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1.
中国加入WTO标志着中国经济将融入世界经济，WTO中蕴含的规范、自由和创新精神将深刻地影响着我国的教育理念。WTO的自由贸易精神呼唤学生自由的理念，WTO的教育产业观重构着教育服务观和教育消费观，WTO的三大原则强化着教育公平意识，WTO的游戏规则催生着新的德育观。 相似文献
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在经济全球化和知识经济的背景下，各国的科技教育逐步趋向融合。我国在加入世界贸易组织后，国外教育产业将进一步介入国内教育市场，中国教育市场将面临严峻挑战。本在界定教育产业内涵的基础上，结合我国加入WTO，从教育观念、教育体制、教育资金、教育方式等方面探讨教育产业面临的问题，提出树立教育产业观念、培育教育消费市场、建立现代教育制度、大力发展民办教育、鼓励教育投资多元化合理配置社会教育资源等相应对策。 相似文献
3.
中国高等教育如何应付WTO 总被引：4，自引：0，他引：4
中国加入WTO，人们往往只考虑它对中国经济领域的冲击，实际上，除了对中国经济领域产生影响外，对我国的教育也会产生影响。因此，高等教育要适应加入WTO后社会经济领域的变革，必须事先做好准备，对自身进行改革。一、加入WTO对中国高等教育的冲击根据WTO《服务贸易总协定》的规定，各成员国必须逐步开放服务市场，而“教育服务”属于服务贸易范畴。目前在１４３个WTO成员国中，已有４０个国家和地区在开放教育市场协议上签字，承诺愿意通过谈判和协商，消除彼此分歧，促使各国政府下放办学权力，逐步取消限制性的教育法律与法规，… 相似文献
4.
中国加入世界贸易组织后，按照世贸规则与协定，将逐步降低关税，破除地方间的保护主义，允许国外资本、商品的自由流通。这必然对我国的经济产生冲击，也必然带给教育以更大的挑战。少数民族地区的民族教育是我国教育中较为薄弱的部分，更需要我们给以足够的重视。１．少数民族地区经济压力增大入世对我国少数民族教育的影响２·２入世后，我国的农产品国际贸易将受到WTO农业规则的约束。据国家信息中心披露，中美WTO协议的几项要点中，与农业有关的承诺包括中国关税将从目前的２２．１％整体削减到平均１７％；中国将更多削减特别与美… 相似文献
5.
中国加入WTO，意味着我国终于以坚定的步履，迈入了“制度性开放”的良性发展轨道。我国的教育，将直面WTO带来的种种严峻挑战，它包括我国加入WTO对教育服务所作出的承诺和自身经济结构及产业结构调整的要求两个方面。这无疑是我国教育必须清醒认识和积极应对的。 相似文献
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中国已成为世贸组织的正式成员。本文将就WTO对教育服务是如何规定的，加入WTO对我国职业教育的影响是什么，WTO的规则对中国传统的职教观念会产生怎样的冲击，职业教育如何适应入世后经济发展格局的变化等作一些讨论。一、WTO对教育服务的规定WTO将服务贸易分为12大类，教育服务（Educational services）属于12类服务贸易中的第五类，按各国公认的中心产品目录（Central ProductClassification 简称CPC），在项目上又分为初等教育服务、中等教育服务、高等教育服务、成人教育服务及其它教育服务五类。WTO服务贸易总协定第13条规… 相似文献
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２００１年１２月１１日中国已经正式成为世界贸易组织（WTO）成员国，这标志着我国经济发展逐步加入到国际大循环，但竞争激烈的国际市场以及严格的国际贸易规则将对中国经济产生极大的影响。高等教育自学考试这种中国独有的高等教育形式，在WTO规则下，既面临良好的发展机遇，也面临严峻的考验和挑战。一、加入WTO对中国高等教育自学考试的影响我国加入WTO对教育服务的承诺是部分承诺，承诺的具体内容如下：在项目上不包括军事、警察、政治和党校等特殊领域的教育和义务教育，即以上领域不对外开放（属政府保护范围）。除上述特殊领… 相似文献
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中国加入WTO之后。经济领域的变革必然会折射到教育领域中来，教育作为产业必将进入市场。WTO对我国职业教育、成人教育将产生较为直接的影响。因为毕竟他们相对于其他教育更容易与经济领域衔接。西南有一位省长说：“一万学生读书减少三百学生坐牢”。这话形象化地诠释了教育的发展除了促进经济发展外， 相似文献
9.
如何构建新型师生关系 总被引：8，自引：0，他引：8
中国已经迈入世界贸易组织（WTO）的大门，加入WTO意味着中国在经济上与世界全面接轨，这将大大推进我国的对外开放和市场经济的发展，中国将逐步融入世界经济的整体之中，经济上的开放和融合必然带来思想文化和政治体制的变化。教育从来就不是孤立存在的，它与一定社会的经济和政治是紧密联系的，一方面，经济和政治从根本上决定着教育的发展；另一方面，教育又给经济和政治以巨大的影响。所以，无论从哪一方面讲，我国教育必须面对加入WTO的冲击和挑战，积极地进行教育改革，以适应市场经济发展的需要。教学活动是师生之间的双向活动… 相似文献
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加入WTO后，我国的经济结构、产业结构、贸易结构乃至教育体制结构将进行进一步的调整。在短期内把市场经济起点较低的民族经济纳入国际经济竞争轨道，并将冲击旧观念、旧体制、不规范的办学行为和落后的教育管理模式。办学体制将进一步面向市场，办学主体将进一步多元化，民办教育将进一步得到发展，终生教育体系要尽快建立。WTO运行后，不仅会启动经济和贸易，还将启动教育自身的理念，促进新型的教育形态。不远的将来，教育将在以下领域出现长足进步：──企业教育。加入WTO无论对单位还是对个人都是一个千载难逢的机遇和挑战，黄金… 相似文献
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高等职业技术教育在我国是一项全新的教育事业,它正经历着由兴起到蓬勃发展的转变,特别是即将加入WTO,国外先进教育理论的引进,使人们的教育理念、就业观念、人才资源观念等得到更新,再加上已就业高职生在社会上得到的普遍好评,我国职教在加入WTO后将会出现繁荣发展的可喜局面。 相似文献
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中国加入WTO，高等教育的国际化和大众化步伐会大大加快，给高等教育带来重大影响。加入WTO将会使中国高等教育出现以往更大的跨国界、跨民族、跨化的高等教育交流与合作的机会，要努力开拓中国高等教育国际市场，牢固树立与发达国家争夺高等教育市场的意识，推动中国高等教育新一轮的发展。 相似文献
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刘波 《天津职业院校联合学报》2003,5(2):43-46
中国成为世贸组织正式成员的事实 ,意味着WTO的原则和规则在中国必须得到严格的遵守。随着国际经济格局的变化 ,中国经济发展、格局、构架、运行规则 ,及与之相适应的政治、文化、教育也在发生相应的变化。这其中表明高等教育系统在加入世贸组织的新形势下 ,不可能游离于经济体制改革和扩大对外开放的大背景 ,市场经济的效益原则、竞争原则等 ,也必将作用于高等教育的各个方面。因此 ,研究我国加入世贸组织如何促成我国高等教育发展的变革机制具有积极的意义 相似文献
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中国加入WTO后,将成为国际加工业中心,这意味着我国需要大批技能型人才。但是,作为专门培养技能型人才的我国职业教育,目前存在着管理渠道不畅、办学资金不足、法律支持不力以及社会观念歧视等制约因素。根据西方国家的历史经验,政府积极通过各种手段扶持职业教育,全社会都重视职业教育,使之终身化、社会化,成为发展经济的重要手段。我国职业教育存在的问题以及今后经济的发展走势都说明,入世后职业教育需要政府发挥其管理职能加以扶持,促其发展。 相似文献
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我国高等教育对加入WTO的应对 总被引：1，自引：0，他引：1
“入世”后，我国开放的程度将越来越大，国外高等教育必在向中国提供更多的服务，这对我国高等教育来说，既是一个机遇，又是一个挑战，因此，我国高等教育要抓住机遇，积极应对国外高等教育的种种挑战，发挥高等教育的经济支撑作用，使中国在全球教育中占有一席之地。 相似文献
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加入WTO后我国高等教育入学机制改革分析 总被引：2，自引：0，他引：2
王晶 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(5):108-111
国家1977年恢复高考招生考试制度，给高等教育带来了昌明的春天。已经进行了25年的高考制度，对国家、社会、个人带来了深刻的影响。中国加入WTO，在经济全球化的大背景下，世界各地的化传统、教育思想、教育理念和教育模式将通过各种途径，影响到我国的民族化和教育领域，面对“入世”，新的教育模式的引入，我国的高等教育入学选拔体制将面临机遇和挑战。 相似文献
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冯黎 《南昌教育学院学报》2010,25(4):74-75
中国加入WTO后,会计教育将逐步国际化,西方国家在会计教育中的一些先进理念和方法值得我们借鉴。本文从会计教育目标、会计课程设置、会计教学方式、会计考核方式等方面对会计教育进行研究,从中借鉴成功的教育理念和方法,以期对我国会计教育改革有所促进。 相似文献
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国际知识产权法双语教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杜菁 《广东技术师范学院学报》2007,(11):115-117
中国的成功入世,对我国的法学教育产生了深远的影响,特别在保护知识产权方面,要求必须跟国际知识产权法律及其教育接轨。目前,在国际知识产权法的双语教学中还存在一些问题。本文将立足这些问题,探讨改善该学科双语教学模式的途径。 相似文献
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赵丽 《河南广播电视大学学报》2001,(1):31-34
加入WTO，世界经济大潮必将对我国的方方面面产生一系列的影响，与经济联系紧密的成人高等教育也不会例外。面对新的发展机遇和挑战，成人高等教育应认清这个外部大环境的变化，未雨绸缪，以加入WTO为发展契机，主动适应并服务于社会经济发展的要求。 相似文献
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加入世贸组织，我国将面对学习化社会的挑战，耍形成学习化社会，就必须建立起终身教育体系。终身教育既是经济全球化、教育全球化的必然产物，又反过来推动经济全球化和教育全球化的发展进程。中国“入世”，意味着中国融入了经济全球化、教育全球化的世界潮流，构建中国终身教育体系，显得尤为迫切。本对终身教育体系的若干基本问题和我国终身教育体系的构建进行了探讨。 相似文献