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1.
沈兆文 《宿州教育学院学报》2009,12(6):141-143
隐喻与人类的认知,思维密切相关,是一种普遍的语言现象,更是人类思维和认知世界的方式。隐喻作为人类普遍存在的一种思维方式,在词汇教学中有不可或缺的地位,是词义扩展和一词多义现象产生的一个重要因素。本文旨在把隐喻作为一种重要的认知手段分析它在英语词汇变化和理解中的重要作用,从而指出隐喻不仅作为一种认知结构促进了词汇的变化,而且为我们提供了理解一词多义和词义变化的钥匙。在英语词汇教学中,教师应该善于培养学生的隐喻思维,提高学生的词汇掌握能力。 相似文献
2.
一词多义的隐喻分析及其教学 总被引：1，自引：0，他引：1
英语中一词多义现象的形成主要原因之一是由于隐喻而产生的。多义词各个义项之间存在紧密的联系。语言语境和词义树形扩展对于一词多义的教学起着重要作用。 相似文献
3.
何宾 《黔南民族师范学院学报》2002,22(5):73-76
词汇学习是英语教学的重要组成部分。本文在词的语义分类基础上进行英语一词多类 ,一词多义 ,同义词 ,反义词的比较 ,分析词义比较教学法在词汇教学中的重要作用。指出词义比较教学法能够从多方面促进英语词汇教学水平的提高 ,帮助学生在语言习得的过程中更好理解词义 ,掌握词义的变化 ,提高学生的语言能力 相似文献
4.
将认知语言学对隐喻的研究成果运用于语言教学是当今隐喻研究的七大主题之一。隐喻的认知观和语言的隐喻性使得隐喻研究的各种成果应用于语言教学成为可能。本文在简要阐述隐喻的认知理论的基础上,重点从词的理据、一词多义、词义变化、词义的理解等方面讨论了隐喻的认知观对英语词汇的解释力。 相似文献
5.
英语一词多义现象十分普遍,给学习者掌握词汇造成了难度。然而,从认知角度上讲,英语词汇中的多义现象很多都是从本意通过隐喻延伸而形成的。了解这一现象,对于我们把握英语词汇的一词多义有积极意义。本文首先介绍了隐喻及其分类,然后以＂up＂为例,根据引申义与核心义的距离远近,从表层、中层、深层几个方面论述了其隐喻含义。论证隐喻分析是我们了解词义的重要工具。 相似文献
6.
隐喻不仅是一种修辞手段,而且是人类认识抽象事物的重要认知工具。概念隐喻理论的运用对大学英语词汇的教学有相当大的帮助。隐喻概念在扩大英语词汇量、理解短语搭配、掌握一词多义以及促进词汇学习系统化等方面具有积极作用,音体美专业学生大学英语词汇教学中应遵循英语语言的本质特征,将概念隐喻分析与大学英语教学实际有效地结合起来,这是提高该专业学生大学英语词汇教学的质量的有效途径。 相似文献
7.
一词多义是一种常见的语言现象。英语中除了专业术语之外,极少有单义词,大多数词都是多义的。本文拟从认知语言学的视角,运用原型范畴理论,通过隐喻的思维方式,对名词"heart"进行多义分析,探讨一词多义的产生机制。这对英语词汇教学有一定的启发意义。 相似文献
8.
本研究以英语名词table为例,从认知语言学角度入手,运用原型理论阐释一词多义现象。研究表明,多义词的意义是围绕原型意义构建的,引申词义是借助隐喻和转喻机制派生而来的。本研究对英语词汇教学有一定的启示。 相似文献
9.
谭雪莲 《宿州教育学院学报》2006,9(5):91-92
任何词语和句子都是在一定的语境中存在的,离开语境谈词义,不利于提高学生的语言知识和能力。英语词汇是外语教学的重要一环,英语词义灵活多变,且一词多义。文章通过对语境的阐释,论证语境对词汇教学的作用。 相似文献
10.
田斐斐 《和田师范专科学校学报》2009,(4):140-141
与传统语言学不同,认知语言学认为隐喻广泛存在于日常语言中,多义现象的形成与人类认知密切相关。隐喻在英语中大量存在。了解隐喻有助于学生对词汇意义的深层把握。本文主要利用隐喻理论进行一词多义教学的研究,进一步证明隐喻在一词多义教学中的促进作用。 相似文献
11.
廖淑娜 《重庆职业技术学院学报》2014,(2):70-73
隐喻作为认知和语言的纽带,在英语词汇习得中扮演着不可或缺的角色。本文在论述隐喻理论的基础上,提出了基于隐喻的英语词汇习得方法:重视基本词汇的基本词义及其隐喻意义;借助隐喻的认知功能,深入理解一词多义;运用隐喻思维,正确理解语境中的词义,注意词汇隐喻意义的跨文化差异。 相似文献
12.
任何词语和句子都是在一定的语境中存在的，离开语境谈词义，不利于提高学生的语言知识和能力。英语词汇是外语教学的重要一环，英语词义灵活多变，且一词多义。文章通过对语境的阐释，论证语境对词汇教学的作用。 相似文献
13.
一词多义主要通过隐喻和转喻认知模式来实现。隐喻以事物间的相似性为基础由源域向目的域映射,转喻以相邻性和突显性为基础在同一个域内实现事物间的映射。一词多义是英语词汇教学的难点,通过对＂heart＂一词多义个案分析,探讨隐喻和转喻在一词多义发生、发展过程中的作用,在此基础上对英语词汇教学提出建议,将隐喻及转喻机制引入教学,对于提高词汇教学效率有极其重要的作用。 相似文献
14.
从认知语言学角度研究英语一词多义现象 总被引：1，自引：0，他引：1
一词多义是一种普遍现象,指一个词语有多种不同却又有相互联系的意义.本文从认知语言学的角度出发,利用原型理论和隐喻理论对一词多义现象进行了分析,从而使我们对英语一词多义现象有了更深入的了解,同时对英语词汇教学也有一定的启发. 相似文献
15.
"一词多义"是语言学习中比较常见的一种多意聚合的情景,简单来说就是一个词具有多种含义的语言现象."一词多义"是英语词汇的一大特征,在英语中纯粹的单义词很少,绝大多数词汇都具有两个或两个以上含义.熟练掌握和运用英语中的多义词对学生学好英语大有裨益,教师应重视"一词多义"的教学.文章从英语词汇的"一词多义"现象入手,对英语... 相似文献
16.
语境与英语词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
余祥越 《通化师范学院学报》2003,(7):28-30
英语词汇在外语学习中的作用不容忽视，英语词义灵活多变，且一词多义。任何词语和句子都是在一定的语境中存在的，离开语境谈词义，不利于提高学生的语言知识和能力。本通过对语境的阐释，论证语境对词汇教学的重要性。 相似文献
17.
词汇在英语学习中扮演着十分重要的角色,也是英语学习者的一大难题。原型范畴理论作为认知语言学的理论基础之一,对于英语中的一词多义现象具有较强的解释力。基于原型范畴理论分析词义扩展与延伸的过程,探索不同义项间的语义联系,构建微型语义网,并重点论述原型范畴理论对英语词汇教学的启示。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(36):77-78
英语词汇存在着一词多义的现象。作为英语词汇的一大重要特征,无疑给英语词汇的教与学带来负担与难度。本文中,笔者通过分析一词多义现象的产生原因和多层含义关系,试图寻找其对英语词汇教学的启示,以期能够在具体语境中确定词义。 相似文献
19.
隐喻是英语词汇词义扩展的重要理据。教师将概念隐喻和意象图式运用于学生词汇分类、扩展和记忆的学习中,辅以实例,这样既可以提高学生的隐喻意识和能力,又可以让他们的英语表达地道。 相似文献
20.
胡红花 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):322-323
词汇在轮机英语中占有非常重要的地位,一词多义现象的形成有使用范围的转移等多方面的原因,在英语词汇学习中应注意避免简单的中文词义罗列,讲解词义应联系一定的上下文,帮助学生扩大词汇量,提高英语综合能力。 相似文献