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教育戏剧就是教师在课堂教学过程中,借鉴戏剧艺术原理、根据戏剧元素、运用剧场技巧、采取"以学生为中心",通过学生身体体验过程来培养学生核心素养的一种教育教学方法和手段.教育戏剧的重点不是为了训练学生的表演素养,而是注重在戏剧活动过程中的学习和体验,鼓励学生"此时此地"的感受,运用自己的整个身体去表达、想象、扮演对学习主题的理解,从而达到既定的教育教学目标.教育戏剧的特征包括具身化、过程化、全人化.教育戏剧价值主要表现在提升学生的核心素养,回归课堂教学的本真,形成学生的共生理念,释放学生的天性潜质. 相似文献
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随着社会的发展,新事物、新文化层出不穷,使学生目不暇接,加上媒体厚此薄彼的宣传,使戏剧这颗明珠在学生心中蒙尘.许多学生连戏剧的种类和角色类别都无法分清,给学习戏剧带来一定的难度.如何引导学生对戏剧进行鉴赏,提高欣赏能力,弘扬民族文化显得刻不容缓.笔者结合教材《雷雨》几个例子,对《雷雨》的细节描写进行鉴赏作了探究. 相似文献
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广东省的文化产业振兴政策带动了戏剧艺术行业的发展,省内多所高校也随之积极发展校园戏剧,陆续在非表演专业开展戏剧教育课程.戏剧教育可令学生以全身心参与的方式体验传统文化、领略时代精神、感受民族魄力,对其综合素质的培养大有裨益.广东财经大学通过原创戏剧《桃花涧》的排练和演出活动,将戏剧表演作为促进学生全面发展的重要手段,帮... 相似文献
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刘慧贤 《中小学心理健康教育》2017,(25):25-27
教育戏剧已经风靡了欧美国家教育界多年,但在中国教育中还鲜觅其身影.教育戏剧的理念,是运用戏剧元素,把情感态度价值观及相关教学内容传递给学生,培养学生的全人品质.创造性教育戏剧教学更强调发挥学生的自主性和自我体验,能在中小学心理健康教育课程中得到极致的发挥. 相似文献
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戏剧课文情节跌宕,语言精炼,是培养学生艺术美感和听说能力的极好材料.在讲授过程中应注意引导和培养学生掌握戏剧朗诵技巧,让学生通过朗读加深对作品的理解.培养良好的语感.同时,引导学生开展戏剧讨论和戏剧表演等一系列活动,培养学生的听说能力. 相似文献
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罗梅吟 《北京教育(高教版)》2015,(5)
法国思想家卢梭提出“将戏剧融入教学”,倡导学生“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习”.这是一种“教育戏剧”的理念.“教育戏剧”主张“把戏剧活动引入教育领域,利用戏剧的情境来达到教育的目的,发挥戏剧的教育功能,培养学生的团结合作精神和为人处世能力”. 相似文献
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关于推动教育戏剧发展的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育戏剧(Drama In Education,DIE)注重把戏剧作为一种教育的工具和手段,突出和强化了戏剧的教育功能.在学校推广教育戏剧既有利于改进教学方法、丰富教育手段,又有利于学生综合素质和各种能力的培养.推广教育戏剧与加强戏剧教育是紧密相关的,两者之间是相辅相成的.而戏剧教育的普及和教育戏剧的推广,又与各种演出实践活动是紧密结合在一起的,因此大力推动校园戏剧的繁荣发展,无疑是一个十分重要的环节. 相似文献
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戏剧作为一种文学样式,出现在初中语文课本中,就其教学要求与小说、散文等应有所不同.初中戏剧的教学要求主要是让学生初步了解戏剧,学会感悟、欣赏戏剧.…… 相似文献
9.
电影是中学生较为熟悉的艺术,深为学生们所喜爱.而戏剧艺术和电影艺术是有共性的,在戏剧单元中,我们可以大胆借鉴电影艺术的一些表现手法,并把这些电影元素植入戏剧教学中,拉近艺术形象与学生的距离,激活戏剧文学的艺术感染力,引发学生的学习兴趣,从而达到有效地培养学生们的戏剧鉴赏能力的目标. 相似文献
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赵红梅 《北京教育(高教版)》2021,(2):59-59
戏剧教育是融合戏剧表演和教育原理的一种教学方法,尤其符合小学生的年龄特征和认知规律。1.遇见戏剧,发现“真”初识戏剧,从学生发挥想象并尝试以身体动作、口语表达自己的感受与想法的过程中,我们读出了鲜活的童真。例如,语文学科尝试将戏剧教育与语文教学相融合,引导学生在学习文本的过程中,多维度地感悟文本。 相似文献
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戏剧文学,即剧本.它是戏剧舞台演出的蓝本,是戏剧的主要组成部分.作为文学作品,它具有一般叙事性作品的共同特点,必须通过故事情节和环境描写来表现作品中的人物和主题.另一方面,它作为戏剧演出的基础,只有通过演出才能体现其全部价值.为此,以常规的教学方法来对待戏剧文学的教学往往难以激起学生的学习兴趣,难以让学生领会戏剧作品的精髓所在.如何教好戏剧文学一直困扰着广大语文教师,也成了他们努力探索和实践的重要课题.笔者不揣浅陋,试谈谈几种教学方法,以就教于方家同仁.…… 相似文献
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戏剧阅读教学,有助于培养学生的审美意识.教师在解读戏剧文本时,必须确立鲜明的观众意识,注意体味戏剧文本情节上的近与纵,戏剧结构上的一与三,人物形象塑造上的常与奇,才能真正引导学生走进文本,读出深度,实现教学目标. 相似文献
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戏剧文学是中学语文教学的重要内容。戏剧文学不仅能够提高学生的文学素养,也能陶冶学生的情操,在中学教学中十分重要。接下来,笔者就戏剧文学作为必修课和选修课的不同讨论戏剧文学的教学策略。一、戏剧文学必修课与选修课的教学重点1.必修课教学的重点(1)以文学性教学为主要目的戏剧文学不等同于戏剧,一般认为,戏剧是以表演为中心,融文学、音乐、舞蹈等为一体的综合艺术,而戏剧文学是和诗歌、散文、小说并称的文学样式。作为一种文学样式,教学的重点要突出文学性,就中学而言,教学目的是通过教学使学生掌握戏剧文学的基 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(11)
孙艳的《走进戏剧创编》一课教学,看似平易,实则在设计与实施时用足了心思,通过探究、唤醒和表演,引导学生思考戏剧的形式、关注戏剧的冲突、尝试戏剧的创作,让戏剧的种子在学生的心中萌发,真正让戏剧创作可望又可即。 相似文献
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"微戏剧"教学具有篇幅短、用时少,形象多、趣味浓,求真实、重感悟的特点."微戏剧"教学为当前的英语教学开辟了新思路,注入了新活力.但当前"微戏剧"教学存在教师在创编剧本时主导过多、在剧本创编和表演上指导不够、对表演效果重视不够、对表演中的语言问题强调不够等问题.应通过厘清师生责任、明确戏剧分工、重视表演效果等手段,提高小学英语"微戏剧"教学实践,促进学生核心素养的培育. 相似文献
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戏剧表演是综合能力的体现,将戏剧教学运用于初中英语教学中,对培养初中生的综合语言运用能力有极大的促进效果.但目前的初中英语戏剧教学存在形式化与学用分离的问题.以产出导向法为理论指导,从驱动、促成、评价三个环节进行初中英语戏剧教学,有助于探索学用结合、促进学生综合语言运用能力发展的英语戏剧教学模式. 相似文献
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周俊根 《快乐作文（低年级版）》2021,(5):18-21
部编版语文九年级下册第五单元的写作训练与戏剧表演有关,要求学生自选话题谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识.通过本次写作训练,培养学生对戏剧的热爱之情,提升辨别演技高低的审美素养.
如何写好戏剧评议呢?孙小圣的作文课又开讲了,让我们一起走进孙小圣的作文课堂吧! 相似文献
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音乐与戏剧表演模块是高二年级的选修课程,以往在备课和课堂教学中,存在教师对该课程定位不准、教学能力不足,学生戏剧知识匮乏,传统教学形式难以达到理想教学效果等问题.而现如今,教师可借助信息技术手段和互联网优势提高自身在戏剧模块的教学能力并全方位地培养学生的艺术核心素养.这是教育信息化时代对高中音乐教学提出的新要求,目的是让教师在教学改革中不断进行实践总结,突破教学瓶颈,扩宽教学途径,提高教学质量,进而让学生真正走进戏剧艺术,喜爱戏剧艺术. 相似文献