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彭友山 《中学物理教学参考》2003,32(8):19-19
高中物理教材 (试验修订本·必修 )第一册第 1 2 8面图 7- 2 1所示的反冲演示实验在教学中很难做成功 ,演示效果难以保证 .笔者设计制作了一个反冲演示小车 ,效果很好 ,现介绍如下 .实验装备 :取一根长为 1 0～ 2 0 cm、直径为1 cm的试管 ,两端分别用一根铁丝绕几圈后 ,将两根铁丝的另一端固定在一块长 2 0～ 3 0 cm宽度适当的小木板上 .在小木板后端打一个蜡烛粗细的小孔 ,试管相对木板平面略微有点向上倾斜 ,并把木板固定在一个实验小车上 ,如图 1所示 .1 .演示低速平缓的反冲运动 .在试管中装少量的水或酒精 ,用中间插有细玻璃管的橡胶塞… 相似文献
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牛顿第二定律演示器的改制和使用 总被引：1，自引：0，他引：1
高一物理新旧教材都有研究牛顿第二定律的一个演示实验,在实验的基础上得出结论。由于在该实验中小车运动后用夹子很难使它们同时停下来而不能保证时间t的相同;教师操作也不方便。为此本人对这个实验装置进行了改制。a.实验装置。实验装置如图1所示。b.使用方法。①将装置放在演示平台上,用水平调节螺丝调节长木板使之水平(用水平尺检验)。②将两小车分别置于长木板两端,右端小车(2甲)受细线向左的拉力,左端小车(2乙)受细线向右的拉力,使它们同时相向运动。③两小车在长木板上某一位置相碰同时停来(尼龙搭扣使它们尽快停止)。从刻度尺上可出… 相似文献
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《实验教学与仪器》第5期刊登了《牛顿第二定律演示实验的改进》一文,本人认为教材中的实验还存在以下不足:(1)操作不便。该装置要求人工控制两辆小车,使它们同时开始运动和停止运动,操作者稍有不慎,小车就会冲出木板,撞上定滑轮,影响实验效果。(2)阻力影响大。小车与木板的摩擦力、小车后端细绳所受的阻力,都对实验影响很大。(3)误导学生。在处理数据时,该实验将小车 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(6)
<正>一、高中力学实验改进策略实施(一)利用身边物,巧做小实验如图1所示,在木板的下方放置两支同一个型号的试管,并在木板的上方存放玩具小车,一旦玩具小车逐步向左侧滑行的时候,车下方的平板要向右侧移动,就会产生较为鲜明的实验效果。小车多运用遥控,这样能减少人为手动的干扰,也更具有说服力。(二)改进不理想的试验效果,增强实验 相似文献
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王媛 《青少年科技博览(中学版)》2004,(6)
第一次制作小车时,只考虑小车的动力势能和滑动系数。小车轮采用直径为3厘米的实板塑质材料,车身为桐木板,滑动部位采用直径6毫米的小轴承,整车质量为12.8克,滑行路径为678厘米,此时N值为53。第二次制作,考虑到把整车质量降下来,采用水陆两用车的车轮为后轮,用拆除电动机的四驱车的导向轮为前轮。车身仍为桐木,木板改为木条,滑动部位采用孔隙摩擦,石墨粉为润滑剂。经过这次改进,此时车体质量为7.1克,测得滑行路径为583厘米,此时N值为82。第三次制作,经过反复研究竞赛规则和小车质量与滑行路径的关系,注意到要考虑小车轮的动力势能、滑动系… 相似文献
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为了帮助高中学生理解即时速度的概念,我们增加了这个学生实验。所用的实验器材就是《研究匀变速运动的规律》所用的实验器材,但不用打点计时器,改用秒表测时间,并加一个气泡水准仪。实验装置如图所示,把附有滑轮的长木板放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把水准仪放在长木板上,调整长木板使之处于水平。把小车A置于长木板左端,并将木板这端稍垫高,推动小车后,小车能近似作匀速运动。再用一细线通过定滑轮C挂一小盘D,调节滑轮C使细线与长木板平行。在小盘D中放二个螺丝钉,用手按住小车A,在距离小车A10厘米处放一档板(如钢尺),放开手使小车A作加速运动,用秒表测出小车A的位移为10厘米时所用的时 相似文献
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自制演示离心运动的实验装置 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者制作了一套能演示离心运动的简易实验装置,实验效果较好,现介绍如下。 (一)演示转盘上的物体的离心运动如图1所示,用硬纸板做一块直径25厘米左右的圆盘,中心开一小孔,固定于一支圆珠笔的笔杆与笔头的螺旋之间(上、下加垫片),在纸板下侧的笔杆缠绕一段一米左右的细绳,然后把笔杆插入一支内径比笔杆稍大些的玻璃试管内。演示时,把一只火柴盒放在圆盘边缘处(如图2甲),左手握着试管,右手慢慢拉细绳,可以看到火柴盒随转盘一起作圆周运动,这时火柴盒所需的向心力是静摩擦力 相似文献
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在讲解伽利略相对性原理时,可做如下演示。用木板和四个胶皮小轮做成一部小车。(如果到商店购买一部玩具火车或汽车亦可,选购时要长些、大些的,以便能装下光控板和电池)。小车做好后,在小车靠前部地方竖一根木杆,高约40厘米,在木杆顶部横端做一个电磁铁Z、再找一个直径约10毫米的铁球,当电磁铁通电时可以把小球吸住,断电时小球可以自由落下,正对小球自由落下的地方、做一网兜H,以便小球落下时把它接住。电池放在 相似文献
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一、固体热胀冷缩的实验 教学器材: 1.一块长方形的小木板(长25厘米、宽5厘米、厚2厘米),在木板的两头4厘米处各固定一根20厘米长的竹钉,再把一根细铜丝(约20厘米长)的两端分别绕在两根竹钉上。中间悬挂的铜丝一定要拉直。 2.一根蜡烛、一盒火柴。 实验方法: 1.点燃蜡烛,给铜丝加热。开始 相似文献
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为了增强静电实验的直观性 ,笔者设计制做了几种演示静电实验的教具 .这些教具具有材料易得、制做简单、效果明显、趣味性强等特点 .1 尖端放电现象的演示1 .1 简易静电轮机(1 )如图 1所示 .1 -转子 :用厚苯板制成一个直径为 1 2ｃｍ的圆轮 ,在轮的圆心处穿一段两端磨尖的辐条做轴 .2 -定子 :用两根辐条一端磨尖 ,并在距尖端 2ｃｍ处弯成直角 .3 -支架 :用薄金属板做两个等长的支架 ,一端分别钻一个小孔用 80 1胶固定一只揿扣做轴图 1碗 ,另一端分别弯成直角并钻孔 .4-底座 :干燥木板即可 .将支架用木螺丝固定在底座上 (两支架的距离与转… 相似文献
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张建合 《中小学实验与装备》2000,(3)
1 材料 长55ｃｍ、宽10ｃｍ能折叠连接的木板两块、实验小车一个、2号电池两节、25Ｖ小灯珠3只、导线若干、薄铜片6块、支架一个。2 改进方法21 在木板正面开两条3ｍｍ宽,15ｍｍ深的浅槽,两槽之间的距离略小于小车左右轮之间的距离。图122 在木板侧面用刻度尺标上刻度。23 小车的前轮用金属轮,后轮用塑料轮。24 将电池、小灯珠组成图1所示电路。25 把电源、导线安装在木板的背面。26 把小灯珠安装在木板正面对应的0、50、100ｃｍ处。27 图1中电键用两铜片和小车的金属轮组成。两铜片之间留很小的间隙放入浅槽内,且与槽底相平,当… 相似文献
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1.器材 垫木两块,长木板(80 cm×9.5cm×2 cm)一块,平板铁架台两个,固定卡两个,电镀金属杆(可用铁架台上的立柱代用)两根,演示直流安培表(或小灯泡,小电铃)一只,导线若干,电池或J1202型学生电源。 2.组装 两根电镀金属杆的一端分别用固定卡固定在两个铁架台上,长木板下面两端分 相似文献
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高中物理第一册(必修)课本的第三章中的第三节的"牛顿第二定律"是这一单元的重点知识,做好牛顿第二定律的演示实验非常重要.实验装置看似简单,但要做得成功还有一定的难度,要用人工控制两个小车同时停止运动,确实不易,稍有不慎,小车就会冲出长木板撞向定滑轮,影响实验效果.由于实验中的两个小车在同一水平面上运动,也影响了学生观察实验的可视效果.两块木板与小车之间的摩擦阻力对实验的影响也很大.教材所采用的实验方法很好,为定性分析的演示实验.但教师们在教学过程中都要做演示实验的定量分析,而由于实验装置结构上的不完善,造成很大的实验误差.要想在实验中获得精确的实验数据来验证其定律,减小摩擦是关键.为此,我对教材中的装置进行了再次改进,具体做法如下. 相似文献
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朱辉 《中学生数理化(高中版)》2006,(6):48-48
如图所示,质量M=5kg,长度l=12 m的木板放在水平地面上,木板的右端固定一弹簧夹,木板与地面间的动摩擦因数μ=0.1，质量m=5kg的电动小车（可视为质点）位于木板的左端。 相似文献
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王波 《中小学实验与装备》2003,(1):31-31
反冲运动是动量守恒定律的一种本质反应 ,它在生活中的应用更是数不胜数 :大到火箭 ,小到烟花。只要我们细心观察、善于发现 ,反冲运动的例子随处可见。但是怎样在课堂上简便而又有效的演示它呢 ?高一《物理》 (试验修订本·必修 )给出了两种演示方法 (第 1 2 8页 ) :一种是反冲使物体产生平动 (图 7- 2 1 ) ,另一种是反冲使物体产生转动 (图 7- 2 2 )。大多数老师都是采用的第二种演示方法 (因为第一种总给人不太安全的感觉 )。在长期的使用过程中 ,我们发现此方法有两大缺点 :一、仪器不够牢固。支架容易损坏、轴容易错位 ;二、演示不够方… 相似文献