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随着新一轮课程改革的不断深入,各地初中化学教学也已陆续进入了新课程的实施阶段．在使用新教材,实施新课程的过程中,化学实验教学成了许多教师关注的热点．新教材和老教材相比有了很大的变化,新教材把以往教材上的大量验证性实验改为科学探究、设计实验、实践活动等,实验不再分为演示实验和学生实验．这就要求我们教师必须改革传统的化学实验教学模式,建立开放的化学实验教学模式;弱化演示讲授,强化实验探究;改变传统的“照方抓药”式的学生实验,让学生独立思考、自主设计,在“做科学”的实验中学习科学,逐步提高学习能力． 相似文献
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高中新课程化学实验功能研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴云 《福建教育学院学报》2005,(12):5-6
《普通高中化学课程标准》（实验）明确指出：“以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观”。本文结合自己对新课程标准的学习和对人教版高中化学新教材的研究，就高中新课程化学实验功能谈几点认识。 相似文献
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和旧教材相比，新教材把原教材的部分章节内容的顺序作了调整，同时增设了“讨论”、“阅读”、“资料”、“家庭实验”等内容，并在每章前加了章序图，每节内容中增加了一些插图，并附有一定量的漫画，目的在于增强教材的可读性，激发学生的学习兴趣，拓宽学生视野，强化化学在生产、生活中的实际应用，体现了化学的社会价值。而其中最不容忽视的就是“讨论”部分，如何应用其中的讨论题，对更加完美地体现新教材的教育思想起着至关重要的作用。 相似文献
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高中化学第一册简介 总被引：1，自引：0，他引：1
《人民教育》2000,(7)
编写思路一、处理好与初中化学知识的衔接。高一化学新教材是在初中化学的基础上使学生进一步学习化学基础知识和基本技能。在编写中,我们注意了以学生已有的知识为基础,避免了不必要的重复。例如,新教材把“化学反应及其能量变化”编为第一章,以此作为连接初中化学和高中化学的“纽带”,使学生对氧化还原反应、离子反应、燃烧以及化学反应中的能量变化等知识的学习,既源于初中而又高于初中,有利于激发学生学习化学的兴趣,培养和发展学生的能力。又如,教材在化学实验基本操作中,编写了以CuSO4和NaOH溶液为原料制取CUO,并以自… 相似文献
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万绍梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
化学是一门以实验为基础的学科，人教版新教材较好地贯彻了“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念，在结构体系上大胆创新：设置了形式多样而又富有启迪性和可操作性的栏目，诸如“科学探究”、“学与问”、“思考与交流”、“科学史话”、“实践活动”、“资料卡片”等，这些小栏目有机地穿插在教材中，给人耳目一新之感，激发了学生学习的兴趣，降低了教材难度，拓宽了学生的知识面。其中，“思考与交流”栏目是新教材体现新理念最突出的亮点之一。如何处理好这一亮点，对化学教学“生活化”、提高学生的科学文化素养至关重要，是摆在我们新课程践行者面前的突出问题。 相似文献
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现代教育和传统教育的重要区别之一就是在教学过程中,既要完成传授科学知识的任务,又要重视发展学生的智力、培养学生的能力。九年级化学新教材实验体系的改变,充分体现了现代教育的特点。一、实验体系的变化1.实验不再严格分块老教材中演示实验体现在教学内容中,学生实验单独放在书本的最后部分,有时老师难于把握实验的时间,如“粗盐提纯实验”是放在实验三(第二章内容),而其中“过滤”和“蒸发”在第七章才重点讲解。新教材中的实验则具有连贯性,有利于学生巩固知识点。2.实验的趣味性增强兴趣是学生学习的动力,是最好的老师。有了兴趣,学生的才能得以更好地体现。如“二氧化碳和水反应实验”,新教材中改进了此实验。四朵被染成紫色的小花,第一朵小花被喷上稀醋酸,第二朵小花被喷上水,第三朵小花被直接放入集气瓶中,第四朵小花被喷上水后,再放入集气瓶中。学生观察四朵花的颜色变化。此实验不仅增添了趣味性,还有利于学生发现新的实验用品。3.化学实验基本操作编写发生变化新教材是把化学实验基本操作提前放在第一单元,作为专门的一个课题,它融科学研究与基本操作的复习巩固于一体。同时,学生通过实验学习科学研究的方法,有利于突破思维定势,培养创新精神。4.注重实验... 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。在高中化学教学中,老教材把着眼点放在理论水平与知识技能的提高上。把实验的最终目标定位于知识的验证和基础操作的熟练程度上。新教材中实验教学的目标是:激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情境,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观等新鲜教学理念。新教材的教 相似文献
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《全日制普通高级中学化学教学大纲（供实验用）》指出：“全日制普通高级中学的化学教学,是在以九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高学生的素质。”这里的“基础教育”是以全面提高学生思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育。普通高中化学新教材的编写适应了当前基础教育由“应试教育”转向素质教育的改革需要,全面贯彻了素质教育的思想。我校自１９９７年开始使用高中化学新教材进行试教,现就如何应用新教材进行素质教育谈几点体会。 一、提… 相似文献
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随着新课程和新教材的实施，江西省于2021年正式进入新课程、新教材教学阶段，对教师的教学提出了新的要求。新课程、新教材的核心是一种以学生为中心的教育观。在这一全新的时代背景下，教师要以新课程标准为基本指导理念，以新教材为基础，适应新高考改革的要求。化学既是高中教学的重点，也是难点，在“双新”背景下，教师要创新教学方式，培养学生的化学学科核心素养。 相似文献
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新教材，新理念，新目标，新探索。生物新教材（必修本）共安排了学生实验２０个，且不少实验为探索性实验。传统的“教师装药、学生放炮”的实验教学模式，已不利于学生创新能力的培养。我们必须探索出新型的实验教学模式，为学生的可持续发展提供平台。本文以“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”实验为例，谈谈我们的一些做法。１学情分析学生在学习“酶的特性”内容时，化学中糖的知识尚未涉及。学生不知哪些糖具有还原性，哪些糖不具还原性。但还原性糖的鉴定方法已在“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”实验中练习过。因… 相似文献
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人民教育出版社的初中新课程化学实验教科书(以下简称“新教材”)实验内容的设计和编排突出了化学实验与培养学生科学素养的密切关系，使实验的功能不仅体现在获得正确的实验结果，更重要的是使学生经历和体验获得实验结果的探究过程，从而形成科学的态度、情感和价值观。本文就教材呈现方式作分析，与同仁交流。 相似文献
12.
李曰安 《中学物理教学参考》2005,34(1):2-45
“把电流表改装成电压表”“把小量程的电流表改装成大量程的电表”都是高考考查的知识内容之一，而且都是新教材增加的实验内容．笔者认为，掌握好该类实验，在教学中应重点解决四个问题． 相似文献
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全日制普通高级中学教科书（试验本）《化学》（人民教育出版社化学室编著）的新教材中增设了许多家庭小实验，这需要教师在教学中加强对学生家庭实验的指导，营造以学生为主体的实验与创新实践环境，有效地培养学生的创新意识和实验能力。家庭小实验在开展过程中，不可能让学生把实验仪器搬到家里，教师应指导学生如何善于将家庭生活中的一些废弃用品应用于家庭小实验中，这不仅能给学生家庭实验带来方便、增添光彩，而且还可以节约开支，变废为宝，增强学生的环保意识和勤俭节约的品质。１软包装瓶的利用a．洗瓶、洗气瓶、储气瓶。取餐具… 相似文献
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新的课程标准在体现素质教育方面要求教师要转变学生的学习方式，培养学生生动学习、主动探究，以发展自己的创新精神和创新能力。新教材在实验设计上比较好地体现了这一精神。“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用”以及“探索影响淀粉酶活性的条件”是高二生物学生的两个分组实验。它们即是验证性实验又是探索性实验，而且这两个实验对实验条件要求不高，一般普通中学都能做到。 相似文献
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思想政治课新教材，增加了活动课的内容，其目的就在于增加活动时间，让学生在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。可见，教好活动课是充分发挥新教材优势的关键。然而，从教学实际情况来看，“旧瓶装新酒”却还是那个“老喝法”的教学现象还时有出现。有的把活动课教成理论课，把重点放在知识点上；有的把活动课当成自习课，课堂 相似文献
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孙清 《天津市教科院学报》2001,(3):61-62
在步入知识经济社会的今天，知识更新的周期越来越短，过去基本以教师、书本为中心的传统教学过程难以适应社会的发展，而以人为本，以学生获取终身学习经验为本的“活动教学”，即使学生主动、自主地进行学习的教学过程成为教师探索和研究的新课题。 １９９７年秋季始，两省一市试行普通高中新教材，和旧教材相比，化学新教材一个很大特点是增加了实验习题，这为学生依据已有知识体系进行探索、发现的自主学习提供了余地。对学生的实践能力，创造能力的发展，特别是个性发展十分有利。根据实验习题的特殊功能，在教学中我实施了“启发一实… 相似文献
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人教版普通高中化学教材(2019)经国家教材委专家委员会审定后,于2019年秋季学期在北京等5个省市首先使用,标志着新一轮课程改革进入“新课标”“新教材”阶段。新教材在课程标准的指导下,有较大的调整和变化。从栏目设置的视角来看,通过“科学史话”“科学·技术·社会”“资料卡片”和“化学与职业”等栏目的设置,拓展和深化学生对化学学科知识和化学学科价值的认识;通过“实验”“探究”“实验活动”“研究实践”等栏目的设置,提升学生化学学科实践能力;通过“思考与讨论”信息搜索“方法导引”以及“整理与提升”等栏目的设置,引导学生掌握化学学科方法和提升化学学习能力。 相似文献
18.
徐欣芬 《中学化学教学参考》2001,(8):35-36
化学是一门以实验为基础的科学，实验是教好化学课的关键，新教材对教师演示实验和学生的分组实验的数量都大大增加，这样既有利于学生通过实验掌握化学知识，也有利于培养学生的能力，提高学生的实验素质。 相似文献
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<正>化学是一门以实验为基础的自然科学。著名化学家戴安邦先生曾讲述"化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式"。化学实验是化学教学的重要部分,是学生学习化学的重要环节,是化学学科探究的主要方式,是开发学生潜能,培养学生创新能力的有效途径。在现行的新教材中设置了大量的"活动探究",不但能巩固有关的化学知识和实验技能,而且能培养学生灵活的思维能力。 相似文献
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李一平 《福建教育学院学报》2002,(3)
化学是一门以实验为基础的自然科学。以实验为基础是新教材化学教学的基本特征。新教材能广泛吸收国内外的化学实验资料和好经验,改进实验方法和手段,把化学实验贯穿于教学的各个环节。如在新课的引入,重点、难点的突破,知识的引导和深化,复习、习题及课外活动等,都广泛地涉及到化学实验的各个领域,充分体现了实验在化学教学中的特殊地位。具体表现在如下几个方面: 相似文献