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"反串":即课堂上师生角色的"互换",学生是课堂上的"主角",让课堂成为学生展示个性的舞台.而教师只是"配角",是学生学习的引导者.正如俗语所说"师傅领进门,修行在个人". 相似文献
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"培养人就是培养人的自信,摧毁人就是摧毁人的自信".从这句话中教师可以体会到自信在教育中的作用.范德比尔特说:"一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛".通过实践,"多微笑、多交流、多夸奖、多展示、多示范、多掌声、多关心"这7个方面在挖掘学生自信,能看到学生身上的闪光点,对全面地、辩证地认识学生,培养学生的自信有积极作用. 相似文献
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为推进习近平中国特色社会主义思想进课堂、进学生头脑,提高中小学思政课教师的授课水平.2020年下半年,河北省教育厅组织全省中小学思想政治课教师进行授课比赛.笔者设计和讲授的"疫情防控 风景中国独好——坚持制度自信,做自信的中国人"(以下简称省赛课)一课获河北省一等奖(仅5名).半年多来,笔者结合习近平总书记关于思想政治理论课的重要论述,梳理自己的教育观、课程观、教学观、师生观,总结出这节课的成功之处在于打造"四环四度"课堂,筑牢学生思想基础. 相似文献
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为推进习近平中国特色社会主义思想进课堂、进学生头脑,提高中小学思政课教师的授课水平.2020年下半年,河北省教育厅组织全省中小学思想政治课教师进行授课比赛.笔者设计和讲授的"疫情防控 风景中国独好——坚持制度自信,做自信的中国人"(以下简称省赛课)一课获河北省一等奖(仅5名).半年多来,笔者结合习近平总书记关于思想政治理论课的重要论述,梳理自己的教育观、课程观、教学观、师生观,总结出这节课的成功之处在于打造"四环四度"课堂,筑牢学生思想基础. 相似文献
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哈尔滨市红阳小学校几经探索实践,形成了"自主—互助"课堂模式,这种开放而活泼的学习模式极大地激发了学生的学习热情,课堂成为展示孩子精彩的舞台。这种课堂模式提升学生学习的自主意识、提高了自学能力、培养了探究品质,帮助学生在学习中获得自信、体会成功,给予他们搏击长空的羽翼,为他们插上了梦想的翅膀。 相似文献
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中学生学习英语缺乏语言环境,正规的课堂口语训练少,教师指导学生运用"自言自语法"讲英语是帮助学生克服害羞心理、创造练习英语口语的机会、逐步建立起言语自信、提高英语口语交际能力的一个很好的途径. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>"生命因展示而自信,课堂因展示而精彩。"展示是课堂之魂,它收获了一个又一个精彩。学生通过展示,不仅领略了知识的无穷魅力,感受到了同学间的友情和老师的赞赏,还收获了自信。但它的操作是一个难点,组织不好就可能出现"失控"的局面,达不到预想效果。如展示散漫,耽误时间;优等生唱"独角戏",其他学生受冷落,不参展的学生无所事事;后进生在游离,不知所云……怎样才能使课堂展示精彩,有序且高效?一、勤"洗脑",点燃展示的热情 相似文献
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刘振庚 《中国科教创新导刊》2012,(24):185-185
展示是高效政治课堂的核心环节,学生因展示而自信,课堂因展示而精彩.在实际政治课堂中,要坚持“以学生的发展为中心”,科学合理地运用展示,调动学生的主体功能,激发学生的学习兴趣和热情,促进学生自主学习,实现高效政治课堂. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
<正>有人说课堂教学好比是"知识的超市,生命的狂欢",生命因表达而快乐,课堂因展示而精彩。在新课堂模式中,学生展示是一个重要环节,它是学生课堂生命活力的展现,它能真正地实现自主、激情、自信、成功、快乐,它的成功与否将直接影响课堂效果的高低。激情引发自信,自信催生成功,成功伴随快乐。因此,如何指导学生展示已经成为每一位教师的必修课。通过多次的观摩与长期的实践,我认为,对学生展示的指导可以通过以下三个方面循序渐进地进行。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要环节.恰当的课堂提问能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,及时反馈教学信息,提高教学质量.课堂提问最重要的是把握好"度",要善于在"度"的多层次中选择最佳切入点.要选择好角度,把握好难度,设计好跨度,安排好梯度,处理好广度,研究好精度,调节好密度,控制好速度. 相似文献
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"25+20"课堂教学模式,指的是在课堂上教师讲解时间不超过25分钟,学生练习的时间不少于20分钟的教学模式.这一模式能更有效地使教学活动保持"师生互动,积极对话".开展练的方式的研究,能使课堂进一步发挥学生的主体地位,提高学生对数学学习的"专注度". 相似文献
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英语新课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.基于这一理念,我们在"展示+评价"小组合作高效教学模式的基础上进一步探索,形成了"四步赛效"模式教学,把整个课堂设计为四个环节的比赛,即"才艺展示赛""新课预习赛""课堂活动赛""新知巩固赛",通过组际比赛、男女PK等形式提高学生学习活动的积极性和有效性,实现学生学习活动的全员参与,不但让学生学会学习、学会合作,而且发展了学生的能力,实现了课堂的高效. 相似文献
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曹俊梅:在英语教学中运用多媒体,向学生展示可感的生活场景,生动的画面,悦耳的旋律,引导学生用眼观察、用耳倾听、用心灵体验,通过感官和心智去感受教材和课堂所赋予的美的人、美的事,美的景、美的语言、美的文化背景和内涵,提高学生审美素养.让注重讲授而死气沉沉的传统课堂"美"起来,"活"起来. 相似文献
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姜爱玉 《新课程导学(上)》2011,(26)
新课标要求教师改变以往重教轻学的教学模式,关注学生学习能力的发展,笔者在常态教学中对此进行了有效的尝试,结合我市课常教学推广的"三案、六环节"教学模式,在课堂上我注重学生的"自我展示",激发学生学习兴趣,把课堂留给学生,取得了很好的效果,现对此作一总结,就教于方家. 相似文献
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提高学生学习的质量,从一定的意义上来说,在教学课堂上民主化的程度越高,其学生在课堂上自主学习的热情以及效率也会相应的提高.教师在教学实践中只有不断完善与创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,才能真正让数学课堂"活"起来.在小学数学课堂,教师要针对小学生的学习特点,采取相关教学措施,让课堂教学"活"起来. 相似文献
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语文老师应该更新教学理念,创造性地使用教材,用自己的激情去点燃学生的激情,挖掘学生的兴奋点,激发学生的潜能,为学生营造一个平等的、和谐的语文课堂,让学生从心理上彻底放下包袱,让课堂成为他们学习的主阵地,让课堂变成展示他们才华的大舞台,让他们在课堂上找到自信. 相似文献
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一个渴望学习的老师,才能成为一个不断发展的教师.一个班级,两种版本教材,如何教?只有认真通读两本教材,采取互补、融合、交叉等方法,才能激活学生思维,拓宽学生的知识面,使学生受益,才能取得令人满意的教学效果.教学从某种意义上讲,就是掌握细节的过程,这种过程,需要掌握课标,研读教材,凭借智慧、毅力和敏感梳理思路,找出方法,最后展示在课堂上,达到"有效、高效、增效"的课堂境界. 相似文献
19.
谭炜东 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
客观、公正的学生评价体系是保证课堂高效进行的法宝.在小组教学中,为了使学生在课堂上保持团结合作、乐于交流、勇于展示、参与竞赛,敢于质疑的状态,我们制订了将个人评价与小组评价相互渗透,融为一体的"二维共进评价体系"."二维共进"指的是"学生""小组"能够齐头并进,互相带动.这些工作主要由班主任落实,其他任课老师配合完成. 相似文献
20.
陈传殄 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
什么是"绿色课堂",绿色课堂首先是学生们积极学习的课堂,而且他有健康、富有活力的学习活动;有独立思考与合作交流的学习形式;有自信以及相互尊重的学习气氛;有一个让学生充分而自由、主动而生动、全面而独特的可持续发展的空间. 相似文献