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1.
本文重点提出推进中高职数学衔接的原则,即认识差异,通盘考虑;树立数学服务专业的教学理念;形成科学的中高职数学新体系。进而提出推进中高职数学衔接的策略,希望对中高职数学教学有所裨益。 相似文献
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结合当前高职数学教学的现状,从教育科技的高速发展性、传统数学教学的制约性、提高学生数学学习的积极性三方面探讨高职院校数学教学与数学实验相结合的必要性;根据学生特点以及实验课的教学经验,以普及模式、特色模式、提高模式三种形式分析探讨高职院校数学实验与数学教学相结合的方式和内容;总结高职院校数学实验与数学教学相结合的意义。 相似文献
3.
“以赛促学”是一种新的技能教学模式,对高职数学教学改革提出了新要求：引领高职数学教学新理念;引领高职数学教学内容结构新体系;引领高职数学教学新模式：数学模型是基础、数学建模是主题、发展数学能力是灵魂、应用创新是精髓。 相似文献
4.
本文从分析高职数学课堂融入数学文化的教学现状入手,提出了高职数学课堂融入数学文化的三种途径:加强教师自身的数学文化素养,更新教学理念;将数学的思想方法贯穿于高等数学教学中;将数学史渗透到高等数学教学中。 相似文献
5.
结合当前高职数学教学的现状,从教育科技的高速发展性、传统数学教学的制约性、提高学生数学学习的积极性三方面探讨高职院校数学教学与数学实验相结合的必要性:根据学生特点以及实验课的教学经验,以普及模式、特色模式、提高模式三种形式分析探讨高职院校数学实验与数学教学相结合的方式和内容;总结高职院校数学实验与数学教学相结合的意义. 相似文献
6.
高职高等数学教学方法探究 总被引：2，自引：0，他引：2
为适应职业能力培养的需求,高职高等数学课时被普遍压缩;而高职学生又具有数学基础比较薄弱、数学学习能力较差的特点;再加上高等数学定理多、概念多、抽象难懂的特性,为高等数学的教学带来了困难.因此,探索适合高职数学教学的教学方法已显得非常必要.文章据高职教育的培养目标,并结合教学实践,提出了启发式教学、案例教学法、分层教学法、发现式教学法等十二种适合高职教育的教学方法,以激发高职学生学习数学的兴趣,提高高职数学教学质量. 相似文献
7.
高职生数学学习的关键目标是高职生的数学观。目前多数高职学生对数学的认识感性多于理性,高职生的数学观存在偏差,数学教学必须对其加以矫正。影响高职生形成正确数学观的因素:数学学习经验、数学语言的掌握、数学教材的缺陷、数学教师数学教学观和数学观;在教学中改善高职生数学观的对策:注重学生对数学实质的学习、实现对学生的人文关怀。 相似文献
8.
刘志扬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(11):12-13
高职数学抽象而复杂,教之不易,学之更难,要想高职数学的教与学取得较好的效果,就需要教师在教学中跨过高职数学的＂三重门＂.高职数学教学中的＂三重门＂就是：首先需要学生对高职数学产生浓厚的兴趣,以便在乐中学;接着就需要吃透高职数学中的数学概念,能举一反三;最后要能结合学生专业,对相关的数学知识进行扩展,达到学以致用. 相似文献
9.
高职数学教学改革中若干问题的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
陈亚丽 《兰州教育学院学报》2005,(3):53-55
改革现行高职数学教学模式,探索新的教学方法和教学手段,对于提高高职数学教学质量具有十分重要的意义.转变数学教育思想、更新教学观念是高职数学教学改革成功的关键;深化教学内容改革是体现高职教育特色的必然要求;紧密结合专业特色,注意学生的数学基础和思维情况,注意传授学习方法,培养学生的自学能力是高职数学教学改革中亟待解决的问题. 相似文献
10.
《十堰职业技术学院学报》2020,(2):76-80
在大数据时代,数学无处不在。高职数学如何适应时代的要求,成为当前高职数学改革的迫切问题。通过分析目前高职数学存在问题和产生的原因,以及高职数学教学改革发展历史进程,提出了基于大数据的数学教学改革四个方面建议:使用数学软件改革现在数学教学模式;优化数学课程内容;突出应用性,把专业融合到数学教学中来构建高职数学混合式教学新模式,用大数据支持学生的个性化学习。 相似文献
11.
高职工科类数学课程,具有基础性、工具性和发展性,教材作为实现其课程性质的重要载体和系统有效开展教学活动的工具,应围绕满足专业技能培养需求、突出数学技术应用、体现素质教育的理念,以技能型人才成长和未来发展需求为本,根据“面向高职工科类专业,融入数学技术和文化,凸显分层学用数学”的理念,教材编写应侧重突出综合职业素养和创新意识的培养、数学技术与专业技能的融合和数学思想方法的熏陶,还要体现学生个性需求以及全过程的教学设计思想。 相似文献
12.
李俊 《黄冈职业技术学院学报》2008,10(2):34-36
近年来,数学建模活动取得了前所未有的进展,它已成为数学向其它领域渗透的主要媒介。该文论述了数学建模对高职教育的重要性和用于课堂教学的可能性,并对数学建模在高职院校数学教育中所起的作用进行了分析,指出数学建模活动的开展是高职院校高等数学教学改革的必然趋势。 相似文献
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高职人才培养主导模式:双证融通 产学合作 总被引：7，自引：0，他引：7
为了实现高职教育的基本培养目标,高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看,这种主导模式理应是"双证融通,产学合作"。高职教育要实施这一主导模式,必须抓好六个环节,即构建质量标准、重组课程体系、改革教学模式、创新评价方法、建设实训基地、提升师资队伍。 相似文献
15.
杨惠阳 《九江职业技术学院学报》2011,(1):59-60
高职人才的成功应是智能因素和辅助因素共同发挥作用的结果。本文从正确认识教与学的关系;重视智力因素的挖掘和方法的选择;精心设计适合高职特点的练习和问题等方面探讨高职数学教学与学生智能的培养。 相似文献
16.
为了落实”以就业为导向”的办学宗旨,经过对高职高等数学课程教学内容需求的调查及分析研究,提出了高职院校高等教学高弹性化、分类、分层的课程体系构想。 相似文献
17.
李朋熙 《潍坊教育学院学报》2001,14(4):26-27
本文从“高职”生的培养目标论述了其学习数学的目的 ,进而提出了“让数学适应学生”这一改革数学教材的原则。从数学的实际意义出发 ,提出了构建“高职”数学教材的内容。 相似文献
18.
高等职业教育融资方式分析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，教育经费普遍紧缺，高职院校应结合自身的实际和区域经济的发展，积极寻求并建立新的稳定的投融资渠道和方式，如产学研结合，采取自办企业或以技术入股合办企业的形式为学校创收；走教育集团化之路并发行股票，为高职院校融资。同时，政府应加强对高职教育的投融资力度，通过发行教育债券等方式给予一定的奖金支持。 相似文献
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高职教育强调教学要以实际应用为目的,以职业技能培养为宗旨。作为应用性较强的高职经贸类专业,要突破传统思维,创造新型的实践教学方式。"国际贸易情境工作室"是渤海大学高等职业技术学院开展的经贸类专业新型实践教学方式,该教学方式创新了教学组织形式和考核方式,使学生的综合能力得到了大幅提升。 相似文献
20.
对高职教育职能定位的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
当前高职教育遵循普通高等教育的职能规律，但又以教学职能为根本、以科研职能和服务职能为动力和目标。围绕这一观点，高职教育要发挥其职能作用，必须结合国情创新观念。政府要完善高职教育法律法规，并从微观上给予大力支持；高职学校应加强自身建设，在专业建设、教材开发、实践教学、教学管理改革等方面紧紧围绕应用型人才培养目标，吸引企业参与合作。 相似文献