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依据教育部2004年1月颁布的<大学英语课程教学要求>(试行),大学阶段英语教学的目的是"培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力",本文针对我国高校英语教学的现状和主要问题,作者从教学的观念、方向、手段方法等几个方面对大学英语教学改革的途径进行了探析,其目的在于通过研究大学英语教学方式的全新模式,促进大学英语教学改革,达到提高大学英语教学质量的目的. 相似文献
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吴光亭 《黄冈师范学院学报》2013,33(1):126-129
巴基斯坦高校英语教学改革的核心目标是全面提高教师的教学科研能力和学生的语言综合应用能力,主要措施包括大力资助和实施教师持续职业发展项目、自主学习中心项目、学术会议项目、科研立项项目、科研期刊项目和国际顾问培训项目。巴基斯坦高校英语教学改革与我国大学英语教学改革殊途同归,对进一步推动我国大学英语教学改革具有重大借鉴意义。 相似文献
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吴秀琴 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
本文阐述了新疆师范大学公外教研室在大学英语教学改革中积极探索,不断总结经验,在教学实践中合理使用师资和严格教学管理,摸索出一套适合提高学生英语水平的分级教学法。使地处边远地区的新疆师范大学的大学英语教学取得了长足进步,为边远地区就地培养合格人才提供了经验。 相似文献
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长期以来,由于受诸多因素的影响,我国高校的大学英语教学一直偏重知识的传授,忽视了对学生自主学习能力的培养,教学效果差强人意,这种现象在民族边远地区尤为突出。文章分析了民族边远地区高校大学英语教学所面临的问题,认为在民族边远地区高校培养学生英语自主学习能力势在必行。论文探讨了培养学生自主学习能力的策略,并对该策略的适用范围提出了建议。 相似文献
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大学英语教学的最终目的是培养学生的英语语言交际能力。将"语言作为交际工具"的本质属性作为理论依据,从大学英语教学普遍存在的问题出发,提出了大学英语四六级考试改革的紧迫性与必然性,揭示了CET之改革与大学英语教学之间的紧密关系,并由此提出了相应的改革措施与改进方法。 相似文献
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2013年8月大学英语四级考试进行了改革,凸显了翻译在大学英语教学中的重要性,再次表明阅读依然是大学生综合能力的重要组成部分。编写大学英语翻译教材,重视非英语专业学生翻译能力的培养,进一步提高阅读能力成为大学英语教学改革的重点。 相似文献
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江玲娜 《黄冈职业技术学院学报》2013,(6):65-66
以就业为导向的大学英语教学改革是高职生就业的重要途径。通过对我校大学英语教学现状分析后,发现目前大学英语教学要求和就业市场对从业人员要求有差距。结合大学英语教学实际,提出以就业为导向的大学英语教学模式的改革及几点建议,从而提升高职生就业能力,发挥大学英语教学在就业中的作用。 相似文献
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如何在弱势高校里推行大学英语教学改革,提高学生英语综合应用能力,以适应现代化的要求,是目前众多弱势高校所面临的重大课题。本文以我校大学英语教学现状为例,参考其它高校的教学改革经验,分析了目前大学英语教学中存在的问题,提出了在弱势高校进行大学改革的构想。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》规定:大学英语教学的目的是"培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力".但是,由于受传统英语教学和应试教育的影响,英语教学过分重视知识的传授,忽视了语言综合应用能力的培养.因此,要实现大学英语课程教学的目标,提高大学英语教师素质,改革大学英语教学方法与评价手段势在必行. 相似文献
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从大学英语四、六级考试的改革谈大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
近期对大学英语四、六级考试进行的改革是我国大学英语教育改革的又一重要举措。四、六级的改革引导广大师生合理使用四、六级考试来推进大学英语教学的改革;同时四、六级考试通过所测能力结构和题型的调整,使教师和学生更加重视英语综合应用能力的培养,对今后的大学英语教学提出了更高的要求。 相似文献
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解读大学英语四、六级考试改革的相关内容,以期有助于大学英语教师充分理解大学英语四、六级考试改革的相关内容及其对大学英语教学的积极反拨作用。 相似文献
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余华荣 《金陵科技学院学报(社会科学版)》1999,(4)
CET在社会上越来越热的时候,高校对CET却产生了要求降温的呼吁。该文作者根据多年大学英语教学实践与经验,在肯定CET在大学外语教学中的积极作用的同时,就CET的负面影响提出了自己的见解,阐述了CET目前在我国大学外语教学的现状与问题,并提出改革思路与建议,进而指出我国大学外语教学的改革势在必行。 相似文献
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大学英语四、六级考试已经由国家教育部做出了改革,随着大学英语课程教学要求的不断提高,大学英语教学方法的改革和创新势在必行。该文从日常教学实践中总结出了一些新的改革及创新措施,例如反馈式教学、情景式教学和交互式教学等,并进行了相应的论述。 相似文献
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从2006开始,CET(大学英语四六级考试)新题型在全国高校全面实施。新的CET考试对试题题型作了相应变动,这表明CET改革对大学英语教学提出了更高的要求,体现了当今社会发展对大学外语教学的时代要求。CET的改革与题型的变化揭示着今后大学英语的教学从应试教育转向素质教育,转向以培养学生的综合语言应用能力为主的方向。本文以大学英语课程教学改革要求为理论基础,从大学英语教学改革的目标、教学要求等方面入手,研究CET新题型对大学英语教学改革的影响和指导意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
This paper Analysis the problem of English learning among college students since English teaching has achieved great success in the past 30 years when the Gai Ge Kai Fang policy(literally meaning reform and opening-up policy)was adopted in China.As we know,China opened its doors to the world in1978.From 1978 on,English teaching has been stressed a lot because China needed to communicate with the world.English tests are required in various fields,for example,college entrance exams,CET-4,CET6,academic title exams and also further education exams. 相似文献
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王晶 《牡丹江教育学院学报》2010,(2):124-125
根据《大学英语课程教学要求》,英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力,而新大学英语四、六级的考试的目的就是为了测试学生的综合应用能力。为适应新的考试要求,实现大学英语教学目标,应深化大学英语教学改革,尝试进行大学英语分级教学。 相似文献
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该文通过分析大学英语考试(CET)对英语教学的反拨作用,旨在利用其正面反拨作用,培养学生英语综合应用能力,促进大学英语教学改革。 相似文献
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大学英语四、六级考试是衡量大学英语教学效果的重要标准,2005年大学英语四、六级考试新方案的出台给大学英语教学提出了新的要求、如何满足新方案的要求是每个大学英语教师所面临的重大课题。 相似文献
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姚喜平 《忻州师范学院学报》2006,22(4):72-74
通过对CET改革内容与意义的分析,并结合大学英语教学的理论和实践,阐述了此次考试改革对大学英语教学实践的启示与影响。认为应采取积极有效的措施,改进教学模式,提高教学效果,推动大学英语教学的发展。 相似文献