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1.
职业教育师资队伍建设存在的问题与对策 总被引：9，自引：0，他引：9
郑声衡 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):39-41
当前，我国职教师资队伍还存在一系列问题。加强职教师资队伍建设，应大力发展职业技术师范教育，强化职教师资培训基地的建设，完善职教师资培训机制，加强职业学校教师的在职进修提高，统筹调配、使用师资，充分发挥专业课教师的作用，合理解决职业学校教师的各种问题，鼓励企业参与职教师资培训。 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2003,(35):11-11
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,加强职教师资队伍建设,学习国外职教师资培养培训经验和相关专业教育的先进理念和方法,教育部将与德国国际继续教育和发展协会合作,启动“中德职教师资进修项目”。教育部11月3日印发了《关于启动中德职教师资进修项目的通知》,主要精神如下: 相似文献
4.
国外职业教育师资队伍培养的研究与借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
薛文 《福建职业与成人教育》2005,(3):30-32
师资是制约职业教育发展的重要因素，高质量、多渠道培养职业教育师资，采取灵活多样的形式培训职业教育师资，是国外职业教育师资队伍建设的显特点。研究国外职教师资的培养形式。借鉴和吸取有益经验，对进一步改善和提高我国职教师资队伍素质。继而推动我国职教事业的改革和发展有着重要的作用。 相似文献
5.
刘莹 《世界职业技术教育》2004,(6):15-17
师资是制约职业教育发展的重要因素，高质量、多渠道培养职业教育师资，采取灵活多样的形式培训职业教育师资．是国外职业教育师资队伍建设的显特点。研究国外职教师资的培养形式，借鉴和吸取有益经验，对进一步改善和提高我国职教师资队伍素质．继而推动我国职教事业的改革和发展有着重要的作用。 相似文献
6.
改革管理制度 加强职教师资队伍建设 总被引：1，自引：1，他引：0
杨延 《天津市教科院学报》2011,(4):32-33,54
文章从职教师资的规模、水平和培养培训三个方面分析了当前我国职教师资队伍建设过程中存在的突出问题,提出解决师资问题的关键是建立健全职教师资管理的体制机制,重点要在师资准入制度、教师评估制度以及职后培养培训制度等方面进行改革创新,才能提高职教师资的整体水平。 相似文献
7.
职业学校师资队伍存在的问题与对策 总被引：6，自引：2，他引：6
本文分析了当前职业学校师资队伍存在的问题，提出加强职教师资队伍建设的对策，建议大力发展职业技术师范教育，强化职教师资培训基地的建设，完善职教师资培训机制，加强职业学校教师的在职进修提高，统筹调配、使用师资，充分发挥专业课教师的作用，合理解决职业学校教师的各种待遇等问题，鼓励企业参与职教师资培训，探索职教师资培训工作的新路子。 相似文献
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为稳步提升职业教育教学质量,西方发达国家普遍重视职教师资队伍建设。对其在职业教育立法、职教师资队伍培养和培训、职教师资任职资格等方面的特点进行总结和研究,对推动和促进我国职教师资队伍的建设和发展大有裨益和借鉴价值。 相似文献
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21世纪欧盟面临产业转型升级、师资队伍老龄化以及大量异质群体融入欧洲等挑战。为了应对上述挑战,欧盟不仅坚持职教师资来源多元化,校企深度融合培养,培养阶段有序衔接,完善培训保障体系,并且进行了助推职教师资国际流动,提高职教师资跨文化能力,强化职教师资入职引导,加强教师数字媒体素养的变革。借鉴其经验,我国应拓宽职教师资来源,推动校企深度融合培养职教师资,提升职教师资文化包容度,完善职教师资培训保障体系。 相似文献
10.
德国职业学校师资培养培训模式与特点 总被引：7，自引：0，他引：7
王姬 《中国职业技术教育》2006,(33):30-31,34
职业教育大发展带来最严峻、是突出的问题是教师队伍建设。因此，研究和解决职教师资问题，是办好职业教育的当务之急。笔者作为教育部中德职教师资进修项目成员，于2005年8月赴德国考察学习，深入研究德国职教师资培养模式与特点。本文详细介绍了德国职业学校师资培养培训的模式与特点，以期对我国职教师资培养能有所启示。 相似文献
11.
根据中小学艺术教育课程特点,为达到提升教师实施艺术教育课程能力和促进其专业发展,对国内外艺术教育元素重组建构,从不同角度创生出多种艺术教师培训模式。体现继续教育培训模式不断创生构建的灵活性、丰富性、有效性。 相似文献
12.
中小学教师继续教育必须适应“两个”需要 总被引：1，自引：0，他引：1
于民伟 《黑龙江教育学院学报》2005,24(2):42-43
随着基础教育课程改革的不断深入,教师培训工作也面临着机遇和挑战。如何把培训的水平进一步提高,适应广大教师专业发展的需要;如何发掘优质的培训资源,适应基础教育课程改革的需要,是新形势下中小学教师继续教育必须面对的客观实际问题,也是广大中小学教师日益关注的焦点问题。 相似文献
13.
现代教育技术与更新教师教育观念关系初探 总被引：9，自引：0，他引：9
现代教育技术的强大功能使人们联想到将之运用于对教师教育观念的改造,分析两个案例,发现教师们在学习技术的过程中教育观念也发生了变化。引起的思考是:值不值得对现代教育技术培训加以特别的关注?作为工具的现代教育技术能否在促进教师观念的更新中直接发挥作用?结论是应该运用现代教育技术构建新的教师培训模式。 相似文献
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姚洪略 《广东技术师范学院学报》2006,(2):21-23
通过对国内外一些高等学校部分实训基地的实施机构、师资建设、企业合作等方面进行的比较研究,针对广东技术师范学院工业中心的实际,提出了对职业教育实训基地建设的思考。 相似文献
16.
推动高职家政服务与管理专业深入实施产教融合,是培养知识型、技能型、创新型人才,提高家政服务行业质量的有效路径.文章简述高职家政服务与管理专业实施产教融合的现实意义,分析产教融合遇到的问题,并基于菲佣培养经验提出家政服务与管理专业推进产教融合的路径.要突破传统观念,重视家政服务学科建设;明确人才培养定位,积极落实"开门办... 相似文献
17.
马晓丽 《湖北成人教育学院学报》2014,(3):43-44
日本的职业教育为日本各行各业培养了大量人才,对经济发展、国民素质的提高起到了很大的推动作用。日本职业教育能取得如此大的成就,是由很多因素促成的,日本政府在培养专业师资和注重入职后的进修方面实施了多元化的措施和不断的尝试,这些措施对于我国职教师资培养方面有很好的借鉴作用。 相似文献
18.
马国义 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(5)
师范专科学校作为我国师范教育的重要组成部分,多年来为我国的基础教育培养了大批师资。然而随着社会的发展及20世纪90年代教育改革的进一步深化,师范专科学校的危机进一步加重,师范专科学校向何处去?是取代原有的中等师范学校培养小学师资,还是升格为师范学院继续培养初中师资,还是另觅出路?笔者参照欧美一些先进国家师范教育的发展改革趋向提出了一些自己的看法。 相似文献
19.
当前干部教育培训需要处理好兼职师资与专职师资、组织需求与个人需求、国际与国内之间的关系。专兼结合是干部教育培训的一条基本经验,但要注意避免兼职师资带来的挑战。按需培训是干部教育培训的一个基本趋势,但是组织需求是第一位的,首要任务是理想信念教育。国际化也是干部教育培训的一个基本趋势,但是必须立足中国、面向中国、服务中国。 相似文献
20.
苏文曦 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(2):76-78
党的十九大过后,中国职业教育迎来了改革的新使命,高职院校“大国工匠”的培养更是国家、社会关注的重心。而目前,国内高职院校的“大国工匠”培养职能定位模糊,运行效率低下。可从教学、德育、教师、实践等四个方面,系统规划高职教育培养体系,总结新时代高职院校培养“大国工匠”的有效模式。 相似文献