共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
通过三项实验证明，表象训练可明显提高空间定位能力和运动技术水平：在暂时终止实际训练的消退时期，表象训练对防止已获得的空间定位和技术技能消退的作用尤为突出。大量引证了国内、外心理和生理的基础研究资料，对表象训练效果作了充分的理论分析。同时，还对表象训练空间定位能力影响的特性进行了描述和讨论。 相似文献
2.
3.
刘卫东 《喀什师范学院学报》2007,28(6):74-76
以新疆师范大学体育学院2003级体育教育专业田径专选班的学生为研究对象,运用表象训练教学法和传统训练教学法分别对练习者进行标枪动作技能的教学与训练.实践结果表明,表象训练在标枪动作技能的掌握上优于传统教法,动作技能的习得速度与表象训练掌握的熟练程度有关;表象训练能有效的防止动作技能的消退,有利于维持练习者练习时心率变化的稳定性,为体育教学改革提供理论与实践依据. 相似文献
4.
徐兵 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(2):60-61
笔者从空间想象能力的形成规律着手,提出了空间想象能力训练的三个训练要素,即在“看看”中树立空间概念,丰富表象的储备量;在“比比”中弄清物与图相互转化的投影规律;在“想想”中形成空间想象能力。 相似文献
5.
表象训练在体育教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过表象和表象训练的分析,并通过表象训练的对比实验,阐述了表象训练在体育教学中的作用:开发智力、提高活动能力和运动成绩等。并提出表象训练应注意的几个问题。 相似文献
6.
儿童的视空间表象能力是儿童空间能力和认知发展的重要指标。文章在对表象实质进行明确界定的基础上，就目前已有关于儿童视空间表象能力发生、发展的一般趋势、心理旋转能力的发展以及视空间表象能力的影响因素等方面的研究进行了综述，以此为进一步研究儿童视空间表象能力提供借鉴。 相似文献
7.
王珏 《小学教学(数学版)》2024,(1):55-57
<正>“空间观念”是数学核心素养的重要表现之一,属于加德纳多元智能理论的“空间能力”范畴。空间能力由低到高分为：空间知觉、空间表象、空间想象。空间知觉是空间表象的基础,空间想象是空间表象的发展。这三种认知水平是递进发展的,小学生的空间观念主要定位在空间表象水平上[1]。笔者认为：小学生的空间观念是指学生识别物体或图形的形状、位置与大小关系,以及主动进行三维与二维图形之间沟通转化的能力。如何在深度教与学的过程中, 相似文献
8.
表象训练引入数据结构教学之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
表象研究是形象思维训练的基础。成绩和表象能力之间存在着极大的相关性．表象清晰度高者占有优势。本文针对数据结构课程的抽象性和动态性适合进行表象训练的特点．对抽象的数据结构及相关算法的形象化和具体化进行了探讨。 相似文献
9.
徐晓虹 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):35-36
意念、空间表象训练是心理训练的研究内容,在和肢体运动相关的很多领域被广泛采用,贯穿于体育运动和训练整个过程中。实验结果表明,通过分组教学实验,在高职院校排球选项课技术教学中运用意念、空间表象训练的教学手段,能提高学生的心理素质,有助于巩固正确动作的动力定型,意识、空间表象训练法能激发高职学生的体育学习兴趣,提高排球教学质量。 相似文献
10.
应用表象训练技术提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆实验研究 总被引：3，自引：1，他引：3
为提高弱智儿童表象清晰度和表象记忆能力,对北京地区48名弱智 被试进行的表象训练实验研究结果表明:被试整体训练后的清晰度和记忆成 绩均高于训练前的成绩,且差异显著;轻度与中度被试的清晰度成绩差异显 著;重度被试的记忆训练成绩均高于中度和轻度被试,且差异显著;高清晰组 的记忆成绩训练前后差异显著,低清晰组则不显著;说明表象训练技术对提 高弱智儿童的表象清晰度和记忆力是有效的,清晰度越高,对记忆提高的帮 助越大。在教学中,应加强和应用此项技术,提高认知能力,开发其潜能。 相似文献
11.
潘炳超 《陕西教育学院学报》2011,27(4):49-51
幼儿教师培训的研究总体上不足。研究现状反映出幼儿教师培训在培训教学、培训效果、培训资源及培训对象等方面均存在问题,如＂重形式,轻内容＂、＂对幼儿教师特点的针对性不强＂等。通过问题分析,可以得到幼儿教师培训工作和培训研究两方面的启示。 相似文献
12.
赵宏强 《杨凌职业技术学院学报》2012,(4):90-93
实训对于高职会计专业在校学生职业能力的培养意义深远。目前高职院校会计专业的实训模式可归纳为"专项技能实训——综合(分岗或不分岗)模拟实训——顶岗实战实训"。这样的模式从简到繁、由易到难,似乎很合乎人才培养的规律性要求,但在实际操作中存在很多问题,对培养学生职业能力作用有限。这种模式在实施中存在的主要问题具体表现为:实训内容缺乏系统性和规范性,带有明显的理论教学的印迹,实训过程控制不力以及重视不够、投入不够等。探索建立"融入理论教学的专项技能实训——分岗、轮岗的综合仿真实训——实务专家参与的实账实训——跨专业的综合仿真实训——老师参与的顶岗实战实训"新模式,并进行系统性和规范性的实训内容的设计,改变实训指导老师的定式思维,将校内实训提到实战高度,做好实训过程的控制,重视并加大投入,可以促进高职会计专业实训目标的达成。 相似文献
13.
14.
霍加艾合麦提·阿不都热依木 《新疆教育学院学报》2008,24(2):41-43
通过调查发现,我区有相当一部分的学校虽然对校本培训有足够的重视,但仍存在着培训观念陈旧落后、培训方法传统单一、培训管理松散无序的状态,极大地影响了新课程理念下的校本培训的实效性,对基础教育改革的进程和质量带来了一定的影响。本文在对新课程理念下的校本培训现状调查研究的基础上,对新课程校本培训的理念、认识及我区中小学校本培训存在的问题做了进一步的探讨。 相似文献
15.
影响教师培训有效性的五个基本环节 总被引：1，自引：0，他引：1
余新 《北京教育学院学报》2009,23(6):67-71
教师继续教育工作的当务之急是通过教师培训的理论创新、制度创新和实践创新,强化教师培训有效性,为教师专业发展提供情意、智力和技能方面的支持。教师培训者要从五个基本环节关注培训的有效性：开展多维的培训需求分析;制定明确的培训目标;开发有针对性的培训课程;选择有效的培训方法;做好培训效果的科学评估。 相似文献
16.
周丁力 《重庆职业技术学院学报》2004,13(1):111-112
简述传统语文教育人格培养的历史;简析在语文学习中进行人格培养的两个层面及其关系;语文的能力培养与人格培养的关系,指出语文学习对人格的培养是循序渐进的,潜移默化的.提出通过语文学习对学生进行人格培养可采用的几个方法. 相似文献
17.
目前高职院校企业培训存在着制度不健全、创新乏力等问题。青岛职业技术学院酒店管理专业经过系统调研、构思,设计开发出基于CDIO理念的企业培训模式,改变了以往高职院校企业培训存在的劣势以及酒店企业很难接受并认可高校为其提供的培训模式和培训课程的现状。基于CDIO理念的企业培训模式,重点在于系统设计培训方案,探究多种培训方法,调动培训学员的积极性,建立评估和反馈机制,等等。这一模式可以为高职院校拓展企业培训、增进校企耦合提供一种可参考的新模式。 相似文献
18.
19.
浅谈培训有效性的全方位评估 总被引：1，自引：0，他引：1
冯梅 《南宁职业技术学院学报》2006,11(4):78-81
在日益注重效益的今天,企业更加关注的已不再是开展了多少培训项目,培训了多少人,而是培训目标的达成以及培训对企业经营管理绩效提升的影响,因此,培训有效性的评估显得格外重要。通过分析国内企业培训有效性评估现状,介绍了国外相关理论的发展及常用模型,提出适合国内企业的培训有效性评估体系,以期为加强企业的培训工作做一些有益的探索。 相似文献
20.
结合近年来实施的＂国培计划＂项目的实践,从培训机构的角度,抓住培训工作过程中影响培训有效性的几个关键词：培训目标、培训实施、培训管理,围绕培训目标确定、培训内容选取、培训方式选择、培训师资遴选、培训组织管理几个方面,探讨在＂国培计划＂项目的有效性方面开展的一系列有益的实践和探索。 相似文献