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1.
陈军 《中学语文(读写新空间)》1996,(11)
在教学活动中,“主体”是学生,这是十分明确的,科学的。教学活动本质上是一种认识活动,教学过程本质上是一种认识过程;在认识活动中,始终有两个因素在起作用,一是认识者,一是被认识者;认识者是“学生”,被认识者是学习的对象。认识是人脑对客观世界的反映,因此,把教学活动中的认识主体确定为学生是合乎逻辑的。但是这里必须同时具备两个条件:一是要有主体反映者和客体被反映者;二是主体要有活力, 相似文献
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人类生存和笼罩在科学的世界中,人类的历史就是一部科学发展史。科学是客观的,它无时无地不存在,但只有被人们认识、发现和掌握,才能发挥其功能,为人所用。由此,对个人来说,要学习,要钻研;对社会来说,就要传播、普及和发展。 相似文献
3.
不确定性是客观世界的普遍现象。科学课程教学的不确定性主要表现在科学知识教学内容的不确定性、科学探究活动的不确定性、语言的不确定性。科学课程教学中不确定性的客观存在,提高了人们对客观世界不确定性的认识、对科学本质的认识,提高了学生对科学课程学习的兴趣,改变了人们的科学教学观。 相似文献
4.
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的～个重要途径。推行探究性学习方式，就是要促使学生改变被动接受的传统学习方式，促使学生在探究体验过程中理解科学探究的过程、掌握科学探究的方法和技能，主动地获取知识和发展能力，尤其是科学素养和科技创新能力在这一过程中获得全面发展。 相似文献
5.
杨晓雍 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
客观世界以其一元的物质性而表现为一个巨大的统一整体.自从黑格尔以来,这一认识已得到了充分的发展,统一性被看作是客观世界中一切事物的普遍的相互联系、相互制约、相互作用.科学和哲学就是分别在不同层次上寻求着这些联系的一般形式.对客观世界的统一性的认识,是科学和哲学长期发展的结果,在这一发展过程中,上述认识从经验上升为理性,使统一性原理成为哲学的基本原理之一,同时也成为科学研究中最重要的指导思想之一. 相似文献
6.
数学是研究数与形的科学。幼儿数学教育是促进幼儿全面发展的重要领域之一。对幼儿进行数学教育,可以使幼儿初步掌握数学这一了解世界和认识世界的工具,其目的是对幼儿进行数学的启蒙教育,在学习粗浅的数学知识和技能中发展幼儿思维。为人学学习数学创造有利条件。 相似文献
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开展早期的儿童科学启蒙教育,对于培养他们的科学兴趣,发现他们的科学潜能,以及对于他们将来学习科学,无疑具有重要意义。一、发展好奇心,激发科学兴趣幼儿学科学的内部动力是好奇心和兴趣。发展幼儿的好奇心,激起幼儿探索世界、认识世界的强烈愿望,培养幼儿对科学活动的兴趣,这对幼儿形成科学的热情是极为重要的。幼儿天生就是喜欢大自然的。他们喜欢千姿百态的花草树木,喜欢 相似文献
10.
2011版《初中化学课程标准》中指出：经历基本的科学探究的学习活动是学生学习化学的重要途径。而化学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学探究的基础。 相似文献
11.
郭太平 《山西师大学报(社会科学版)》1977,(Z1)
遵照毛主席“我们要求把辩证法逐步推广,要求大家逐步地学会使用辩证法这个科学方法”的伟大教导,学习和运用毛主席的哲学思想,指导我们进行天气预报。通过实践、认识、再实践、再认识,初步掌握了天气预报的一些具体方法,为台、站作了一些工作。同时,对理论知识也有了较深刻的理解,对天气学这门科学有了新的认识。我们深深体会到:毛主席的光辉哲学思想是认识世界、改造世界的锐利武器,也是掌握现代科学技术,做好各项工作的根本指导思想。 相似文献
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一、背景分析
小学科学课程标准指出：科学探究是科学研究过程的本质特征,具有重要的教育价值。在小学科学课堂中,教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究,亲历科学探究的过程,这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。科学探究是学生学习科学的重要方式,根据教学内容的不同,学生的学习方式可以是多样的。教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略,让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来,以获得最佳的学习结果。同时,在科学教学中,通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的基本特点和现象,形成对一些生命活动,以及对人体和健康的初步认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
幼儿园科学教育是幼儿认识世界,获取知识经验的重要途径。幼儿园的科学教育活动应该立足于幼儿的生活,把握幼儿学习科学的各个环节,运用积极的教育策略引导幼儿主动探究,获得更为广泛的经验,让科学教育真正走进幼儿的生活世界。 相似文献
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小学常识,是一门很重要的学科。让学生学好常识,可以从小培养他们爱科学、讲科学、用科学的兴趣和能力。科学是来不得半点虚假的,我们让学生从小就接受自然科学的教育,就是要学生学会从实际出发,实事求是,正确地认识自然,认识客观世界的规律,按世界本来的面目认识世界,养成求实的态度,并为今后学习一切科学打下基础。正确地向学生进行自然科学教育,对发展学生的科学兴趣、激发学生的求知欲有着特殊的意义。因为自然常识教学内容本身是非常丰富的,而物质世界又在不断的运动、 相似文献
16.
殷爱武 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径,是化学新课标理念实施中的一种全新的学习方法,也是初中化学学习中的重要内容。科学探究活动能有效激发学生对化学学习的兴趣,能让学生学会从日常生活中或从化学问 相似文献
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物理学本身是一个美的世界,蕴含着丰富的科学美,认识与发掘物理中的美,从美的角度去认识物理、研究物理,可以提高学习物理的兴趣,加深对物理的理解,培养科学的审美观念。 相似文献
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