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毛泽东普及教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。本文论述了毛泽东普及教育思想的形成和发展，探讨了毛泽东普及教育思想的基本内容和特点。 相似文献
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陶行知普及教育思想探要吕西忠，夏阳普及教育理论是陶行知教育思想的重要组成部分，深刻地揭示了中国普及教育的发展方向，给我们留下了许多宝贵的精神财富，为我们今天的普及教育提供了重要启迪。１陶行知先生生活在民不聊生的半殖民地半封建的旧中国，亲眼目睹中国劳动... 相似文献
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陈蓓 《咸阳师范专科学校学报》2000,15(4):71-73
陶行知是伟大的人民教育家，他把毕业生的大部分精力献给了人民大众的普通话教育事业，陶行知的普脑教育思想是从中国的国情出发并随着时代的步代不断前进和发展的。他在各个历史时期所倡导的普及教育，尽管提法各有不同，但都不是单纯的为普及教育而普及教育，都和当时的政治形势有联系，都有他崇高的理想和追求。 相似文献
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1943年,邹鲁提出抗日战争胜利后中国应实行普及教育制度,设计出普及教育的程序,阐述了具体的办学方案,并从经费、设备和师资三个方面,论证了实行普及教育的可行性,提出了一些切实可行的措施。本文分析了邹鲁普及教育思想形成和演变过程,探讨了他普及教育思想的具体内容,得出他普及教育思想的创造性、超越性、矛盾性和脱离现实性的特点。 相似文献
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历史表明，普及教育、追求教育机会均等一直是毛泽东推进中国发展中的重要目标和内容。毛泽东有关教育机会均等的民主思想及其实践促进了中国普及教育的发展，积累了丰富的经验，并对新时期进行“普九”攻坚战也具有重要的理论与实践意义。 相似文献
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陈蓓 《咸阳师范学院学报》2000,(4)
陶行知是伟大的人民教育家 ,他把毕生的大部分精力献给了人民大众的普及教育事业。陶行知的普及教育思想是从中国的国情出发并随着时代的步伐不断前进和发展的。他在各个历史时期所倡导的普及教育 ,尽管提法各有不同 ,但都不是单纯的为普及教育而普及教育 ,都和当时的政治形势有联系 ,都有他崇高的理想和追求 相似文献
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孙诒让是清末著名的教育家。在国家危难之际,他提出国家欲振衰挽颓,必须首先普及教育。他主张首先对官吏进行普及教育,提出把女子纳入普及教育的范围,重视普及教育中应用科目的教授和因材施教的教学方法,并采取多种积极措施,在生源、师资、经费方面确保普及教育顺利实施。 相似文献
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通过回顾国外心肺复苏普及教育,优化和改进生存链提高心脏骤停患者的生存率。结合美国心脏病协会2010年心肺复苏指南,讨论实施心肺复苏普及教育的方法和目的,论述了在我国开展心肺复苏普及教育的价值。 相似文献
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信息技术教育课堂教学模式改革 总被引：27，自引：0，他引：27
作为早期投身于我国计算机普及教育事业的基层教师，在 17年的计算机教学生涯中，我经历了中学计算机普及教育实践的全过程，涉足了计算机普及教育的各个领域，致力于计算机教学的实践和研究，其中有困惑，也有收获，更多的是探索和实验。 总结多年成功与失败的经验，根据建构主义的学习理论，针对信息技术学科本身的特点，我们认为，青少年信息技术教育应该采取以重自主、重环境、重实践、重创新为特点的教学模式，以任务驱动的教学方法。重自主就是充分调动学生的主观能动性，充分发挥学生的主体意识，让学生主动自觉地去学习；重环境… 相似文献
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高校计算机普及教育的几点看法□陈宏东本文试就我国目前计算机普及教育的现状进行剖析,并提出改进意见。计算机普及教育内容滞后和层次问题。目前,我国各高校非计算机专业的计算机知识普及教育内容基本上都以ＤＯＳ、ＷＰＳ、ＦＯＸＢＡＳＥ的操作与应用为主,中学如此... 相似文献
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陶行知先生是我国现代伟大的人民教育家、民主革命家和大众诗人。他把毕生的精力都献给了人民大众的普及教育事业,在中国现代教育史上留下了珍贵的一页。今天我们学习和研究陶行知关于普及教育和扫盲教育的思想,借鉴其实施普及教育和扫盲的方法,对于指导我们的工作是有现实意义的。一、扫盲教育的重要性、必要性陶行知非常重视普及教育和扫盲,他说:“ 相似文献
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李兵 《南京晓庄学院学报》2004,20(2):5-8
陶行知关于普及教育的目的、对象、内容、具体措施等方面的思想不仅对当时的人才培养、教育事业的发展和革命事业的推进做出了巨大贡献 ,而且对研究和促进我国现代普及教育的发展仍具重要的参考价值和现实意义。当前我国普及教育的主要问题表现为投入严重不足 ,办学设施紧缺 ,信息化程度低 ,师资队伍数量不足 ,质量不高。我们可以从陶行知的普及教育思想中获得有益的参考与启示 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
近年来,在打击侵权盗版等活动的同时,知识产权局、各高校以各种形式进行知识产权的普及教育活动。而这些普及教育的收效如何?应以什么方式来评价?本次研究调查了杭州地区五所高校的学生对知识产权的了解程度、保护意识及知识产权普及教育的开展情况,发现普及教育中存在的问题,并提出相应的改进建议,希望推动知识产权普及教育的进步。 相似文献
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一、音乐普及教育的误区
当前，对音乐普及教育的认识还有一些误区。主要反映在以下两个方面：
误区一：把音乐“普及”教育看成了音乐“特长”教育。我们知道，《全日制义务教育音乐课程标准》已明确指出：要通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力， 相似文献
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关于计算机普及教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
彭军华 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
随着计算机和网络日益深入日常工作、百姓家庭,需要大批能够使用计算机的人,解决这一问题的关键在于计算机普及教育.中小学计算机普及教育是计算机普及教育的重要组成部分,中小学计算机普及教育课是中小学计算机普及教育的主要途径,如何发挥作用要转变观念,加强认识,将其纳入正规的课程体系;课程的内容和形式可以多样化,必修课、选修课、劳技课并存,以达到普及计算机教育的目的,培养掌握、运用计算机的人才. 相似文献
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西部升起希望──我国西部女童教育素描陈晓东，姚巨才伟大的教育家陶行知先生说．中国的普及教育问题，大半是女子该育问题。如果不能解决女子教育问题，无论什么方法，都是枉费心机．女子教育是普及教育运动最大的难关！研究发展女童教育，是一个实现男女平等，彻底摆脱... 相似文献
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知识产权普及教育是在知识经济时代高职院校必须加强的一项教育实践。通过知识产权普及教育,可为高职院校知识产权相关的管理制度、课程建设和教学过程提供知识基础并营造良好的氛围。知识产权普及教育能够提高高职院校的核心竞争力、满足学生个性发展需求、满足经济社会产业转型升级对人才的需求。知识产权普及教育必须将人的发展作为第一要素,必须有内源性动力,它是形成学校创新文化的动力。 相似文献