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创意产业是新世纪的朝阳产业,经济发展水平和信息技术的广泛应用是创意产业发展的基础条件,创意人才是推动创意产业发展的根本动力。当前,我国创意产业快速发展,可以吸纳大量知识型人才就业,为大学生创业就业提供了一个重要渠道。 相似文献
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创意产业的快速发展需大量符合求的创意人才作支撑,而创意产业对创意人才的需求是多样化、多层次的,高职创意人才是创意人才链的重环节,充分研究高职创意人才特征,并制定相应的培养策略是相关高职院校的重任务。服务创意产业的高职院校应从校准办学定位、更新教育理念、开发以项目课程为主体的课程体系、构建校企双主体育人模式、建设双师素质的创意型师资队伍和培育创意人才成长的氛围环境等方面,加强对高职创意人才的培养。 相似文献
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方军 《当代教育理论与实践》2011,3(11):35-37
创意人才观是随着文化创意产业兴起而产生的一种新型的人才观。本文以青年摄影家周诗元为案例,分析创意人才观在人才观念上带来的变革以及对于创意教育的影响。 相似文献
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黄芳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(6):79-81
创意能力对于文化产业的发展具有重要作用,文化产业人才创意能力的培养也因此而受到日益重视。对文化产业中的＂创意能力＂概念进行辨析,厘清对＂创意＂一词内涵的理解,分析＂创意能力＂产生的内在和外部动力,对＂趋同＂和＂趋异＂式教学与创意能力培养的关系进行探讨,并将创意活动推向包括日常生活在内的更为广阔的空间,对于文化产业人才创意能力的培养具有实际的指导意义。 相似文献
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论我国文化创意产业的多元化发展战略 总被引：1，自引：0，他引：1
《濮阳职业技术学院学报》2016,(5):148-151
我国文化创意产业已进入经济社会多个行业、多个领域,呈现出多元发展态势,成为大众创业、万众创新的重要阵地。文化创意产业要以创新创意为动力,促进产业转型升级,提高文化软实力和产业竞争力;要具有开阔眼光,坚持正确导向,主动适应新常态;坚持开放多元,勇于探索试验,扩大文化创意产业融资渠道;重视新生代消费主体,创新用人机制,培养创新型文化人才;打造特色产品,畅通传播渠道,使文化创意产业成功"走出去";深化文化管理体制改革,加强知识产权保护,提供体制制度支撑;科学合理规划,建好文化创意产业园,打造特色文化产业链。 相似文献
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文化创意产业发展的核心是创意人才的支撑,高职院校承担着大量技能型创意人才的培养重任。建立起完善的高职院校文化创意人才培养引导机制,坚持文化素质培养与实践技能培养并重原则,是培养目艺术、技术、市场融为一体的高级复合型创意人才的重要保障。 相似文献
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韩云洁 《乐山师范学院学报》2014,(7):104-107
崛起中的创意产业作为智慧型的新业态对高校人才培养提出了新的要求,而创意人才培养的关键就是要进行创意教育。通过培养大学生创意思维,营造创意的环境氛围,建立大学生创意实训基地和建设创意型师资队伍等内外兼顾的发展途径,能够极大地衔接创意人才的需求,并有效应对创意产业的崛起。 相似文献
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创意农业是创意产业的重要组成部分,创意农业的提出,丰富了我国农业转型进程中的新选择.创意农业集灵活性、个性化、高附加值等特点于一体,具有改造我国城乡生活方式和环境的巨大潜力.本文力在通过分析创新农业发展透视出中国农业产业发展的多元化趋势. 相似文献
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发展创意产业不仅可以发掘经济新增长点,而且能够优化城市产业结构、重塑城市形象,对城市的和谐发展具有促进作用。创意经营环境和创意资本基础是影响城市创意产业发展的两个主要内在因素,政府的政策引导是创意产业发展的重要外在促进因素。郑州作为中原经济区的中心,在创意经营环境和创意资本基础两方面都具有发展创意产业的优势。推进郑州创意产业发展的对策包括：制定郑州创意产业发展规划和相关政策、推进创意产业企业的创新能力建设、培育具有知名品牌的龙头企业、加强创意产业人才引进与培养等等。 相似文献
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创意产业与创意人才培养 总被引：11，自引：0，他引：11
姜文学 《天津师范大学学报(社会科学版)》2008,(5)
创意产业作为超门类的产业形态,其发展需要大量富有智慧、创造能力和创新精神的创意人才.及时对我国创意人才及创意人才培养现状进行分析,吸取发达国家成功经验,制定符合我国创意经济要求的人才培养战略是当务之急.要从经济发展和产业升级的战略高度,进行创意人才培养的总体规划和教育资源的宏观调配与整合,建立多样、完整、通畅的人才培养渠道,才能解决我国创意人才培养问题. 相似文献
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适应创意型社会发展的需要,高校中文系必须改革现有文学教育模式,开设创意写作课程,针对性训练学生创新思维和创意写作能力,培养文化产业急需的创意人才,为文化软实力的提升提供新的支撑,拓宽大学生的就业出路. 相似文献
15.
论高等学校创意人才培养的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
符合要求的创意人才的缺乏是制约我国创意产业发展的最大瓶颈。本文讨论了创意产业人才的类型和需求,分析了我国高等学校培养合格创意产业人才存在的主要问题,并提出了确定培养目标和定位、创新创意产业学科体系、改进创意人才培养模式、加强教学实验实习设备条件的建设、培育高等学校的文化创意氛围、重视“双师型”教师队伍建设和产学研合作培养创意人才等建议。 相似文献
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论高等学校创意人才培养的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
符合要求的创意人才的缺乏是制约我国创意产业发展的最大瓶颈.本文讨论了创意产业人才的类型和需求,分析了我国高等学校培养合格创意产业人才存在的主要问题,并提出了确定培养目标和定位、创新创意产业学科体系、改进创意人才培养模式、加强教学实验实习设备条件的建设、培育高等学校的文化创意氛围、重视"双师型"教师队伍建设和产学研合作培养创意人才等建议. 相似文献
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高职院校艺术教育作为文化创意产业发展的重要支撑之一,承担着进行高级文化创意专门人才的培养、创新文化的应用,以及服务社会、经济和文化发展的重要使命。高职院校建立文化创意产业园,可以充分利用自身专业资源的有利条件和专业技能人才的培养优势,具有强大的文化创意资源聚合与创意产业的辐射能力。 相似文献
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杨江云 《黎明职业大学学报》2012,(3):23-27
创意是思维学的概念,不是经济学的概念.创意作为与经济活动联系在一起的特定概念是指“催生某种新事物的能力”;创新的字面意义是产生出新的事情或新做法,具体表现为生产新的产品、使用新的技术、开拓新的市场、实行新的组织形式、拓展新的原料来源,即只要与原来的、一般的不一样的并且有一定价值的新事情、新做法,都可以称为创新,它侧重于破旧立新的活动及其结果;创造指的是第一次将一个产品做出来,或者第一次引入一个进程.创造在于发明,把以前没有的事物给生产出来或造出来,即发明制造前所未有的事物.创意不是经济行为,创意是否发展为创意产业要接受市场规律的检测与制约,即定价.只有能导向生产有市场价值的创意产品才可能发展为创意产业.一项创意作品发展为创意产业,首先,创意的作品导入生产供交易的产品要有独创性;其次,创意产品要有影响力,其力度要有广度和深度,即能对世人的生活产生深远的影响;最后是创意产品要具有可持续性生产.创意产业是经济属性,创新是手段,创造是行为,创意是起点,创新是创意发展的过程,创造是创意、创新的终端结果. 相似文献
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创意人才培养的根本是通过创意教育培养人的创意思维。通过创意教育培养创意人才需三个必备的条件．其中创意型教师是关键。 相似文献