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课程教材编制过程中的评价 总被引：2，自引：0，他引：2
任长松 《课程.教材.教法》1996,(7)
课程教材编制过程中的评价课程教材研究所任长松课程教材在教育中具有核心的地位和重要的性质，影响极为深远。其编制工作相当复杂，整个工程浩繁庞大。因此，只有使评价贯穿课程教材编制过程的始终，编制工作才可能是深思熟虑的、负责的和可靠的。课程教材的设计主要围绕... 相似文献
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教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》为我国中小学开展生命安全与健康教育提供了重要的政策依据与制度保障,但从中小学教学实践来看,要想将生命安全与健康教育有效融入课程教材,需要思考并解决好三个问题:一是同教学内容相关联的"能不能";二是同教学设计和教学过程有关的"会不会";三是涉及教学评价的"有没有". 相似文献
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柯严 《课程.教材.教法》1996,(3)
要重视对课程教材评价的研究──全国中小学课程教材评价研讨会综述柯严１９９６年１月１０日至１４日，全国课程教材评价研讨会在昆明召开。这次会议由课程教材研究所主办，云南省教育科学研究所承办，并得到联合国儿童基金会的资助。参加研讨的有课程教材研究所、部分省... 相似文献
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朱正平 《课程.教材.教法》1996,(3)
课程教材评价与地区差异宁夏教委教研室朱正平随着我国经济和社会的发展，教育改革已深入到课程领域。近几年来，中小学课程教材改革相当活跃。课程教材的改革与评价密切相联，必须同步进行。没有客观、正确的评价就不能保证改革的成功。一、课程教材改革与地区差异我国幅... 相似文献
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赵玉 《广东技术师范学院学报》2003,(6):91-94
教育技术学导论课程是教育技术学专业基础课程之一，是入门课程．近年来使用比较广泛的导论课程教材有《电化教育导论》、《教育技术学导论》、《教育技术学》等，本文追溯各教材产生的历史背景，从教材的角度论述我国教育技术概念的演化以及教育技术理论框架的建构，并对本课程教材建设提出一点建议。 相似文献
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在新中国５０年的发展历程中,我国中小学课程教材建设工作表现出了较强的连贯性,课程教材建设的组织制度、管理制度、发展机制以及课程教材的理论研究和实验研究等不断发展完善;它又呈现出明显的阶段性特征,具有鲜明的时代特色,有力的推动着社会主义教育事业的发展。回顾与反思这一历史历程,对于即将来临的新世纪的课程教材建设工作具有重要意义。 相似文献
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综合课程教材简论 总被引：8，自引：0，他引：8
范树成 《课程.教材.教法》1997,(12)
综合课程教材简论河北师范大学政法系范树成开设综合课程是当今世界各国课程改革的一个重要趋势，在我国，许多学校也正在进行开设综合课程的实验。而综合课程的教材是实施综合课程最难解决的一个问题，也是综合课程能否达到预期效果的关键。国内外一些学校开设综合课程没... 相似文献
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课程教材改革作为首都教育跨世纪的六大重要工程之一，将以构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系为突破口，推进北京市基础教育整体改革，全面实施素质教育。为此，北京市进行了课程教材改革实验，我区参加了北京市２１世纪基础教育课程改革实验。实验之初，我们健全组织机构，强调教育行政、教研、科研三位一体是课改实验管理的基本保障，成立了区“２１世纪课程教材改革实验”工作领导小组、实验指导小组（包括专家指导组和学科指导组）、实验监控及评价工作小组。首先，我们对干部、教师进行多种形式的培训，有校长的专题研讨、学… 相似文献
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试论对幼儿园教材的价值审视 总被引：2，自引：2，他引：2
随着幼儿园因本课程改革的不断深入，教材作为课程的体现物也日益重要。而目前，我国没有幼儿园教材编写的审定委员会，幼儿园教材的编写、发行随意性很大；也没有一个可供幼儿园一线教师选择或编写幼儿园教材的依据或评价指标。因此对幼儿园教材进行评价是很有必要的。评价教材的切入点即价值审视很重要，离不开现实社会特定的文化背景下的文化继承、社会政治经济发展对人的要求、教育理念与课程观和人的身心发展规律。 相似文献
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郝德永 《课程.教材.教法》2023,(1):4-12
课程与教材具有规范化、标准化逻辑及属性,需要完善、定型的制度支撑。如今,我国课程与教材改革已进入深水区,不仅要强化对课程与教材的整体性、系统性设计,而且要加大对课程与教材治理的力度。制定系统全面、持续稳定、具有法律效力的国家课程与教材条例,对于落实立德树人根本任务、构建优质公平教育体系、推进教育治理体系及治理能力现代化十分重要。国家课程与教材条例的核心要件在于明确课程与教材治理的指导思想、基本原则、基本架构、基本规范及技术指标等,具体包括总则、组织、标准、编制、审核、评估、改革、研究、队伍、使用等部分。 相似文献
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《人际沟通》课程教材设计与教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
王斌 《中国职业技术教育》2005,(3):33-34
为保障教育质量，规范课程设置和教学活动，促进我国高等职业技术教育的良性发展，卫生部教材办公室于2003年组织编写了医学高等职业技术教育教材。笔者作为高职五年一贯制护理学专业《人际沟通》课程教材的主编，就教材设计与教学策略作些粗浅探讨。 相似文献
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刘向永 《中小学信息技术教育》2002,(5):3-5
长久以来,教材与评价是中小学信息技术教育讨论的焦点,因为教材和评价在某种程度上制约着信息技术课程的教学模式。教材建设和考试评价也是当前信息技术教育中存在争议较多的两个方面。为此,本刊特邀该领域的三位权威专家分别就信息技术课程、教材与评价三个方面的问题进行阐述,希望对读者有所启迪。 相似文献
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郭恩 《课程.教材.教法》1995,(3)
我国复式小学课程教材改革迈出新步伐──谈河北省复式小学课程教材改革及数学教材郭恩我国的小学绝大多数在农村。在人口较少、居住分散或居民流动性较大的农村，特别是经济文化比较落后、教育投资困难、师资不足的农村，存在着数量相当多的复式小学。要使这些地区的儿童... 相似文献
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课程是学校教育的核心,教材是学校教育的依据,加快中小学课程教材的改革是基本普及九年义务教育的一项重要任务。 相似文献
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课程,一般指教学的科目和进程,是实现学校教育目标的手段,是学校教育系统中最重要的“软件”,是学校教育全部活动的预定“程序”。因此,学校教育的全部实践就是以课程为轴心展开的。学校课程最基本的元素有两个方面:一个是以一定的知识、技能构成的教学内容,它的物质形式即教材;另一个是为掌握一定的教学内容,由教师组织指导学生所展开的相应的计划化的教学活动。因此,我们中小学校教育在由应试教育向素质教育转变时,把课程改革与教材改革作为其中一项特别重要的工作去抓,就是十分必要的了。一、我国课程、教材改革的发展,反映了素质 相似文献
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香港中小学课程教材政策处在不断变革之中,其主要原因一方面是时代驱动,融入国家发展大局,迫切需要加强国民教育;另一方面是问题驱动,完善教育制度体系,需要优化课程教材。政策变革的举措主要包括四个方面:以国民教育统领课程目标,助力香港青少年建立国家观念;以总体国家安全观统筹一体化课程设置,将爱国主义思想贯穿基础教育全过程;以加强行政管控力度为出发点,不断优化教材管理手段;以培养爱国爱港教师为旨归,提升教师职业使命感。构建完善的、符合教育需求的课程教材体系是香港基础教育的发展趋势,要实现这一发展趋势,关键在于在治理方位上构建与“一国两制”相适应的课程教材体系,提升对课程教材的规划管理能力,发挥好社团组织的教育治理功能,优化教材管理制度。 相似文献
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今年秋季，普通高中新课程实验将在我省全面实施，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，学校可以选用国家或地方教育行政部门审定的英语教材。而教材又是学校实施英语新课程的核心材料，是课程资源中最重要的组成部分。因此，如何选择最适用的教材则成为各学校所面临的一件大事。因此，学校在选用教材之前，应该对教材进行全面、系统的评价，并根据评价结果选用最适用的教材。 相似文献
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在学校教育整体改革这个系统中,课程教材改革是重要的工程之一。1991年,我校被确定为上海市课程教材整体试验学校,这项试验工作为我校的教育整体改革和目标管理的研究与实践注入了新的活力。课程教材改革方案对试验的目标作了明确的规定,这些目标也为我校深化目标管理提供了可靠的依据。我们从调整目标管理体系,落实课题研究任务,完善各项常规制度等三个方面入手,实施课程教材的整体试验工作。一、调整目标管理体系,深化小学阶段培养目标 相似文献
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有效开发和利用课程资源对于课程实施具有重要的价值。但目前，对课程资源开发和利用的状况并不理想，存在着非教材资源被忽视、利用率低等现象，其一个重要原因是没有厘清教材与非教材课程资源的关系。因此，正确把握两者关系对于充分开发和利用课程资源具有重要意义。一、教材与非教材课程资源关系现状 相似文献