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我国高等师范教育实习的现状分析与改革对策 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 一、教育实习的目的目的性是学校教育的属性之一,教育实习作为高师教育的重要组成部分,为不失其方向性、有效性,为了履行它在高师教育中的职能,必然要有明确的目的作指引。制定高师教育实习的目的,是要有一定科学依据的。应从必然性与可能性两方面考虑。必然性包括时代社会对高师教育人才培养提出的要求、规格和标准,教育实习在高师教育中的应有作用等,可能性包括高师教 相似文献
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重视教育政策"公平"属性——义务教育公平问题解决的起点 总被引：1，自引：0，他引：1
教育政策具有多种内在属性,如"公平"属性和"效率"属性."公平性"是教育政策的内在属性和首要价值,教育政策不公平是因为教育政策制定者没有足够重视、甚至忽视教育政策的"公平"属性.因此,要解决教育公平问题就应该从源头上出发,从指导思想上重视教育政策的公平性,还公平属性应有的地位. 相似文献
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对教育产业化问题的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
程水源 《黄冈师范学院学报》2011,31(1):120-123
要对教育产业化这一命题做出准确的解说,强调教育产业化意在揭示教育具有产业的特性,而不是要推行教育产业属性的彻底化;要对教育产业化有一个科学的价值评价,教育产业化是现代教育的基本特征之一,强调教育产业化的特性并不等于否定教育的其他属性;要对现实的教育产业化进程做出实事求是的分析,正确认识和化解这一进程中遇到的各种矛盾和问题。 相似文献
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一、在高校后勤企业中构建大学生教育创新机制的必要性和紧迫性 (一)由高校后勤企业的教育职能所决定的高校后勤企业与社会上的一般企业相比具有鲜明特点。一般企业生产经营的根本目的是谋求企业利润最大化,经济效益是企业一切经营行为的指南和归宿,是企业生存发展的基础和命脉。而高校后勤企业则不同,它具有教育属性和经济属性,而且经济属性要坚决服从、服务于教育属性。高校后勤企业这种特有的教育属性,就要求高校后勤企业在服务教学、科研和师生生活中必须充分发挥育人功能,拓展教育创新的新领域,构建素质教育的新模式。 相似文献
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徐有祥 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(6)
现实中,我们的语文教育存在着诸多的问题(如把语文课上成了习题课、人文教育课等),根源在于我们对语文学科模糊的属性定位.学科教育的发展离不开准确的学科定性,学科的性质不仅体现了学科设置的目的,而且决定着学科的教育任务,还是正确认识教学中许多具体问题的重要依据.对于语文学科而言,就是要让学生迅速有效地学习规范、丰富的语言,培养准确理解和运用语言的能力,工具性是第一属性,人文性是第二属性,语言教育和人文教育是“主”和“宾”的关系. 相似文献
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苏振芳 《思想理论教育导刊》2012,(4):98-102
思想政治教育作为一门学科,其根本的目的在于教育人和培养人,提高人们的思想道德文化水平,为一定的阶级、政党、国家和社会服务.在中国共产党的历史上,虽然不同的历史时期对思想政治教育的要求各不相同,但其本质属性是相同的.思想政治教育既要坚持其本质属性,又要随着时代的发展而不断创新发展.思想政治教育理论创新要以马克思主义为指导,运用辩证唯物主义的立场、观点和方法,正确认识和处理创新与继承、创新与借鉴、政治性与学术性等各种矛盾关系. 相似文献
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一、进一步明确企业职工教育的基本属性明确企业职工教育的基本属性,是充分认识其在企业改革与发展中地位与作用的前提。要从根本上认清这一问题,首先还要从企业教育属性的分析入手。企业教育作为企业内部的人力资源开发工作,它具有两重属性。一是作为企业经济大循环的一个组成部分,应该从属于企业经济活动需求,它的基本目的是为企业经济服务,带有企业个性特征,是一种企业行为。二是企业教育毕竟是一项教育活动,它是通过教育活动来优化企业的人力资源,以提高人的素质和能力,因此必须符合人的认识规律和教育的一般规律。但是,对于单个企业的… 相似文献
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教育要适应社会主义初级阶段要求,必须改革.改革要从原有基础出发,处理好改革与继承的关系.建国以来,在这个问题上,是有经验教训的.解放初,尽管社会性质发生了根本变化,但政府对待旧教育,不是象对反动政权机构一样,彻底摧垮,而是接下来,再逐步改造,所以,教育事业得以稳步前进,这是成功的经验.但是,在1958年的"教育大革命"中,把教育只看成是阶级斗争的工具,否定了外国和古代的教育经验,而且也否定了建国以来自己的经验,把它们一律斥之为封、资、修,因此搞了一个推倒重来的"大革命"群众运动,在学校造成混乱,导致教育质量下降.教育不只有阶级属性,还有自然属性,不同阶级的教育有 相似文献
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学校教育要为社会所需要、人民能满意,首要的是要让教育回到育人这一根本属性上.陶行知说过,什么是教育?教育就是教人变,教人变好就是好教育,教人变不好就不是好教育,教人变坏就是坏教育.我们的教育要教人变好,就要通晓教育规律,通过科学的管理,全面贯彻国家教育方针,促进学生德、智、体诸方面的主动健康发展. 相似文献
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爱国是人的自然属性的内在要求,是人的社会属性的外在体现,是人的精神属性的需要的反映和满足.因而,爱国主义教育,要遵循层次性和渐进性相结合、物质利益与精神鼓励相结合、共性与个性相结合、传统性与时代性相结合原则. 相似文献
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高等职业教育本质属性的再认识 总被引：4，自引：0，他引：4
本质是指事物固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性,是一事物与另一事物的根本区别.我国学者从不同角度对高等职业教育本质属性做出不同的界定,既有实践性、社会性、职业性、多样性之说,也有高技能性、技术性之论,揭示的是高等职业教育局部的真.从高等职业教育作为一种类型来看,应用性应是其本质属性,以此与普通高等教育相区别. 相似文献
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技术性是高等职业教育的基本特征之一,体现了其培养的人才特点和水平,决定了其人才培养模式和规格.高等职业院校既要强调技术的自然属性,又要重视技术的社会属性,要正确认识技术的人文价值,在技术教育中加强技术人文教育,培养能够正确发明、使用、操作技术的专门人才,这是改变和纠正高等职业教育人才培养工具化倾向的战略选择. 相似文献
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思想政治理论课实践教学,是一个既有着一般实践教学共性又有着特殊属性的教学环节.加强思想政治理论课实践教学建设,要从分析其基本属性和特殊属性入手,采取有针对性的改进措施,充分发挥其对理论教学的辅助效用,从而实现大学生思想政治教育的创新发展. 相似文献
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一、心理教育活动课的定位和属性 心理教育活动课是中小学心理健康教育的主要形式之一,是心理教师根据学生的身心发展特点和社会需要,依据团体动力学原理,通过一系列专门设计的活动或课程,有目的、有计划地促进学生有效适应社会和健全人格发展的一种辅导形式.心理教育活动课已被认为是将心理教育普及、服务于所有学生的最佳途径之一,因此正确定位心理教育活动课是有效开展心理教育工作的重点之一. 相似文献
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一、人文精神——现代数学教育的紧迫呼唤 人是教育的主体,教育是人的教育。数学教育的根本目的在于促进人的发展,提高人的素质。它应当是文化属性、社会属性和人本属性的辩证统一,它的价值应体现为全面发展人 相似文献
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如何进一步深化教育改革以适应WTO的需要,是我国教育面临的严峻挑战。面对挑战,我们要树立积极应对的思想观念,采取积极应对的政策措施。主要思路如下: 一、进一步明确教育的属性,主动适应与服务于经济社会的发展和国际竞争的需要 随着对入世认识的深化,我们对教育的属性要有新的更明确的认识。WTO对教育的属性有明确的规定,并将其纳入国际服务贸易体系之中。《服务贸易总协定》中,教育服务是国际多边贸易体系中服务贸易的重要组成部分。和其他国家相比,我国教育的开放程度是相当大的,涉及了大多数领域,尤其是普通教育系统和职业培训系统。我们不难预见,很快,国际教育资源、外国办学机构、外国教育服务组织等 相似文献
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简析大学办学的功利性目的与市场行为 总被引：3，自引：0，他引：3
大学同市场的关系,其实质是教育与经济的关系,属于教育经济学的范畴.当我们在重视教育的经济属性时,切不可将此种属性扩大化,而取代教育整体的本质的属性.基于这一定位,本文所要回答的问题是,在大学的办学目的中是否存在着功利性的目的,这种功利性目的是否具有合理性,它是否应当受到教育公益性的限制,并在多大程度上引入市场机制才能在整体上有利于高等教育的发展. 相似文献
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一、教育制度创新的人文性
制度,广义地理解就是人类交往规则.[1]教育制度是制度的亚层次概念,是一个国家各种教育机构及其教育规范体系的总和,包括教育根本制度、教育基本制度和教育具体制度.教育制度创新不同于经济制度等其他制度创新,其在人性假设、目的及其功能等各方面都有深刻的人文性特征.这是教育属性在教育制度创新中的具体体现. 相似文献
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职业本科学校和专业要有自己明确的类型属性,要与学术性本科、应用型本科在人才培养教育方面有鲜明的区分。学术性和职业性是职业本科教育的内涵属性,二者融合的必然及融合策略是职业本科学校办学过程及教育质量评价的主线。在借鉴美国融合教育教学模式基础上,提出了发展性学术教育、课程的融合、教学内容及过程的融合、教师协作融合的策略。 相似文献