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1.
李玉升 《成都教育学院学报》2015,29(3)
大学英语教师的专业素质是影响大学英语教学改革、教学质量、课程建设与发展的关键因素.计算机与网络技术的飞速发展对大学英语教师的专业素质提出了更高的要求.网络环境下大学英语教师专业素质的发展是一个受多种因素影响的、复杂的、长期的系统工程,需要国家、教育行政部门、学校、个人多方位、多层次的共同努力.基于国内外的相关研究成果,从自主发展、环境支持、合作平台三个维度提出网络环境下大学英语教师专业素质发展策略,以期对大学英语教师专业素质发展、大学英语教学质量的提高以及大学生英语综合应用能力的培养提供参考与借鉴. 相似文献
2.
张芳玲 《牡丹江教育学院学报》2014,(8):45-45
大学英语教师专业素质直接关系到大学英语教学质量和学生的英语学习水平,从长远来看,还影响到大学英语教学改革的成效。当前国内对于大学英语教师专业素质的研究面广、内容丰富、成果突出,但也存在一些问题,如,一味强调教师科研能力和创新能力的发展,以至于出现重科研轻教学的趋势;未能结合大学英语课程设置具体探讨如何为教师减负和提升教师的专业素质等。不管是教育管理者和研究者,还是高校和大学英语教师个人,都应当高度重视这一课题的研究,并把研究成果运用到促进教师专业素质发展的实际当中,才能推动大学英语教学取得良好的效果。 相似文献
3.
网络环境下的教师学习共同体是一种新型、有效的教师学习组织形式。它的建立有助于培养教师的合作意识、提升其教学和科研能力,对大学英语教师的专业发展有着积极的促进作用。鉴于此,本文从网络环境下教师学习共同体的含义和特征入手,就其对高校英语教师专业发展的作用探究一二。 相似文献
4.
网络自主学习模式与大学英语教师的素质发展 总被引：1，自引：0，他引：1
网络自主学习模式对大学英语教师的综合素质提出了更高的要求,他们必须在多媒体网络技术、语言交际能力、文化知识和科研等方面努力提高自身的素质.高校也应采取相应的措施促进教师的素质发展,帮助他们更好地适应新的教学要求. 相似文献
5.
大学英语教师的素养直接关系到高校的英语水平,在传统环境下优秀英语教师就具有较好的素质,然而网络环境则对大学英语教师素质提出了新的要求.本文探讨了大学英语教师的信息素养及培养对提高高校的大学英语教学水平具有重要意义. 相似文献
6.
网络多媒体环境下大学英语教师自我发展与科研意识 总被引：3，自引：0，他引：3
为探索网络环境对教师发展的影响,以及网络多媒体环境下教师如何做到自我发展,我们对河北大学大学英语教师进行了问卷调查,以探索网络环境下教师发展的方向和有效途径。本文从教师自我发展、科研和网络运用等三个方面探讨了大学英语教师在不同年龄段是否存在显著差异及其原因,并就教师发展提出一些建设性的建议。 相似文献
7.
多媒体网络环境下的英语教学是大学英语教学改革的趋势。多媒体网络环境下的英语教学给英语教师和英语学习者都提出了新的要求。英语教师对多媒体及网络的利用要适度、恰当。英语学习者要充分利用网络英语学习资源。多媒体网络环境下的英语教学有利于学习者和教师之间建立良好的协作关系。 相似文献
8.
多媒体网络环境下的大学英语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2004,(4):65-70
随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体网络技术在大学英语课堂教学的改革中起到了很大的作用.多媒体与英语课程的有机结合是当前高校英语教师的研究方向.本文就多媒体辅助大学英语教学的理论探索,多媒体语言教室环境下的网络交互式教学模式,多媒体网络技术在大学英语教学中的应用等进行了初步探讨. 相似文献
9.
新时期对大学英语教师提出了新要求。随着大学英语教学改革不断深入,目前特别在多媒体网络环境下,大学英语教师在工作和学习过程中会遇到许多新问题。通过研究分析这些问题,着重研究探讨基于多媒体网络大学英语教学模式下强化大学英语教师素质的培养、提高和发展的可行性、实用性和具体建议,以及今后亟待关注的焦点问题和继续努力的方向。 相似文献
10.
11.
汪文秋 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):25-26
随着大学英语教学改革改革的实施,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。多媒体网络技术与大学英语教学的结合为大学英语教学提出了新思路。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习问题进行探讨。 相似文献
12.
唐慧 《海南广播电视大学学报》2011,(1):142-144
文章分析多媒体网络教学环境对高校英语教师带来的挑战及教育部2007年版《大学英语课程教学要求》对教师提出的诸多要求,并基于挑战和要求,提出了作者关于此环境下高等学校英语教师未来职业发展的思考。 相似文献
13.
陈晨 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(3):113-115
武息技术的迅猛发展孕育了多媒体技术的产生,这使得作为高校重要阵线的大学英语教学要顺应信息化浪潮。这其中,大学英语教师就无可厚非成为该浪潮的引领者。文章在建构主义理论指导下,以河南师范大学"大学英语教师对网络及多媒体教学使用情况"为个案,通过问卷调查等研究方法,对网络及多媒体环境下的大学英语教师现状进行探究,以期找出其中存在的问题,并试图提供相应的解决对策。 相似文献
14.
张芳玲 《开封教育学院学报》2014,(7):146-147
大学英语教师专业素质的发展既是我国大学英语教学改革的要求,也是提高人才培养质量的关键,更是高校教师自身发展的需要。宁夏地区的大学英语教学改革虽然取得了一定的成效,但由于种种因素制约,大学英语教师的专业素质还有待进一步提高。鉴于此,高校管理部门和大学英语教师都应当高度重视大学英语教师专业素质的发展,通过全方位、多渠道的努力,提高教师6个方面的专业素质,使他们具有扎实的英语学科专业知识和语言运用能力,掌握教育心理学基础知识和现代教学设备的操作能力,具备良好的高校教师职业道德和素养,持有系统的外语教学理论和英语语言习得理论,具备从事科学研究和教学改革的能力,制定明确的职业发展目标和发展规划,如此,才能有效保障大学英语教学质量的提高,顺利推进大学英语教学改革。 相似文献
15.
文章通过分析高校英语教师专业发展传统模式的弊端,提出基于反思性理论促进大学英语教师的专业发展,建构高校英语教师专业发展的反思型模式,包括反思型的大学英语教师教育模式和教师教学模式,调动高校英语教师在专业发展过程中进行自我反思的积极性,激励教师积极反思自己的学习实践和教学实践,实现专业综合素质更好更快地发展。 相似文献
16.
江玉君 《新疆职业大学学报》2013,(5):73-75
通过对多媒体网络环境下大学英语参与式课堂教学实践,对其中存在的效度缺失及其原因进行了归纳总结,并在此基础上提出相应的策略,以期对大学英语教师课堂教学实践具有借鉴意义,从而引发大学英语教师对多媒体网络环境下参与式课堂教学的批判性思考与总结,以期促进大学英语课堂教学理念与实践的完善和发展. 相似文献
17.
本文从当前先进的学习理论与对信息时代教师角色的新定位入手,对多媒体网络教学环境下的大学英语教师角色现状进行了实证调查与分析.研究结果表明:大学英语教师角色现状不容乐观,教师角色转换工作刻不容缓. 相似文献
18.
建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示 总被引：8，自引：0，他引：8
本文论述了建构主义学习理论的基本观点,分析了多媒体网络环境下英语自主学习的特点和存在的问题,阐述了建构主义学习理论对多媒体网络环境下大学英语自主学习的启示。 相似文献
19.
本文通过问卷调查分析研究网络教学环境下大学英语教师的适应性.试图通过实证研究回答两个问题:(1)大学英语教师是否自觉利用网络英语教学来改进教学方法;(2)大学英语教师在网络英语教学改革中碰到哪些困难.本文所用数据来自对河南理工大学英语教师的问卷调查.经过研究发现,大多数大学英语教师认为网络英语教学模式是有用的,是必要的,但是很多教师并没有完全适应网络英语教学模式,在如何适应当前的教学模式方面,还存在一些问题,因此有必要加强对大学英语教师的培训,包括教学观念的转变、专业素质的提高、计算机知识、网络知识以及相关的技能培训和心理调整等等. 相似文献