共查询到20条相似文献，搜索用时 265 毫秒
1.
表象训练在体育教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过表象和表象训练的分析,并通过表象训练的对比实验,阐述了表象训练在体育教学中的作用:开发智力、提高活动能力和运动成绩等。并提出表象训练应注意的几个问题。 相似文献
2.
雷启宏 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):190-191
回顾了我国在表象训练方面的研究历程,以国内12年间表象训练的文献资料为研究对象,对表象训练的现状进行分析,结果发现,表象训练的运用主要集中在动作技能比较复杂的项目中,实验对象一般为在校学生,普遍采用实验组和对照组进行比较的实验方法;总结出现有实验的主要结论。 相似文献
3.
关涛 《河南科技学院学报》2009,37(3):77-79
以篮球战术中“2-2-2”区域联防为训练任务,以运动心理学和运动训练学相关理论为依据,结合高校篮球训练实践,选取40名实验对象,设计并实施了在篮球战术训练中运用表象训练方法的实验来验证表象训练在战术训练中的应用效果．实验结果表明：表象训练法有助于训练者对篮球战术的掌握,其训练效果优于传统训练方法． 相似文献
4.
王国琴 《张家口职业技术学院学报》2006,19(1):37-38
通过对学生在技巧教学中运用表象训练实验，结果表明，表象训练可促进动作概念的形成。加速学习和改进动作技术，提高教学质量。与此同时，对表象训练运用于技巧教学的理论依据进行了分析和探讨，为在优化教学中针对性地运用表象训练提供一定的科学依据。 相似文献
5.
6.
总结两年来对少儿蛙泳教学的经验，剖析少儿蛙泳教学训练的关键在：表象训练（听觉表象、视觉表象、技术表象）。研究的对象：某游泳场80名7—9岁的初学者分为实验组和对照组，实验级应用表象训练教学法，对照组采用常规教学法。研究的方法：主要采用了文献资料法，调查访问．实验研究法和测量统计法。结论：（1）表象训练法较容易被少儿接受和适应。（2）在少儿蛙泳教学中，适时地适当地应用表象训练，能尽快建立动作表象，掌握正确的技术。（3）表象训练能有效地纠正错误动作，提高动作实效，教学效果显著。 相似文献
7.
运用实验法对山东体育学院民族传统体育系散打专选的20名学生进行表象训练实验,结果发现运用表象训练能促进学生形成正确的散打技术动作表象,加速技术动作的掌握和运动技能的提高,从而提高教学质量。此外,结合运动实践提出了运用表象训练应注意的问题。 相似文献
8.
该研究将表象训练以实验的方式引入中等职业技术学校的职业技能实训教学活动中,旨在探索表象训练法运用于实训教学对学生职业技能培养是否具有积极意义。研究以中等职业学校机械专业71名学生作为实验对象,经过40学时的教学实验,结果表明:表象训练与实际练习相合的练习效果明显优于单纯的实际练习的效果;表象教学法与传统教学法相给合的教学方法明显优于单纯的传统教学法;表象训练应用于中等职业技能实训教学,有利于学生对职业技能的掌握。 相似文献
9.
赵小娟 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(3):64-66
阐述了表象的定义、特征及应用现状,介绍了表象训练在高职英语词汇、语法、阅读理解等学习中的运用。通过对比实验研究,发现表象训练可有效提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。 相似文献
10.
通过三项实验证明,表象训练可明显提高空间定位能力和运动技术水平:在暂时终止实际训练的消退时期,表象训练对防止已获得的空间定位和技术技能消退的作用尤为突出。大量引证了国内、外心理和生理的基础研究资料,对表象训练效果作了充分的理论分析。同时,还对表象训练空间定位能力影响的特性进行了描述和讨论。 相似文献
11.
通过三项实验证明，表象训练可明显提高空间定位能力和运动技术水平：在暂时终止实际训练的消退时期，表象训练对防止已获得的空间定位和技术技能消退的作用尤为突出。大量引证了国内、外心理和生理的基础研究资料，对表象训练效果作了充分的理论分析。同时，还对表象训练空间定位能力影响的特性进行了描述和讨论。 相似文献
12.
采用实验法,将学生随机分成两组进行实验,对照组进行常规教学,实验组在常规教学的基础上实施表象训练.结果表明,有目的地运用表象训练能促进学生形成正确的篮球投篮技术动作表象,加速掌握动作技术和提高运动技能,培养学生的兴趣,从而提高教学质量,并对表象训练方法提出建议. 相似文献
13.
王亚姗 《北京教育(高教版)》2003,(10):26-28
《表象训练与培养小学生想像力教学研究》是由育才学校承担的北京市教育科学“十五”规划重点课题。课题承担人为该校中学高级教师张常荣和王俊英。此项实验研究得到北师大张厚粲教授的总体指导、宋丽波副教授的具体训练指导,以及学校领导的大力支持。目前研究已接近尾声。一、课题实验的概况表象认知理论认为,表象对感知觉、记忆和思维,特别是创造性思维具有促进作用。表象包括记忆表象和想像表象,表象是想像的基础。表象活动周期理论认为,表象是所有心理意识过程的基本建构要素或组成成分,它是一个由对象到最终目标状态的反馈和不断修正的… 相似文献
14.
应用表象训练技术提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆实验研究 总被引：3，自引：1，他引：3
为提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆能力,对北京地区48名弱智 被试进行的表象训练实验研究结果表明:被试整体训练后的清晰度和记忆成 绩均高于训练前的成绩,且差异显著;轻度与中度被试的清晰度成绩差异显 著;重度被试的记忆训练成绩均高于中度和轻度被试,且差异显著;高清晰组 的记忆成绩训练前后差异显著,低清晰组则不显著;说明表象训练技术对提 高弱智儿童的表象清晰度和记忆力是有效的,清晰度越高,对记忆提高的帮 助越大。在教学中,应加强和应用此项技术,提高认知能力,开发其潜能。 相似文献
15.
徐晓虹 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):35-36
意念、空间表象训练是心理训练的研究内容,在和肢体运动相关的很多领域被广泛采用,贯穿于体育运动和训练整个过程中。实验结果表明,通过分组教学实验,在高职院校排球选项课技术教学中运用意念、空间表象训练的教学手段,能提高学生的心理素质,有助于巩固正确动作的动力定型,意识、空间表象训练法能激发高职学生的体育学习兴趣,提高排球教学质量。 相似文献
16.
表象训练是一种心理训练,它开创了利用心理因素促进技术提高的新方法。在高职校篮球教学中应用表象训练,是通过心理训练,让学生在较短学习篮球技、战术过程中,对每个动作进行自我表象,使身体运动与大脑思维有机结合,达到强化、正确动作要领,完善掌握正确的技术动作。实验结果表明实验班对篮球技术的掌握情况较对照班好,通过对两班所学技术的考核,实验班优于对照班。 相似文献
17.
本文运用了文献资料、调查问卷、实验和数理统计的研究方法,运用心理技能训练中的表象训练对流花中学的60名学生进行研究.通过不同的训练手段得出了三种不同训练方法训练效果的差别.研究表明:通过表象训练可以使运动员在头脑中形成良好的动力定型,促进运动员对于动作的认识和理解. 相似文献
18.
在构建表象思维、心理相册两概念的基础上,根据小学低段儿童的身心发展规律和小学语文的学科特点,提出一组通过言语活动中的表象思维训练进行全脑开发的策略,通过为时一学期的实验表明:1.表象思维训练,可显著提高小学低段儿童的字词学习水平和说话能力,对小学低段儿童的语文综合学习能力的提高也有积极的促进作用,其中,特别是中等生受益最大;2.表象思维训练能激发小学低段儿童的语文学习兴趣,也有助于他们形成稳定、积极的语文学习态度;3.本实验所采用的表象思维训练的策略是可行的、有效的,表象思维是可以训练和培养的;4.本实验所采用的表象思维训练的方式与途径能提高不同类型学校的语文教学质量与效率,这为小学语文教学改革提供了新的方法与技术。 相似文献
19.
南萍 《西安文理学院学报》2011,(3):116-118
表象训练法被当代一些运动心理学家视为心理技能训练的核心．为进一步提高表象训练在健美操教学中的应用研究．采用文献资料法,介绍了表象及表象训练的概念,表象训练的生理学原理、心理学依据,表象训练在健美操教学中的意义,将来值得研究的方向．以此为健美操教学和运动训练提供理论参考． 相似文献
20.
依据运动心理学原理 ,将表象训练运用于跳远的助跑起跳教学中 ,进行实验对比研究 .结果表明 ,表象训练能使学生在跳远过程中的助跑速度利用率、助跑起跳成功率以及跳远成绩有明显提高 ,是改善技术、提高教学质量的有效方法之一 相似文献