析方法,在量化描述当前我国开放大学研究概况的同时,总结了开放大学建设研究的主题和不足。在此基础上,结合大规模开放网络课程、颠倒课堂和云学习等国内外教育技术发展最新趋势,提出我国开放大学建设的战略选择:走课程资源建设与治理制度完善并举之路。一方面强化基于教育信息化最新技术的开放大学课程资源建设,推进开放大学质量保障体系建设等方面的理论研究与实践;同时,注重对开放大学现代大学制度建设、开放大学建设的多元互动机制以及开放大学与城市治理、社区治理关系等方面的研究与实践。 相似文献
15.
周晶晶 《中国远程教育(综合版)》2009,(10)
在各级政府的重视之下,我国社区教育得到了蓬勃发展.然而随着居民学习需求不断增长,社区教育信息化教学资源建设的问题越来越严重,逐渐成为制约社区教育发展的瓶颈问题.本文从社区教育信息化教学资源建设现状入手,从信息化教学资源的认识、调查、制作、使用等四方面深入分析,提出社区教育信息化资源建设存在四大偏差,并就此提出了自己的对策建议. 相似文献
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教育信息化是现代远程开放教育的技术基础．人和组织管理、信息资源和信息技术是信息化的关键要素，在电大办学中起着决定作用。建设学习化社会是全面建设小康社会的教育目标的重要内容。学习化社会的重要特征是全民学习和终身学习，要重视信息化关键要素的相互作用。 相似文献
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杨华忠 《山西教育(综合版)》2001,(1)
教育信息化 :世纪亮点新世纪开元之年 ,教育信息化闪亮登场。教育部部长陈至立指出 :“根据推进我国教育信息化的总体步骤 ,2 1世纪第一个十年信息技术教育的发展将从三个层面推进 ,第一个层面是在中小学普及信息技术教育 ,并推进以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校的普及和运用 ;第二个层面是网络的普及和应用 ,使学生学会充分利用网上资源 ;第三个层面是大力发展现代远程教育 ,建设并通过提供大量的经过信息化加工的教育软件和课程资源 ,通过卫星电视地面接收站及互联网等多种手段 ,用较低的成本将课程送到广大农村地区 ,实现资源… 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2018,(2):92-95
随着教育信息化的普及与发展,社区教育信息化的内容已经逐渐从基础设施的建设转换为数字化教学资源的建设,同时社区成员日益增长的学习需求与社区教育资源瓶颈之间的矛盾也正逐渐升级。在"互联网+"时代,如何因地制宜构建精准匹配社区居民学习需求的数字化教育资源库,满足社区居民的多样化学习需求,值得深入研究。本文以社区居民对社区教育数字化资源的共享利用为建设动力,结合终身教育理论、建构主义理论以及知识管理理论,在充分了解社区居民的学习需求并在对结果进行分析的基础上,设计了面向社区居民的数字化教育资源库,以此提高社区教育数字化资源的实用性与重用性,满足社区居民的多样化学习需求。 相似文献
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贺兰芳 《天津职业院校联合学报》2015,(5):3-8
建设数字化社区已经成为现代社区建设的重要内容和标志,也成为现代社区建设中的热门课题。数字化学习社区建设,既是教育发展和社区发展规划的重要内容,又是构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要载体,在全国掀起了建设热潮。然而,在加速社区信息化、数字化的进程中,开发建立了很多独立但功能相似的社区数字化学习平台,导致了重复建设和资源浪费。数字化社区建设,如何进行总体规划、科学发展,社区数字化学习平台、学习资源如何整合优化,正在成为学界思考的重要问题。 相似文献
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幼儿教师应该具有一定的现代信息技术知识,但是目前幼儿教师信息化素养普遍缺乏.从教师专业发展、信息技术发展和教育实践发展的各项要求来看,幼儿教师信息化教学能力的培养势在必行.在操作层面上,可通过信息化校园文化建设、信息技术资源合理使用、搭建网络实践社区等策略来提升幼儿教师的信息化教学能力. 相似文献