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为了解学业不良学生的情绪行为问题,以245名河南省学业不良学生为对象,使用长处和困难问卷测查.结果表明:(1)河南省学业不良学生情绪行为问题较多,除情绪症状,学业不良学生的情绪行为问题检出率均在20％以上;(2)女生的情绪症状得分显著高于男生,男生的品行问题和亲社会行为问题得分显著高于女生;(3)小学生品行问题和同伴交往问题得分显著高于初中生,初中生多动问题得分显著高于小学生;(4)学业不良学生品行问题、多动、亲社会行为问题和全量表得分显著高于非学业不良学生.最后提出了改进建议. 相似文献
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高中阶段学生学业不良是一种较普遍的现象,一些学校,学业不良学生的比例甚至超过了50%。如此多学业不良学生的存在既影响了整体教育、教学质量的提高,也使学生背着失败者的沉重包袱,走向社会,还可能影响其一生的发展,但在关注学业不良学生矫正的同时,人们却忽略了学业不良学生形成与教师不良期待之间的关系。 相似文献
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高中学业不良学生难以转化是一个客观存在的事实,笔者通过五年的执教经历及深入的实地调查发现,同辈群体是制约高中学业不良学生转化的一个显著因素。以同辈群体为角度,就同辈群体对高中学业不良学生转化的消极影响进行了实证研究。 相似文献
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高中学业不良学生难以转化是一个客观存在的事实,笔者通过五年的执教经历及深入的实地调查发现,同辈群体是制约高中学业不良学生转化的一个显著因素。以同辈群体为角度,就同辈群体对高中学业不良学生转化的消极影响进行了实证研究。 相似文献
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在学校教育中,学生因心理或生理的原因而导致的长期学习困难的状态,被称之为“学业不良”。受生源的影响,民办院校大学生的英语水平普遍偏低,相当多的学生达不到教育部规定的标准。如何让这些英语“学业不良者”走出英语学习的困境,是许多教育者关心的问题。本文将从教学实践出发,对大学生英语“学业不良”的原因及表现作个总结,并提出针对性的解决办法。 相似文献
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学业不良（Learning Disabilities.LD）,一直是教育界试图解决的难题,学业不良的研究对保证义务教育的质量,提高国民素质具有重要意义,有利于实现素质教育的目标,还对提高有限教育资源的利用效率有积极意义。本文介绍了学业不良的定义、原因及对策。 相似文献
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随着高校招生规模的扩大,因学业不良而留级、退学、不能按期毕业取得学位证书的学生人数亦呈上升趋势,本文简述了大学生学业不良的表现,分析了大学生学业不良的原因,并提出了几点对策。 相似文献
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加强对大学生进行学业指导是学习改革的重要途径。目前我国高校大学生学业指导中存在诸多问题,对学业指导的认识不到位,缺乏发展性学业指导,学业指导内容不全面,缺乏对学生进行个性化发展指导,学业指导体系不健全,指导制度不完善。解决这些存在的问题需要采取相应的对策,包括构建科学合理的学业指导理念,完善大学生学业指导制度,构建高校大学生学业指导体系。 相似文献
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组织学业不良是组织学习研究中关键性领域。本文在界定组织学业不良概念内涵的基础上,探讨了导致组织学业不良的原因,并归纳和总结了改善组织学业不良的若干途径。 相似文献
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作者尝试从社会因素、个体因素、环境因素几方面入手,在不同的维度分析造成高等职业教育类学生学业不良的原因,为帮助这类特殊群体改善其学生不良状况提供依据. 相似文献
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学业评估在教育过程中对创新型人才的培养起着重要的导向作用,其通过对学生学业情况的测评为师生的教与学提供改进的方向。本文针对我国学业评估中存在的问题,从评估的功能、评估的内容及评估标准几个方面提出改革设想,以期能充分发挥学业评估在培养创新型人才过程中所起的作用。 相似文献
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自我效能感的高低与学生的学业成就密切相关。初中英语容易产生两极分化,如何提高学生自我效能感来提高初中英语课堂效率就成为我们值得研究的问题。本文笔者就是从实践中尝试以提高学生英语自我效能感来提高课堂效率,分析导致学生英语自我效能感低的原因及提高学生英语学业自我效能感的办法,以引起更多同行的思考。 相似文献
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孙锐 《科学学与科学技术管理》2003,24(11):42-45
文章以人类个体学习理论为支持，在分析组织学业不良概念内涵的基础上，探讨了组织学业不良的形成原因，并系统归纳了改善组织学业不良的方式方法。 相似文献
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学业评估在教育过程中对创新型人才的培养起着重要的导向作用,其通过对学生学业情况的测评为师生的教与学提供改进的方向。本文针对我国学业评估中存在的问题,从评估的功能、评估的内容及评估标准几个方面提出改革设想,以期能充分发挥学业评估在培养创新型人才过程中所起的作用。 相似文献
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学业评估在教育过程中对创新型人才的培养起着重要的导向作用,其通过对学生学业情况的测评为师生的教与学提供改进的方向.本文针对我国学业评估中存在的问题,从评估的功能、评估的内容及评估标准几个方面提出改革设想,以期能充分发挥学业评估在培养创新型人才过程中所起的作用. 相似文献
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