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1.
邸多成 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
文章着重探讨“互联网+”大背景下家庭教育应当如何开展,从家长以及学校教育工作者两个层面探析具体的家庭教育创新举措。力求适应时代发展,优化家庭教育,提高教育目标,助力学生成长。 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来,教师跟学生之间不再是单纯的教与学的关系。中学是学生的关键时期,关乎学生的毕业去向和未来的前途。如果在此阶段没有给予学生良好的教育,那么势必会影响学生未来的发展和以后的人生道路。所以,在学生成长过程中,学校应通过互联网技术来促进学生的进步,也可以促使教师不断进步,还能够给无数个家庭带来幸福。本文就对初中阶段的“互联网+”背景下的家校共育的模式进行探究。 相似文献
3.
周林雪 《数理天地(初中版)》2024,(5):128-130
在互联网技术、现代信息技术快速发展的背景下,“互联网+教育”已经成为教育领域的重要模式.在“互联网+”的支持下,初中数学教师应当加强对互联网技术的开发和应用,积极打造智慧课堂,为学生呈现生动有趣的学习情境,降低学生的作业压力、心理压力,实现“减负增效”.本文分析“互联网+”与智慧教学的契合性,阐述初中学生课业负担过重的原因,并以互联网技术的融合为切入点,从自学机制、教学情境、评价体系三个角度,探索智慧教学“减负增效”的实现途径. 相似文献
4.
互联网技术的快速发展给当前初中教育带来了巨大的变化,运用互联网资源可以帮助教师更加高效地传授知识,对提升学生的信息实践能力有极大推动作用。初中信息技术课程属于一门实践性课程,互联网+背景下的在线教学,充分发挥了网络资源优势,可以让学生在掌握基础知识的同时深入激发创新意识。本文从“互联网+”背景下初中信息技术在线教学特点出发,探讨初中信息技术在线教学的策略。 相似文献
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进入“互联网+”时代，初中数学教学不能固步自封，而是要时刻保持创新，加强对现代化技术的推广与应用，并将其与相关教学活动进行深入的融合，以此来创新课堂教学，提高其教学效果.鉴于此，文章对“互联网+”背景下的初中数学教学策略进行探究，以供参考. 相似文献
6.
初中阶段是学生各方面成长的关键时期.新课程对初中教育工作提出新的要求,要学校教育与家庭教育整合起来,形成合力,更大程度地发挥教育功能.本文首先对学校教育与家庭教育之间的关系进行了分析,然后提出新课程背景下学校教育与家庭教育整合的策略. 相似文献
7.
家庭教育、学校教育和社会教育三种教育环环相扣,相辅相成。初中阶段的学生正处于身心成长的关键时期,需要家庭教育和学校教育共同辅助。“双减”背景下,教育内卷现象加重了家长和学生的焦虑情绪,出现了不少问题学生,其一大根源在于家庭教育的缺失。家校共育,有助于促进家长更新家庭教育观念,使学生健康成长,最终实现“双减”政策减负增效、实现立德树人的教育目的。 相似文献
8.
“互联网+”不仅丰富了初中课堂的教学形式,更加深了学生学习的体验。“互联网+”技术在课堂中的有效应用,能够转变传统的课堂教学模式,创设出极为开放的、宽松的学习环境和氛围,互联网以其丰富的课程资源,提升了初中数学教学质量。通过分析初中数学课堂教学现状及出现的问题,指出“互联网+”背景下提升课堂教学有效性的路径。 相似文献
9.
<正>在科学技术高速发展的背景下,我国开始进入“互联网+”时代。初中信息技术课程教学在“互联网+”背景下如果还是采用传统的教学模式,那么不仅现阶段的教学需求难以得到满足,而且无法促进中学生信息技术学科综合能力的提升。因此,在“互联网+”背景下开展课堂教学,需要教师更新自身的教学观念、创新教学方法,充分发挥互联网教学的优势,使学生在学习信息技术课程时更有体验感,进而积极主动地参与到对信息技术知识的探索中,获得信息技术学科核心素养的提升。基于此,本文探讨了如何借助“互联网+”环境有效构建初中信息技术多元化教学课堂,为初中信息技术教师课堂教学的开展提供思路。 相似文献
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<正>在当今互联网不断深入发展的背景下，将其与教育领域组合，创造出“互联网+”的教育模式，以此推动教育领域的综合发展。因此，在“互联网+”背景下开展初中物理实验需要结合学生的实际学习情况，构建趣味性的教育模式，从而让教师在互联网技术的辅助作用下进一步为学生还原物理实验情境以及操作步骤，在一定程度上帮助学生理解和掌握相关物理实验知识。除此之外，这一教学策略还能够增强学生的物理实验操作意识，使学生全身心地关注物理实验操作的重点，以培养学生的物理学科核心素养， 相似文献
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文章首先论述了“互联网+”背景下区域内乡村小规模学校联盟办学的价值,然后分析了“互联网+”背景下区域内乡村小规模学校联盟办学的困境,最后提出了“互联网+”背景下区域内乡村小规模学校联盟办学的对策。 相似文献
12.
农村传统的以一本教材贯穿始终的单向传授知识的教学模式在“互联网+”背景下受到了巨大的冲击,给初中物理的教学带来了前所未有的挑战。本文阐述了国内初中物理互联网教育的现状,分析了在农村开展初中物理“互联网+”教学的优点,提出了在“互联网+”教育背景下初中物理教学改革的措施,为农村初中物理教学改革提供改革思路。 相似文献
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家长会是实现学校教育与家庭教育密切配合的有效途经，成功的家长会有助于在家庭与学校，家长与教师之间建立一种“理解、互信、共赢”的合作关系。新课程改革背景下，学校教育的成功必须凭借， 相似文献
14.
信息技术的发展,推动和影响着社会生活的方方面面,也彻底颠覆了传统的家庭教育内容和方式。文章深刻剖析“互联网+”背景下家庭教育发展的特点,提出了依托“学习强国”平台,筑牢家庭教育之魂;重视家庭教育指导,创新家校社协同模式;借助在线学习资源,激发家庭发展活力;规范家庭教育行为,提高家庭教育质量;加强家庭教育规划,营造终身学习氛围五个策略,以期能够给新时代家庭教育带来些许帮助。 相似文献
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幼儿的成长教育过程中,家庭教育直接影响着儿童身心成长与技能发育,良好的家庭教育可以帮助幼儿形成规律性的生活学习习惯,塑造健全的人格。置身于“互联网+”时代背景下,信息技术、网络已经渗透到社会生产与人们生活的方方面面,使人们的生活方式发生翻天覆地的改变。特别是在幼儿园教育过程中,传统家庭教育面临着新的挑战与机遇,在“互联网+”帮助下,家庭教育形式更加多元,内容更加丰富,既可以拓宽学生的知识范围,开阔幼儿的眼界,也能促进幼儿智商和情商的发育。本文立足于“互联网+”时代背景下幼儿家庭教育的现状与教育策略展开讨论。 相似文献
16.
“流动型和留守型家庭”儿童的心理健康状态和所出现的典型成长问题亟待改善,本研究通过调查,对这部分学生在朋友、学校、物质条件、居住环境、家庭关系以及自我认知等六个方面的满意度进行分析,发现影响流动型家庭和留守型家庭子女生活满意度的主要因素为家庭关系与朋友因素。提升“流动型和留守型家庭”子女生活满意度的建议:一是构建以社会主义核心价值观为指引的互联网+区域家庭教育赋能服务体系;二是构建以社会主义核心价值观为指引的家庭教育赋能课程体系;三是建构以社会主义核心价值观引领的、基于生命健康的“体验内化式”教育教学体系;四是建立不断优化“流动型和留守型家庭”子女的家庭教育多方协作体系。 相似文献
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张凤 《泰州职业技术学院学报》2023,(1):20-22+42
目的 通过调查本学院高职护生对“互联网+老年家庭护理服务”意愿情况，为学院老年护理教育提供依据。方法 选取本校高职在校护生669名，采用自制调查问卷调查。结果 仅有4.3%的高职护生了解“互联网+老年家庭护理服务”，4.48%的高职护生了解此项服务护士准入资质，19.9%的高职护生表示非常愿意从事此项服务工作；学生生源地、就读护理原因、有无做志愿者或社区服务的经历，有无照顾居家老人经历都与护生从事“互联网+老年家庭护理服务”工作的意愿具有相关性（P<0.05）。结论 在校高职护生从事“互联网+老年家庭护理服务”意愿偏低，学校教育可以考虑加入老年家庭护理实践及理论，提高高职护生从事“互联网+老年家庭护理服务”的意愿。 相似文献
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家庭教育作为学校教育和社会教育的基础,是大教育中较为重要的组成部分。与其他教学形式不同,家庭教育属于终身教育,对于人的健康成长以及人生目标的实现产生着非常深远的影响。随着"互联网+"时代的到来,"互联网+教育"也成为了现代教育的一种新模式。作为大教育中的重要组成部分,家庭教育在"互联网+"背景下也发生了较大的变化。基于此,本文就互联网+背景下家庭教育的新趋势、新特点、新策略进行了探究。 相似文献
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阐述“互联网+”背景下小学英语教学的优势。结合教学实践，提出“互联网+”背景下小学英语教学的优化策略。认为教师应从平台搭建、微课制作、资源共享、工具利用四个角度探究“互联网+”背景下小学英语教学的有效方法，从而发挥互联网的作用，打造高效课堂，拓宽学生的英语视野，提升整体教学效果。 相似文献
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幼儿家庭教育作为孩子一生教育的起点,影响到孩子知识体系、身体素养和价值观念的全面发展。在科学技术和互联网的不断创新发展下,幼儿家庭教育也逐渐引进科学的管理模式和教育理念,“互联网+”模式下的幼儿家庭教育指导备受关注和思考。基于此,本文通过介绍“互联网+教育”的基本内容和幼儿家庭教育重要性,分析现阶段幼儿家庭教育的问题和弊端,从而提出“互联网+”模式下幼儿家庭教育指导的措施。 相似文献